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同向同行——清華大學(xué)課程思政實(shí)踐
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2020.10【寫作課中的立德樹(shù)人】曹柳星：“云共享式”答疑，優(yōu)化利用答疑時(shí)間
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2020.10【寫作課中的立德樹(shù)人】邵玥：以人為本，借“題”發(fā)揮
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2020.10【寫作課中的立德樹(shù)人】李軼男：用寫作鑿出“小我”與“大我”的個(gè)性化通路
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2020.01潤(rùn)物無(wú)聲，在課程實(shí)踐中強(qiáng)化新生教育引導(dǎo)——清華大學(xué)“新生導(dǎo)引課”課程建設(shè)紀(jì)實(shí)
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2019.12馮鵬：理工科專業(yè)課課程思政的“三板斧”
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2019.10人工智能導(dǎo)論課程：熱點(diǎn)前沿激發(fā)學(xué)術(shù)志趣
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2019.10田奇樂(lè)：上好“育體、育心、育人”的籃球課
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2019.10王小茉：情境，理念與思辨——《現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》中的課程思政
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2019.10王海燕：弘揚(yáng)乒乓精神 連通科學(xué)素養(yǎng)
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2019.10鄧盾：深挖學(xué)科邏輯的專業(yè)育人
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