上好“育體、育心、育人”的籃球課

體育部 田奇樂

體育教育是學(xué)校教育的重要部分，同時更是立德樹人的重要載體。體育課的目的絕不僅僅是身體或技能上的改變提高，更多的是通過體育，震撼心靈，健全人格。在青教賽備賽的過程中，五堂課的課程設(shè)計都是從這一點(diǎn)出發(fā)，充分考慮 “育體”與“育心”和“育人”的結(jié)合來進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計的。

比如《扣籃技術(shù)賞析》課。剛開始備課的時候，課程內(nèi)容的大部分是精心剪輯的扣籃炫技表演，看起來熱熱鬧鬧，令人眼花繚亂。后來與團(tuán)隊討論后，我們發(fā)現(xiàn)課程更應(yīng)該在育人上作文章。要讓學(xué)生在賞析職業(yè)運(yùn)動員扣籃動作的同時，也認(rèn)識到扣籃這一極限動作的精神實(shí)質(zhì)。最后，我們借助各種輔助方式，讓同學(xué)們通過真實(shí)的扣籃體驗體會到，除了身體條件，完成扣籃還需要挑戰(zhàn)自我的勇氣，而這種體育精神才應(yīng)該是是大學(xué)體育課的最高目標(biāo)。

再比如《籃球傳球技術(shù)》課。從技術(shù)層面看，學(xué)生要掌握的提高傳球質(zhì)量的因素有很多：手法，身法，眼神等等。然而從思想層面來看，傳球的思想基礎(chǔ)是隊友之間的合作和信任。在課程最后的延展閱讀中，課程重點(diǎn)挖掘了美國知名籃球運(yùn)動員拉塞爾和庫西之間的故事，球場上通過傳球的技術(shù)，他們成就彼此。通過這個感人的故事，讓學(xué)生感受到合作的力量和友誼的可貴。在每次運(yùn)用技術(shù)時都要理解到，傳球，傳出的不僅是一顆籃球，傳遞的更是對彼此的信任。

供稿：校工會

編輯：李華山

審核：周襄楠