兒童自閉癥，又稱為孤獨(dú)癥，是一種較為常見的存在于兒童中的心身發(fā)育障礙，以男孩為主。自閉癥兒童主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等問題，有部分孩子會(huì)出現(xiàn)智力發(fā)育遲滯等問題。不過，很多患兒在一般性智力落后的背景下呈現(xiàn)出對(duì)于音樂、美術(shù)、記憶等方面的較好能力，因此，通過藝術(shù)教育關(guān)愛和救治自閉癥兒童也成為國內(nèi)外普遍采用的重要方法之一。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院就有這樣兩位老師，他們用藝術(shù)與設(shè)計(jì)幫助自閉癥兒童康復(fù)、呼吁社會(huì)關(guān)注自閉癥兒童，讓他們不再孤獨(dú)。
李睦是清華美院的繪畫教師，他用獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)并傳播著自閉癥孩子們的繪畫天賦。從2008年開始，他連續(xù)舉辦了八屆“天真者”繪畫藝術(shù)展，從北京皇城藝術(shù)館到中間美術(shù)館、清華美院美術(shù)館，再到水立方。2015年4月，匯集了26位自閉癥兒童創(chuàng)作的220幅繪畫作品在成都洛帶古鎮(zhèn)的四面空間藝術(shù)中心開幕，同時(shí)開展的還有南京、深圳、遵義等六個(gè)分展場。這些作品還將走出國門，在米蘭世博會(huì)中國館展出。之所以用“天真者”命名展覽，李睦這樣解讀：“我認(rèn)為天真就是當(dāng)你不再被世間所公認(rèn)的價(jià)值所指引或束縛，你就是天真的。也許他們失去了很多，但誰又能說他們沒有獲得更多呢？”他高度評(píng)價(jià)很多畫作的狀態(tài)，“人類精神最核心的真善美是永遠(yuǎn)不可以被消滅的，突然出現(xiàn)了這樣一個(gè)群體，很多人會(huì)眼前一亮。”對(duì)于自閉癥孩子而言，生活就是繪畫，繪畫也就是生活，是一件事情。以 “天真者繪畫藝術(shù)展”為契機(jī)，李睦還請(qǐng)來了藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的專家嘉賓，探討自閉癥兒童繪畫的藝術(shù)價(jià)值、職業(yè)化培養(yǎng)、心理與藝術(shù)療法等深層話題。
除了在藝術(shù)的領(lǐng)域肯定和挖掘自閉癥兒童的才能外，另一位老師則積極投入到自閉癥兒童康復(fù)產(chǎn)品的研發(fā)工作當(dāng)中。清華美院交互媒體研究所所長張烈副教授及其團(tuán)隊(duì)從2012年開始致力于自閉癥兒童康復(fù)產(chǎn)品的研發(fā)工作，從最初的簡單的交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品到綜合系統(tǒng)的設(shè)計(jì)體系，他們?yōu)樽蚤]癥兒童的測評(píng)、康復(fù)訓(xùn)練、師資培訓(xùn)等設(shè)計(jì)了全流程的產(chǎn)品。在他們和合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)的不懈努力下，名為“恩啟”的自閉癥互聯(lián)網(wǎng)康復(fù)項(xiàng)目基本完成，項(xiàng)目既為自閉癥兒童提供切實(shí)有效的康復(fù)訓(xùn)練方法和產(chǎn)品，還建立了規(guī)范化、系統(tǒng)化的康復(fù)訓(xùn)練管理體系，并結(jié)合智能交互、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，打造了可規(guī)模化拓展的康復(fù)訓(xùn)練及管理模式。圍繞教師、家庭這兩類不同的用戶，他們分別設(shè)計(jì)了“恩啟云課堂”、“VBMAPP評(píng)測助手”、“恩啟家庭訓(xùn)練app”三款產(chǎn)品。更加值得欣慰的是，這一套產(chǎn)品已經(jīng)通過中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)推廣，深入到全國各地的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)中了。
有人說，自閉癥兒童是“星星的孩子”，他們猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。兩位老師都希望利用藝術(shù)和設(shè)計(jì)，讓更多的人加入到關(guān)懷這些“星星的孩子”的隊(duì)伍中來，也切實(shí)地為他們的成長貢獻(xiàn)一份心力。今天是六一國際兒童節(jié)，讓我們衷心祝愿所有的孩子都能健康快樂！
