老校長梅貽琦先生曾在就職演講上說：“所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也。”正是當(dāng)年久負盛名的大師們，才使得當(dāng)時的清華大學(xué)在世界名校中有一席之地,。
桃李不言,，下自成蹊,。時至今日,，清華園里的教師們?nèi)匀粋鞒兄髱焸兊木?。他們對真理的追求，對?nèi)心的堅守,，對知識的謙卑,，對社會的關(guān)懷，皆如化雨春風(fēng),，持之以恒地滋養(yǎng)著每一位學(xué)生,。一代又一代清華教師厚德修身、甘當(dāng)人梯,，致力于將全部精力和滿腔熱情,，獻給崇高的教育事業(yè)。幾十年如一日,，他們在三尺講臺不懈耕耘,，躬身篤行。
2020年底,，北京市教育委員會公布了“第十六屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎”和“第四屆青年教學(xué)名師獎”獲獎名單,。清華大學(xué)法學(xué)院申衛(wèi)星、計算機系劉衛(wèi)東和物理系王青等三位教師榮獲“第十六屆北京市教學(xué)名師獎”,，土木系吳璟,、化工系盧滇楠和數(shù)學(xué)系楊晶三位教師榮獲“第四屆北京市青年教學(xué)名師獎”。
他們,，連年耕耘,，不斷邁向新可能,。
“當(dāng)你在講臺上講解,、踱步，感受到學(xué)生的目光追隨著你,，那是最美的享受,。”申衛(wèi)星本科畢業(yè)后就站上了教室的講桌,，面對臺下一百五十人的師弟師妹講授《婚姻法》課程,。28年過去，他更加游刃有余,，與學(xué)生一起教學(xué)相長,，互相促進。在清華,，他長期為本科生開設(shè)《民法總論》和《物權(quán)法》等課程,，積極參與民法典等法制宣傳,，近年來還創(chuàng)造性地提出“臨床法學(xué)”教育理念和“計算法學(xué)”新學(xué)科。他帶領(lǐng)學(xué)生在圭臬中行走,，也從法學(xué)的窗口探索世界,。
楊晶相信，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課的教學(xué)仍然是“內(nèi)容為王”,。他一直堅持在教學(xué)第一線,，共計授課41門次，其中31門為本科生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課,，10門為研究生公共課,。他曾獲“清華大學(xué)良師益友”，也在市級和國家級的教學(xué)大賽上取得了諸多獎項,。面對疫情的挑戰(zhàn),，他又擔(dān)任起“在線教學(xué)/融合式教學(xué)專家組”成員，在創(chuàng)新中探索教學(xué)的可能性,。依托他所教授的《線性代數(shù)》上線的慕課課程曾獲“國家在線精品課程”等4項國家級教學(xué)獎項,。時代進步的洪流中，他也始終探索著“云上課堂”的未來,。
他們,，走近同學(xué)，亦師亦友亦知己,。
盧滇楠被學(xué)生杜林翰評價說：“上過他課的人都親切地喊他‘楠神’,，他淵博的知識和認真創(chuàng)新的教學(xué)精神讓我們都很佩服”。一聲“楠神”,，道出的是他的親善與熱情,。畢業(yè)于清華大學(xué)化工系的他注重案例教學(xué)和因材施教，多次擔(dān)任本科班主任和研究生班級指導(dǎo)教師,，在一對一的交流與同學(xué)們建立起深厚情感,。作為一名青年教師，他傾心投入,，致力于為更多愿意學(xué)習(xí)的人提供機會,，讓更多人體會到熱力學(xué)之美。
吳璟2012年開始從教,。從教時間并不長的他,，卻憑借自己的個人魅力和過硬的專業(yè)本領(lǐng)吸引了大批同學(xué)，扎下根來,。自那以來,，他長期承擔(dān)清華大學(xué)校級精品課《工程經(jīng)濟學(xué)》等多門本科生核心課程教學(xué)任務(wù)，專注課堂教學(xué),，持續(xù)提升教學(xué)效果,。在學(xué)生們眼中,，他風(fēng)趣幽默，課堂上總是精神飽滿,、準備充分,。他秉持“how we teach is also what we teach”的理念，在課堂上深入淺出,，強實踐,，重創(chuàng)新，推進國際化,，連年獲得學(xué)生好評,。
他們，啟發(fā)靈感,，激勵求知欲的燃燒,。
王青相信，學(xué)生自己才是創(chuàng)造知識的主體,，“讓問題驅(qū)動成為教育過程的核心”,，只有通過問題驅(qū)動學(xué)生自主思考，才能使他們從地基開始真正認識物理學(xué)這座“高樓大廈”,。在《費曼物理學(xué)II》和《電動力學(xué)》課堂上,，他嘗試了以慕課為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)，在物理系本科最難的課里實現(xiàn)了大批量,、大幅調(diào)動學(xué)生興趣的問題驅(qū)動式互動教學(xué),。不斷向未知發(fā)問，更不斷向自我發(fā)問,，王青在課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們向更高的目標進發(fā),。
劉衛(wèi)東執(zhí)教《計算機組成原理》課程已逾20年。他在計算機原理課上提出的“奮戰(zhàn)三星期,，造臺計算機”的口號,，極大地激勵了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和挑戰(zhàn)欲望，也成為了計算機系學(xué)生文化傳承的一部分,。他不僅只是布置下艱深的課程作業(yè),，在多年的課程打磨中,，劉衛(wèi)東和其他老師們一起,，建設(shè)了軟硬件配套齊全的遠程實驗平臺和教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生的收獲與成長,，用熱忱和關(guān)愛,，澆灌著同學(xué)們的熱愛與好奇心。
在追求真理的路上,，莘莘學(xué)子渴望不斷學(xué)習(xí),，對世界的認知不斷增長,，他們探求著宇宙、自我,、公正……在無窮無盡的學(xué)海中摸索,，探尋著知識的邊界。而正是有了這些潛心付出的老師們,，學(xué)子才充滿力量地走在求知路上,，腳步沉穩(wěn)。
他們,，是英才,，是良師，也是益友,。
手捧滿園的桃李,，放眼祖國的明天，老師們引導(dǎo)學(xué)生進入知識的殿堂,，總在心中鐫刻：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。甘作燈,，甘作槳,，引領(lǐng)學(xué)生于未知中航行。
