“一相之中多種組元簡直都讓我頭大得很了，這個多元系的相平衡該怎么學(xué)啊,？”能動系教授段遠源撓了撓頭,，模仿著同學(xué)們可能費解的樣子，隨后笑著解釋道：“大家不必擔(dān)心會不會越來越難,，其實最困難的階段已經(jīng)過去了,。”
這是研究生精品課程“高等熱力學(xué)”上發(fā)生的一幕,。作為能動系,、航院、建筑學(xué)院,、車輛學(xué)院,、核研院和工物系等相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，“高等熱力學(xué)”贏得了同學(xué)們普遍的高評價,。
盡管是全新知識的講授,，“高等熱力學(xué)”課堂上，段遠源卻是從帶領(lǐng)同學(xué)們回顧之前學(xué)習(xí)過的基本概念開始的,。例如講解“多元系的相平衡”這節(jié)內(nèi)容時,，段遠源會先從“相”和“平衡”最基本的定義與內(nèi)涵說起。
“對基本概念的理解達到什么程度,，反映了這個人的學(xué)術(shù)素養(yǎng)在什么樣的深度,，這對他未來能走多遠、走多高,，做研究能做到什么程度是極為重要的,。”段遠源非常強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性,，“基礎(chǔ)不牢,，地動山搖”，他笑著說,。
課程中,，段遠源不失時機地引用博士生畢業(yè)階段答辯決議書中“掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論”的描述，強調(diào)說明基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法的缺失,，會導(dǎo)致同學(xué)們在后續(xù)讀文獻,、做課題的過程中無法深入。他不斷告誡學(xué)生在科研過程中要保持頭腦的清醒：“在大家自認為發(fā)現(xiàn)了新的物理現(xiàn)象時,，一定要保證理智的頭腦,，先試著用熱力學(xué)第一定律和第二定律分析一下,。如果發(fā)現(xiàn)的‘新現(xiàn)象’與基本概念相悖，雖然不能絕對排除推翻經(jīng)典的可能性,，但從經(jīng)驗上來看,，犯錯的概率更大?！?/span>
能源與動力工程系學(xué)生鄭道這樣評價“高等熱力學(xué)”課程：“收獲很大,，段老師對概念的分析很透徹，解決了我們之前很多存在的疑問,，也鞏固了很多本科時理解不到位的概念,。這門課很有趣，段老師會結(jié)合應(yīng)用實例加強同學(xué)們對知識的理解,?！?/span>
結(jié)合生活實例講解熱力學(xué)知識，為課堂增添趣味,，同時也幫助同學(xué)們吸收和理解,，是“高等熱力學(xué)”的一大特點。
三小節(jié)的一堂課里,，充滿了生活實例：復(fù)習(xí)熱力學(xué)第二定律時,，段遠源提到融雪劑的應(yīng)用；在強調(diào)約束方程必須要滿足的時候,，他通過茅臺酒的例子,，說明只要瓶口封得足夠嚴實，不管溫度高低,、蒸發(fā)多少,，水、酒精和其它微量有機化合物總量都不變,；轉(zhuǎn)而說到如果酒的密封做得不夠好,，過幾年再喝就會“淡如水”，又解釋了酒精“飛了”的原因是飽和蒸氣壓高,、氣相摩爾分數(shù)高,。
這些“包袱”背后，是擁有20年教學(xué)經(jīng)驗的段遠源對教學(xué)一絲不茍的態(tài)度,。每一次上課前的備課環(huán)節(jié),，段遠源依然會琢磨課堂講述的邏輯和主線，想清楚“包袱”怎么抖,，以及要給同學(xué)們帶來什么樣的新內(nèi)容,。
在PPT課件已經(jīng)成為主流授課方式的今天，“高等熱力學(xué)”課堂上還有工整清晰的板書,，旨在更好地幫助大家理解重要公式的推導(dǎo)過程,?！?0多年前，我們開始推廣多媒體教學(xué),，改變了課堂面貌,，也方便了師生教學(xué)交流。但我們始終要作好一個準(zhǔn)備,，就是如果停電了,、投影儀壞了，教師還能把課順利地講下來,，這是很重要的基本功,。” 段遠源一直保持著備課和授課的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴要求,。
“高等熱力學(xué)”課堂的授課內(nèi)容與段遠源的學(xué)術(shù)研究契合度很高，教學(xué)與科研的緊密結(jié)合無疑事這門課的另一大優(yōu)勢,。段遠源會在課堂上與同學(xué)們分享很多超出書本的學(xué)科前沿內(nèi)容,，同學(xué)們也可以順理成章地與老師就相關(guān)領(lǐng)域研究進行深入探討?！安痪心嘤跁镜难杏?，對培養(yǎng)同學(xué)們深入思考的能力很重要?！倍芜h源說,。
除了通過分享前沿動態(tài)以培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和能力，段遠源還有意識地激發(fā)學(xué)生主動思考的能力,，幫助他們養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度,。
“你們知道老師的習(xí)慣，容易的題目留給自己,，難的題目留給你們,。”段遠源在講授習(xí)題前打趣地說道,。他以自身論文審稿經(jīng)驗舉例說：“拿到論文隨手一翻,，第一印象極為重要，學(xué)術(shù)規(guī)范都不夠嚴謹,，怎么相信你在孤獨探索的路上所做的每一步推證都是嚴謹?shù)哪?？”隨后，他通過一張簡單的環(huán)氧乙烷和環(huán)氧丙烷二元系的T-x相圖,，逐一強調(diào)正斜體,、大小寫、字體,、字號,、數(shù)值與量綱等最基本的要素和細節(jié),，提醒同學(xué)們應(yīng)該嚴謹對待學(xué)術(shù)和科研。
在段遠源看來,，一門課的價值絕不僅僅在于課程內(nèi)容本身,。希望通過嚴謹?shù)恼n程訓(xùn)練，能夠幫助同學(xué)們更深入地理解從事科研必須具備的態(tài)度和方法,，這才是課程的“實用性”所在,。
“‘高等熱力學(xué)’讓我開始關(guān)注研究中的每一個‘小學(xué)問’，就像段老師上課時講到的,，一張圖表的細節(jié)都需要我們細心來‘大’做,。這樣的精神就像一盞聚光燈，照亮我們未來更長的研究道路,?！苯ㄖW(xué)院學(xué)生魏文罡說。
