題記：清華大學精儀系智能微系統(tǒng)團隊圍繞國家人才戰(zhàn)略和“頂天立地樹人”的研究生培養(yǎng)理念,，重點解決工科研究生教育中培養(yǎng)模式與指導方法單一、學術培養(yǎng)與工程實踐結合不緊,、科學精神與人文素養(yǎng)聯(lián)系不夠等問題，成功培養(yǎng)了一批高層次的復合型工科創(chuàng)新人才,，并在2016年獲得了研究生教育成果一等獎,。
清華大學精儀系智能微系統(tǒng)團隊在1994年大致成型，以智能微系統(tǒng)技術作為總的研究方向,，二十多年來,，團隊在尤政院士的帶領下，逐步摸索出了一條“培養(yǎng)頂天立地的復合型工科創(chuàng)新人才”的道路,。“頂天”是指把握國家發(fā)展戰(zhàn)略,、瞄準國際學術前沿，從事世界一流的學術探索,；“立地”則指在學術研究的基礎上,，集中精力、腳踏實地地進行高水平的應用開發(fā),，解決實踐中的實際問題,。在已經畢業(yè)的70名研究生中,，獲得國家級科技獎的有8人次，共承擔國家重大/重要科研項目15項,；35名已經畢業(yè)的博士生中,，有11名在清華大學、航天科技集團的關鍵崗位工作,。
團隊教師的共識是,，面向不同工程與應用需求去進行發(fā)現、思考,，進而提煉其中的科學問題,，是工科院系學術型碩士和博士研究生培養(yǎng)的重要特點與核心。單純?yōu)榱税l(fā)表論文去做研究的狀況容易泛濫,，必須加以注意和引導,，“紙上談兵”最不可取。
團隊教師深刻體會到,，“廣育祖國和人民需要的各類人才”非常重要,，是實現中華民族偉大復興的必要條件。這其中,，科學探索人才能夠為原創(chuàng)性學術思想及科研成果的產生貢獻力量,，為我國科技未來的發(fā)展提供“制高點”；工程技術人才能夠有效解決我國經濟社會發(fā)展面臨的諸多實際問題,，是促進生產力發(fā)展的主力軍,；社會治理人才具有優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)和科學的治理理念，是我國現代社會治理體系不可或缺的中堅力量,。
在方法論上,，團隊教師牢固把握工科研究生培養(yǎng)的四個關鍵要素——從教師這方面來講，要做到傳授科技知識,，培養(yǎng)科研技能,，形成全面能力，提升綜合素養(yǎng),；從學生這方面來說,，則要經歷從看著“師傅”干、跟著“師傅”干,，到自己當“師傅”,、做“中國好師傅”這四個階段。
在這個理念的指引下,，團隊在研究生的培養(yǎng)過程中一直堅持突出多學科交叉融合與多層次系統(tǒng)復合的學科特點,。多學科融合不僅體現在智能微系統(tǒng)技術本身需要多個領域的專業(yè)知識，更體現在團隊的導師組成上,。團隊由10名不同學科背景的教師組成,，涵蓋機械,、電子、材料,、化學等多個學科,。豐富的導師資源在研究生的培養(yǎng)過程中發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。具體來說,，團隊的博士生在通過資格考試后,、碩士生在完成課業(yè)學習后，可以與導師共同確定一位輔導教師,，并由導師,、輔導教師、研究生所承擔項目的負責人共同組成導師組,，即形成了“導師聯(lián)合指導制度”,。每個研究生既是團隊專業(yè)技術組的一員，又是具體項目組的一員,，在學術科研與工程實踐兩個層面汲取知識與經驗,，有利于工科研究生的全面成長。
團隊在培養(yǎng)過程中特別強調,，導師不僅提供專業(yè)上的指導,，在學生的學習生活和未來選擇方面也要發(fā)揮重要作用。為了更好地落實“樹人”的理念,，團隊根據每名學生的知識背景和個人潛能制定了不同的學術成長路線,，實現因材施教。研究生入學確立導師之后,，導師不會立即指定具體的研究課題,，而是讓學生們自愿參與到團隊里的某一科研項目中，熟悉科研流程,，激發(fā)科研興趣,，找到適合自己的科研方向。在過去的十余年中,，有20余名學生參與了NS-1衛(wèi)星、NS-2衛(wèi)星系列,、微型高性能星敏感器,、MEMS太陽敏感器等多個重要科研項目。這個過程中,，對于有能力,、有想法的學生，導師主要負責把握方向,、創(chuàng)造條件,；對于有能力,、“沒想法”的學生，導師會安排具體工作幫助他們凝練思想,；對于有想法,、沒能力的同學，導師則通過激發(fā)他們的問題意識來幫助他們進行深入思考——這是因材施教的具體體現,。
此外,，團隊在培養(yǎng)人才過程中對于“復合型”十分重視。他們認為,，工科是應用學科,，學生不僅要有很強的業(yè)務能力，也需要具備團隊合作,、人際交往等其他方面的能力,。在科研與論文工作之外，團隊一方面支持研究生適當參加社會工作,、加入學生社團——2000年-2015年期間,，團隊培養(yǎng)的研究生一半以上參加過研究生團委、研究生會,、學生會,、輔導員等公共服務工作；另一方面強調軍民融合和國際化培養(yǎng)方面的并重,。團隊在國防預研,、重大專項等研究發(fā)面發(fā)揮了十分重要的作用，學生們也有機會參與到具體項目中,。同時,，團隊將眼光放遠到國際，為學生創(chuàng)造國際交流的機會和國際化的資源,，其目的在于希望學生們“成為有用的人,，做出有用的東西”。讓研究成果能夠在國家和產業(yè)的發(fā)展中實實在在發(fā)揮作用,，并在國際上產生影響,，這不僅是團隊近年來一直在努力的方向，也是團隊培養(yǎng)人才和進行科研的最終目標,。
