鄭鋼鐵 1960年出生,，1988年加入中國共產(chǎn)黨,，現(xiàn)任清華大學(xué)航天航空學(xué)院教授,、飛行器設(shè)計研究所首任所長,。主要研究領(lǐng)域為飛行器系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)設(shè)計,、結(jié)構(gòu)動力學(xué)與控制,。他解決了“風(fēng)云二號”衛(wèi)星,、中巴資源衛(wèi)星,、月球著陸器、運載火箭等航天器關(guān)鍵技術(shù)問題,，為衛(wèi)星的發(fā)射成功和著陸器準(zhǔn)確著月作出了貢獻(xiàn),。
2016年夏天，航天航空學(xué)院教授鄭鋼鐵帶博士生胡展外出做試驗,，在回學(xué)校的路上一場車禍從天而降,，鄭鋼鐵身受重傷，不得已進(jìn)行截肢失去了右腿,。
“我們是靠頭腦生活的,，只要腦袋沒壞，日子就都能過下去,！”事發(fā)后,，當(dāng)胡展去看望鄭鋼鐵時，鄭鋼鐵開口安慰他,。聽到這句話,，胡展忍不住流下了眼淚。“老師樂觀的精神狀態(tài)真的深深觸動了我,。”
康復(fù)期的兩個多月時間里,，鄭鋼鐵一點兒沒有閑著，每次學(xué)生來探望他,，匯報近期學(xué)業(yè)與科研情況是必做的“功課”,。剛被醫(yī)生允許使用電腦，他便一刻不耽誤地批改起了學(xué)生的論文,。更令人驚喜的是,，在平日與大夫交流的過程中,，病床上的鄭鋼鐵又醞釀出了一個新的大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃課題——手術(shù)機器人。
鄭鋼鐵說：“當(dāng)經(jīng)歷了人生變故后,，會越發(fā)珍惜自己曾擁有的東西,。”這其中，他付出多年心力的清華大學(xué)的大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃便是其一,。
清華大學(xué)的大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（Students Research Training,，SRT計劃）旨在提高學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和自主探索精神,，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)志趣,。在鄭鋼鐵看來，SRT計劃考驗的是學(xué)生全方位的能力,。“這需要學(xué)生智商與情商相互配合,，共同發(fā)力。”鄭鋼鐵解釋說,，“學(xué)生的智商和情商不只是兩個抽象的概念,，在科學(xué)研究過程中，智商和情商是兩種包含具體指向的能力,。智商包括知識的綜合運用能力,、自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和動手能力,；而情商則指的是團(tuán)隊合作能力,、工作態(tài)度和作風(fēng)、意志和勇氣等,。這些要素對每一個參與大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃的同學(xué)都至關(guān)重要,。”
作為奮戰(zhàn)在SRT計劃中的一位“老兵”，鄭鋼鐵堅持指導(dǎo)本科生做科研已有十余年,，實現(xiàn)了將航天科學(xué)技術(shù)寓于SRT計劃項目,，將航天教學(xué)和學(xué)生科研訓(xùn)練相結(jié)合。在這一過程中,，鄭鋼鐵始終堅持“三位一體”的育人理念,，傾心付出，收獲滿滿,。
如今,，SRT計劃已經(jīng)成為本科生參與學(xué)術(shù)科技活動、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要平臺,。鄭鋼鐵說,，自己愿意繼續(xù)做SRT計劃苗圃中一位兢兢業(yè)業(yè)的“農(nóng)夫”，看著一顆顆小苗生根發(fā)芽,、茁壯成長,，這便是他最大的快樂,。
