選修過(guò)“電路原理”的學(xué)生，想必都不會(huì)忘記于歆杰授課時(shí)因聚精會(huì)神而微微皺起的八字眉，以及那宛若電流一般富有感染力的聲調(diào)。經(jīng)過(guò)“海選”，這位清華大學(xué)電機(jī)系副教授獲得了2017年清華首屆“新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)”。
“電路原理”是清華第一門大規(guī)模開(kāi)放在線課程（“慕課”）。身為主講教師，于歆杰可謂鞠躬盡瘁。為了“拴住”學(xué)生的心，他進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)視頻用戶行為分析。當(dāng)發(fā)現(xiàn)隨著視頻長(zhǎng)度的增加，觀眾的專注程度會(huì)在6~10分鐘內(nèi)跌入谷底，他便將傳統(tǒng)的90分鐘課程濃縮為一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，并精心設(shè)計(jì)起承轉(zhuǎn)合，安排巧妙的伏筆與“陷阱”。通過(guò)與在線學(xué)習(xí)者的交流，他不斷調(diào)整教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的興趣增補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)雕琢課程。
“于老師做事情既專注又負(fù)責(zé)，可謂廢寢忘食。”于歆杰的學(xué)生、2015級(jí)碩士生班瑞說(shuō)，“做慕課期間，有次都下半夜了，于老師還在網(wǎng)上發(fā)布視頻，教大家如何在電腦上畫(huà)電路圖。這種敬業(yè)的精神特別令人感動(dòng)。”
針對(duì)線下的傳統(tǒng)大班授課，于歆杰也敢于做第一個(gè)“吃螃蟹的人”。為了克服學(xué)生人數(shù)眾多導(dǎo)致老師難以深入了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問(wèn)題，于歆杰使用智慧教學(xué)工具“雨課堂”，將手機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具，釋放了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
如今，于歆杰的學(xué)生遍布世界各地，不僅有“90后”，還有“50后”“60后”。“我是非常熱愛(ài)教學(xué)的，喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄稹．?dāng)你完全抓住了學(xué)生的思維，無(wú)論是線上還是線下，那一刻他們抬起頭，視線正對(duì)著你，這種四目相視交流的快樂(lè)是難以言表的。當(dāng)你經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，激情四射地完成講授后，你在講臺(tái)上接受他們發(fā)自內(nèi)心的稱贊和鼓掌，在線上看到他們由衷的肯定，這種快樂(lè)不是金錢能夠衡量的，也正是我在教學(xué)中獲得的最大樂(lè)趣！”于歆杰說(shuō)。
西山蒼蒼，東海茫茫，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。于歆杰以一顆赤誠(chéng)的匠人之心鋪設(shè)了廣闊的育人“電路”，孜孜不倦地將新鮮知識(shí)和前行動(dòng)力輸送到每一位學(xué)生的心中。
