對白本鋒老師的采訪持續(xù)了一個多小時,，甚至耽擱了他的午飯時間,；但無論采訪還是拍照，他一直熱情飽滿,，在配合攝影師“凹”造型的時候,，還不時爆出經(jīng)典語錄并伴隨著爽朗的大笑。而在我們到來前的整個上午,，他都在和學(xué)生輔導(dǎo)員們談心,。在同學(xué)們眼中，白老師是一位師長,，更是一位朋友,，甚至還是一位可以無話不談的心理咨詢師,。“做輔導(dǎo)員和心理咨詢師差不多，要抓著積極的方面做思想工作,，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的活力”,，白老師本人似乎也很喜歡這個學(xué)生賦予他的“新身份”。
從1997年進(jìn)入清華大學(xué)精儀系讀書開始,，白本鋒就開始參與學(xué)生工作,，一直堅持到如今。這期間,，他做過學(xué)生身份的輔導(dǎo)員,，也做過教師身份的輔導(dǎo)員。在他看來,，這兩種身份的最大的不同在于,，學(xué)生輔導(dǎo)員要“扎到學(xué)生堆里”做工作，要成為學(xué)生們最信賴的人,，因地制宜,、見縫插針地開展工作；教師輔導(dǎo)員則更強調(diào)研究教育理念,、教育方法,，要學(xué)會把從蔣南翔時代傳承下來的教育思想和本院系、本專業(yè)的實際情況結(jié)合起來,；而這兩個身份的最大的共同點就是要學(xué)會“讓思想工作變的生動而有實效”,。
“好像是讓一個人愛上另一個人時，不能一直夸那個人的好,，他就能愛上了,，思想工作需要全過程的點滴培養(yǎng)，需要潤物細(xì)無聲的耐心,，我們要給學(xué)生多提供機(jī)會去讓他們自己觀察,、自己體驗，進(jìn)而自己做決定,。”白本鋒用引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的例子來詮釋什么叫“生動有實效”,，“我們創(chuàng)造各種機(jī)會，讓同學(xué)們?nèi)ド田w等行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)參觀實習(xí),，讓他們感受國家基礎(chǔ)工業(yè)日新月異的飛速發(fā)展和對我們專業(yè)人才的迫切需求,，讓他們?nèi)スぷ饕痪€體驗，去和已經(jīng)工作的系友深入交流,，通過同學(xué)們親身看,、做、想，去逐漸明晰和堅定自己的人生職業(yè)規(guī)劃,，進(jìn)而把自己的未來和國家的需求緊密結(jié)合起來,。”“我們還會幫同學(xué)們分析模擬未來十年的職業(yè)發(fā)展路徑，幫他們找行業(yè)里最值得信任和有經(jīng)驗的系友來咨詢,，讓他們看的長遠(yuǎn),，不能因為戶口、薪資待遇等眼下一些物質(zhì)因素而影響他們的關(guān)鍵選擇,。”
白本鋒還喜歡充分借助社交網(wǎng)絡(luò)開展工作,，他認(rèn)為只有這樣才能“跟學(xué)生們打成一片”。從水木清華BBS到人人網(wǎng),，從豆瓣到朋友圈,，再到現(xiàn)在的知乎，他都是最早的使用者,，“一個新的東西出來后,，我就要跟著跑，這樣才能跟他們打成一片,。”“精小儀”是精密儀器系的微信公眾號,，時下流行的表情包、對話體,、四格漫畫都被他們信手拈來,。一場介紹“蒸發(fā)能發(fā)動機(jī)”的精儀學(xué)術(shù)講堂，被“精小儀”用詼諧幽默的段子做了亮點宣傳,，演講者的個人履歷也用爆料的方式做了呈現(xiàn),，這樣的學(xué)術(shù)演講怎么會有人不喜歡呢？“精儀系的各種講座報告從來都不會強制學(xué)生來聽,，你做好功課了,，學(xué)生自然會來，這就叫用腳投票”,，白老師對“精小儀”的成績顯得信心滿滿,。
白本鋒說，他自己選擇回國到清華工作就是清華思想教育的成果：“我曾經(jīng)在芬蘭做博士后四年,，對方很希望我留下來,，加入他們的教師隊伍。但我想,，我不能在這里，因為這兒終究不是我的國家,，‘回家施展拳腳給自己人干才帶勁,，才能實現(xiàn)自己的抱負(fù)。’這種家國情懷是融入到清華人骨子里的,，說不出來為什么,、就是想回來。”
清華園對學(xué)生的教育是立體的,，輔導(dǎo)員是關(guān)鍵的角色,，是教師和學(xué)生之間的橋梁，也是師生之間的潤滑劑,。白本鋒說,，“在清華，影響我的人有很多,，不只有我的輔導(dǎo)員,，還有我的博士生導(dǎo)師，他們教會了我做人做事的方式和對國家的責(zé)任,。”
