一,、思路
為黨育人,、為國育才是教職工支部的重要使命，如何培養(yǎng)堪當,、敢當,、愿當民族復興重任的時代新人是工物系安全所黨支部（現(xiàn)安全學院教職工黨支部）鐘茂華工作室成立以來不斷深入思考和探索的議題。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進文化為基石,，結合自身科研工作經(jīng)歷，黨支部書記鐘茂華提出了以沙漠地區(qū)國家重大工程調(diào)研學習為主線,，開展實踐通識教育和思政教育的工作思路,。自2022年申報“雙帶頭人”工作室以來，由黨支部書記鐘茂華和副書記黃弘組成的課程教學團隊多次前往烏魯木齊市,、昌吉州,、阿克蘇地區(qū)、喀什地區(qū)實地踏勘,，完善課程方案,，協(xié)調(diào)相關單位,，并于2023年3月正式獲批開課。2023年6月,，課程行前成立臨時黨支部,，8月12日至26日，師生順利赴新疆完成全部課程環(huán)節(jié),。課程在首次開設后,，即被評為清華大學優(yōu)質(zhì)通識課程。
“沙漠里的課堂”針對我國西部沙漠地區(qū)先進科學技術成果及重大工程開展一系列校內(nèi)學習,、現(xiàn)場參觀,、課外調(diào)研等教學環(huán)節(jié)，聚焦于提升學生對我國西北邊疆的了解,，引導青年一代鑄牢中華民族共同體意識,，在教學實踐中培養(yǎng)科學思維、厚植家國情懷,、涵養(yǎng)進取品格,、增強斗爭精神。通過“做中學”強化學生對中國發(fā)展道路的認同感和使命感,，充分發(fā)揮教職工支部對思政教育的引領作用,。同時，作為一門面向重大工程開設的綜合性課程,，其主要內(nèi)容涵蓋了荒漠治理,、西氣東輸、西電東送等多個重大工程領域,，培養(yǎng)了同學們跨學科的視野和能力,，有力補足了科學課組通識課程中的實踐空白，強化理工科同學對社情國情的認知感悟,，具有較強的現(xiàn)實意義,。
課程師生在阜康抽水蓄能電站主廠房參觀
二、做法
依托臨時黨支部這一載體,，教學團隊將思政教育貫穿課程始終,，把價值塑造融入每一個環(huán)節(jié)，使學生在實踐中豐富經(jīng)驗,、開闊視野,、轉變思路、增長才干,，形成正確的馬克思主義國家觀,、歷史觀、民族觀,、文化觀,。課程圍繞新疆地區(qū)重點工程,、重大項目、先進科技企業(yè)開展參觀學習和主題調(diào)研,，充分了解沙漠地區(qū)科技進步現(xiàn)狀,。在課前、課中,、課后采取了多項特色舉措,，保障了課程的順利開展和有效實施。
1.課前專題學習
教學團隊在行前多次組織進行了不同形式的說明會,、討論會,、動員會，重點聚焦習近平總書記考察新疆講話及中央歷次新疆工作座談會精神學習等主題開展成體系的理論學習和知識講授,，確保全體同學為課程開展做好充分準備,。集中學習之余，教學團隊還組織觀看了多部紀錄片,，全方位了解新疆的風貌人文,。
2.課中多主題有序穿插
教學團隊精心設計了涵蓋烏魯木齊市、昌吉州和阿克蘇地區(qū)一系列重點工程和先進科技企業(yè)的行動路線,。其中包括三五九旅屯墾博物館,、彭加木烈士事跡展等思政教育基地，以實踐促進全人格的價值養(yǎng)成,；包括新疆維吾爾自治區(qū)博物館,、新疆大學校史館等歷史教育基地，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的浸潤作用,；也包括天山勝利隧道工程、呼圖壁地下儲氣庫工程,、國能準東智能化露天煤礦等高新技術基地,，引導學生系統(tǒng)了解西部地區(qū)近年的科技突破。
師生參觀高壓直流輸電工程
3.課后每日總結
為確保教育效果并及時凝練感悟,，教學團隊組織全體學生每日舉行小組會和學習分享會,，討論當日收獲與感悟。每個地區(qū)課程結束后,，教學團隊還會組織心得感悟分享交流會,，集中交流所思所想，共同討論后續(xù)課程方向,。
4.返校思考提升
為增強學習效果,，切實發(fā)揮實踐思政課的“種子”作用，教學團隊還要求全體學生課程結束后完成“三個一”安排：即圍繞培訓內(nèi)容向?qū)熁蛳祪?nèi)老師進行一次匯報,、回到本班級后講一次課,、反饋一個“沙漠里的課堂”中所見,、所思、所學的內(nèi)容,，應用到具體研究,、工作或生活的典型案例。同時,，按照出行前的主題分配,，全體同學在返校后還應完成調(diào)研報告撰寫任務，完成課程教育的最后一環(huán),。
三,、成效
為提升課程影響力和輻射力，教學團隊創(chuàng)建課程專用公眾號“沙漠里的課堂”,，依托學習小組設計每日課程內(nèi)容總結發(fā)布機制,，定期更新推送內(nèi)容，實踐期間累計發(fā)出推送50余篇,。課程還受到了各類新聞媒體的廣泛關注,，在多個媒體平臺上進行報道。
課程力爭把教室搬到國家重大工程實踐中去,，通過現(xiàn)場授課,、工程設施參觀、調(diào)研總結等環(huán)節(jié),，引導學生主動學習多學科專業(yè)知識,，運用跨學科視野認識實際問題，鍛煉了學生的邏輯思維能力,。
課程以全人格的價值養(yǎng)成作為核心目標之一,，在校外實踐中先后前往了一系列愛國主義教育基地參觀學習，通過實踐+課堂的形式固化思政教育成效,，探索了提升思政教育針對性,、吸引力的新模式。
課程將人文教育融入社會實踐全過程,，通過精心挑選,、合理設計和充分準備的多次博物館現(xiàn)場教學活動，引導學生沉浸式感悟中華文明生生不息,、歷久彌新的傳承,，為自然科學類實踐課程增添高質(zhì)量文化浸潤元素提供了新思路。
四,、啟示
教職工黨支部肩負著組織和引導學生思政工作的主體責任,，不應完全依賴于學校現(xiàn)有思政教育課程，更應該主動探索現(xiàn)有課程的思政元素拓展和基于現(xiàn)有教學科研資源的思政教育開設,。課程切實踐行了“用腳步丈量祖國大地,，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲,，用內(nèi)心感應時代脈搏”,。走出學校、依托祖國大地可以為思政教育提供更為肥沃的土壤,。以思政教育為抓手,，加深師生關系紐帶，強化支部凝聚團結功能,，能夠有力提升教職工黨支部的影響力和引領力,。
（清華新聞網(wǎng)12月23日電）
供稿：安全學院
編輯：肖零
審核：郭玲
