編者按：
中國(guó)共產(chǎn)黨清華大學(xué)第十五次黨員代表大會(huì)即將召開，這是在學(xué)校開啟新百年第二個(gè)十年新征程、全校師生員工以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大的重要時(shí)刻召開的一次重要會(huì)議，肩負(fù)著匯聚智慧、形成共識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、引領(lǐng)發(fā)展的重要使命，既要全面總結(jié)過去五年學(xué)校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，也要認(rèn)真分析新形勢(shì)新問題，為學(xué)校新百年新階段實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展謀定方向、擘畫藍(lán)圖。
為迎接學(xué)校第十五次黨代會(huì)的召開，我們特推出“我們奮進(jìn)的五年·發(fā)展成就巡禮”系列報(bào)道，多維度、立體化地呈現(xiàn)學(xué)校及各單位近年來事業(yè)進(jìn)步的新面貌，展現(xiàn)新時(shí)代清華人愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越的精氣神，總結(jié)凝練改革發(fā)展的好經(jīng)驗(yàn)。
2017年，學(xué)校第十四次黨代會(huì)明確“2020年達(dá)到世界一流大學(xué)水平、2030年邁入世界一流大學(xué)前列、2050年前后成為世界頂尖大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。錨定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校制定了人才隊(duì)伍規(guī)劃和目標(biāo)。五年來，學(xué)校堅(jiān)持黨管人才原則，深入實(shí)施人才強(qiáng)校核心戰(zhàn)略，遵循“引進(jìn)與培養(yǎng)并舉”的方針，主動(dòng)參與全球人才競(jìng)爭(zhēng)，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才；深化教師人事制度改革，努力建設(shè)一支矢志愛國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、與世界一流大學(xué)相適應(yīng)的優(yōu)秀教師人才隊(duì)伍；打造博士后人才計(jì)劃品牌，創(chuàng)新博士后培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮博士后隊(duì)伍在推進(jìn)學(xué)校高水平科研工作中的重要作用；實(shí)施職工隊(duì)伍人事制度改革，全面提升專業(yè)化和職業(yè)化水平，做到管理更加高效、支撐更加有力、服務(wù)更加到位。
五年來，學(xué)校堅(jiān)持黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，厚植人才發(fā)展沃土，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，多措并舉、強(qiáng)化引領(lǐng)，工作卓有成效，多位全球頂尖學(xué)者加盟清華，諾貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者齊聚一堂；19名在職教師新當(dāng)選兩院院士，各項(xiàng)人才計(jì)劃入選總數(shù)居全國(guó)高校首位；在全國(guó)高校范圍內(nèi)率先實(shí)施人事制度改革，成立教師工作委員會(huì)，充分發(fā)揮出經(jīng)驗(yàn)、出示范的重要作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
一、深入實(shí)施人才強(qiáng)校核心戰(zhàn)略，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（一）積極延攬人才，加快建設(shè)世界人才高地和創(chuàng)新高地
堅(jiān)持黨管人才，建設(shè)完善引才工作組織體系。全面落實(shí)學(xué)校和二級(jí)單位黨委人才工作主體責(zé)任，加強(qiáng)政治建設(shè)和政治引領(lǐng)，明確“一把手工程”整體要求。學(xué)校成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行黨委書記、校長(zhǎng)雙組長(zhǎng)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)、引進(jìn)和隊(duì)伍建設(shè)等方面的重要問題。堅(jiān)持把人才突破作為學(xué)科突破關(guān)鍵，定期召開全校人才工作會(huì)議，建立頂尖人才清單及“一人一策”跟蹤機(jī)制。要求各院系黨委書記和院長(zhǎng)（系主任）把人才工作作為推動(dòng)發(fā)展的首要任務(wù)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有辦法、有行動(dòng)。
發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，建立完善人才引進(jìn)制度體系。2019年4月實(shí)施《講席教授、冠名教授管理辦法》，引入社會(huì)力量建設(shè)人才發(fā)展基金支持體系，激勵(lì)各學(xué)科創(chuàng)新高層次人才引進(jìn)機(jī)制，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。2019年校慶前，舉行首次講席教授、冠名教授聘任儀式。2020年1月發(fā)布《教師國(guó)際公開招聘實(shí)施方案》，規(guī)范教師國(guó)際公開招聘程序，完善崗位設(shè)置、發(fā)布招聘信息、接受申請(qǐng)、國(guó)際評(píng)估、訪問試講、審核把關(guān)等12項(xiàng)工作流程，促進(jìn)國(guó)際招聘管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
拓展引才渠道，加大海外人才引進(jìn)力度。進(jìn)一步規(guī)范設(shè)崗方案，組織活躍在學(xué)術(shù)前沿的專家學(xué)者，從學(xué)科發(fā)展方向上展開研究、預(yù)測(cè)和創(chuàng)新，提出新的引領(lǐng)發(fā)展方向的崗位，引導(dǎo)院系進(jìn)一步規(guī)范設(shè)崗方案，進(jìn)行國(guó)際公開招聘。2017年起，赴美舉辦海外高層次人才宣講會(huì)或?qū)W生學(xué)者見面會(huì)，2019年擴(kuò)展到歐洲國(guó)家。為應(yīng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)變化，學(xué)校積極拓展引才渠道，逐步從以美國(guó)為主，轉(zhuǎn)向包括歐洲、日本、韓國(guó)等其他國(guó)家和地區(qū)并重。自2020年起開展線上全球招聘宣講會(huì)議，通過清華大學(xué)微博、清華大學(xué)Facebook、合作云視頻平臺(tái)等同步播出，累計(jì)30余萬人次觀看，反響熱烈。
創(chuàng)新引才模式，建立全球頂尖科學(xué)家咨詢團(tuán)隊(duì)與人才數(shù)據(jù)庫(kù)。成立以清華大學(xué)卓越訪問教授、杰出訪問教授、校內(nèi)專家等為主的全球頂尖科學(xué)家咨詢團(tuán)隊(duì)，推薦物色非常有潛力有影響力的學(xué)者。建立完善人才信息平臺(tái)，及時(shí)梳理各學(xué)科領(lǐng)域活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿或滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年學(xué)者的情況，建立涵蓋20余個(gè)學(xué)科的全球頂尖人才數(shù)據(jù)庫(kù)。支持14個(gè)院系建設(shè)人才數(shù)據(jù)庫(kù)，定期匯總高層次人才信息，主動(dòng)了解和把握人才動(dòng)向，形成引才目標(biāo)池，建立經(jīng)常性聯(lián)系，提高人才引進(jìn)精準(zhǔn)性。2021年，數(shù)學(xué)科學(xué)中心利用自身開放活躍的學(xué)術(shù)氛圍，借力丘成桐院士的學(xué)術(shù)聲望和號(hào)召力，先后引進(jìn)菲爾茲獎(jiǎng)得主、劍橋大學(xué)教授考切爾·比爾卡爾（Caucher Birkar），頂尖數(shù)學(xué)物理學(xué)家尼古拉·萊舍提金（Nicolai Reshetikhin）等大批世界一流學(xué)者全職加盟。
校黨委書記、時(shí)任校長(zhǎng)邱勇為比爾卡爾教授頒發(fā)聘書
瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)前沿，用事業(yè)打造人才集聚平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)需求，搭建人才發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)持用遠(yuǎn)大的事業(yè)吸引一流的人才。2017年以來，先后與北京市共建北京量子信息科學(xué)研究院、北京生命科學(xué)研究所、北京雁棲湖應(yīng)用數(shù)學(xué)研究院和啟元實(shí)驗(yàn)室等新型科研機(jī)構(gòu)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，承接國(guó)家重大任務(wù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與基礎(chǔ)研究深度融合，源源不斷地集聚和培養(yǎng)世界一流人才。2020年，面向疫情防控和公共衛(wèi)生的國(guó)家重大需求，成立萬科公共衛(wèi)生與健康學(xué)院，邀請(qǐng)世界衛(wèi)生組織原總干事陳馮富珍女士擔(dān)任首任院長(zhǎng)。為加快建設(shè)世界一流醫(yī)學(xué)學(xué)科，促進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科之間、醫(yī)科與文理工科的交叉融合，聘任世界頂級(jí)醫(yī)師科學(xué)家、美國(guó)國(guó)家醫(yī)學(xué)科學(xué)院外籍院士黃天蔭為“清華大學(xué)講席教授”，負(fù)責(zé)推進(jìn)清華醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展。
（二）深化教師人事制度改革，完善教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度
構(gòu)建準(zhǔn)聘長(zhǎng)聘制度，激發(fā)教師隊(duì)伍活力。2013年，學(xué)校開始探索建設(shè)中國(guó)特色一流大學(xué)的教師管理體系。2014年10月，學(xué)校率先啟動(dòng)教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)，以人事制度改革為突破口推進(jìn)各項(xiàng)改革，探索教師分系列管理，突出崗位職責(zé)導(dǎo)向。2016年，基本形成以教師分系列管理、準(zhǔn)聘長(zhǎng)聘制度為核心的教師隊(duì)伍管理體系，指導(dǎo)各院系初步建立與教師系列、學(xué)科特點(diǎn)、崗位職責(zé)相適應(yīng)的教師評(píng)聘學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和分類評(píng)價(jià)方式。其中，教研系列教師合同約定準(zhǔn)聘期，教師簽訂長(zhǎng)聘合同需通過院系和學(xué)校一系列客觀公正的考核評(píng)價(jià)程序。學(xué)校與遴選出的學(xué)術(shù)志趣高、學(xué)術(shù)潛力大的優(yōu)秀人才建立長(zhǎng)期聘用關(guān)系，鼓勵(lì)教師從事長(zhǎng)周期、基礎(chǔ)性、前沿性研究，為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境。
校長(zhǎng)王希勤在第六次長(zhǎng)聘教授聘任儀式上與長(zhǎng)聘教授合影
完善教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，建立重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。堅(jiān)持師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)、教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任，強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求導(dǎo)向，建立以教師對(duì)教育界、學(xué)術(shù)界、行業(yè)界貢獻(xiàn)和影響為標(biāo)準(zhǔn)的多維度綜合評(píng)價(jià)體系。全面修訂各院系《教師聘任管理辦法》評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，更加突出質(zhì)量貢獻(xiàn)，并將師德師風(fēng)、教育教學(xué)等多方面的考察內(nèi)容和評(píng)聘程序進(jìn)行規(guī)范和強(qiáng)化，使得評(píng)價(jià)更加全面。
堅(jiān)持師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。成立黨委教師工作部，并在全國(guó)率先成立教師工作委員會(huì)，制定《清華大學(xué)教師師德失范行為處理辦法》《清華大學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定（試行）》等文件，發(fā)布《清華大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的若干措施》，廣泛開展師德師風(fēng)研討和師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)，宣傳貫徹和落實(shí)教師職業(yè)道德十項(xiàng)準(zhǔn)則，選樹宣傳教書育人典范，激勵(lì)廣大教師堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，實(shí)現(xiàn)教師理論學(xué)習(xí)、警示教育“全覆蓋”。將政治把關(guān)和師德師風(fēng)考評(píng)工作貫穿人才引進(jìn)、教師聘用、晉級(jí)晉升、年終考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等全過程，進(jìn)行各類把關(guān)累計(jì)5000余人次，嚴(yán)肅依法依規(guī)處理師德失范行為，推動(dòng)“師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”深入人心。
堅(jiān)持教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任。強(qiáng)化教師參與一線學(xué)生工作的要求，明確教師用于課堂教學(xué)之外的學(xué)生教育和學(xué)生指導(dǎo)的工作量要求。突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求。落實(shí)教授上課制度，根據(jù)各院系的學(xué)生類型、課程設(shè)置等實(shí)際情況，明確教研系列教師、教學(xué)系列教師承擔(dān)本科生、研究生課堂教學(xué)工作量要求。推行教學(xué)檔案袋制度，加強(qiáng)院系、學(xué)校兩級(jí)教學(xué)委員會(huì)在教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)中的作用。
強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)教師在行業(yè)界的代表性貢獻(xiàn)和行業(yè)認(rèn)可度，建立學(xué)校和國(guó)家實(shí)驗(yàn)室教師雙聘機(jī)制。建設(shè)良好的學(xué)術(shù)共同體文化，強(qiáng)調(diào)建立教師參與和全體長(zhǎng)聘教授意見征詢的機(jī)制，通過教師廣泛參與討論逐步形成共識(shí)。院系通過樹立正確的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向、建立公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，營(yíng)造出良好的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)氛圍，最終促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)科發(fā)展。
聚焦“四個(gè)面向”，與國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)緊密對(duì)接。以全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室改革為契機(jī)，深化實(shí)體科研機(jī)構(gòu)的人事制度改革，提高國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的承載能力。在重大科技創(chuàng)新方案、重大科技項(xiàng)目論證咨詢中充分發(fā)揮戰(zhàn)略科學(xué)家的作用。落實(shí)新的研究人員崗位設(shè)置與全生命周期管理機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理和有組織的科研。建立完善有利于支撐高質(zhì)量研究和有組織科研的研究隊(duì)伍崗位和工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位設(shè)置與聘用機(jī)制，出臺(tái)《清華大學(xué)專業(yè)研究人員管理辦法（試行）》，探索專職研究隊(duì)伍的薪酬激勵(lì)、福利保障和評(píng)價(jià)流動(dòng)機(jī)制，建設(shè)與科研貢獻(xiàn)、創(chuàng)新能力相協(xié)調(diào)的分類評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)積極投身有組織科研工作，鼓勵(lì)做大貢獻(xiàn)、出大成果，塑造高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。
（三）重視人才發(fā)展，構(gòu)建人才成長(zhǎng)支持體系
加大學(xué)術(shù)支持和經(jīng)費(fèi)投入，支持青年人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)。打破“博導(dǎo)”制度，給予青年教師同等學(xué)術(shù)待遇，實(shí)施助理教授、副教授與教授一樣可以獨(dú)立指導(dǎo)博士生的制度，并保證每年有博士生名額。支持青年教師牽頭組建團(tuán)隊(duì)、申請(qǐng)國(guó)家重點(diǎn)課題。通過建立青年人才基金、各單位設(shè)立冠名教授基金對(duì)青年人才進(jìn)行支持，促進(jìn)青年人才成長(zhǎng)，為他們施展才華、脫穎而出搭建舞臺(tái)、提供保障。
建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)，著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。2017年成立教師發(fā)展中心，以“引領(lǐng)、陪伴、支持”為使命，圍繞師德思政、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和教育領(lǐng)導(dǎo)力四大方面，構(gòu)建全周期、全覆蓋的教師發(fā)展體系。立足全員覆蓋，持續(xù)開展包括常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)、海外教學(xué)研修、在線教學(xué)培訓(xùn)、融式教學(xué)培訓(xùn)等在內(nèi)的各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，形成“教與學(xué)”教師分享會(huì)、清華名師教學(xué)講壇、“課程思政1+X”等特色品牌活動(dòng)，并推出中期學(xué)生反饋、教學(xué)咨詢等“一對(duì)一”教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目，滿足教師教學(xué)個(gè)性化需求。重點(diǎn)關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，打造新教師導(dǎo)引計(jì)劃、青年教師教學(xué)能力進(jìn)階項(xiàng)目，并持續(xù)為每一位新入職教師提供一對(duì)一的職業(yè)發(fā)展咨詢，促進(jìn)教師職業(yè)生涯發(fā)展。不斷探索創(chuàng)新，加強(qiáng)教師交流，搭建“青年學(xué)者月度沙龍”、“教師發(fā)展云沙龍”、“聞道”讀書會(huì)和“機(jī)關(guān)部處開放日”等平臺(tái)，逐步形成線上側(cè)重廣覆蓋、線下側(cè)重深交流的特色模式。
時(shí)任校黨委書記陳旭等校領(lǐng)導(dǎo)與新入職青年教師座談
自2018年至今，教師發(fā)展中心已開展新教師導(dǎo)引計(jì)劃4期，覆蓋新進(jìn)教師687名，覆蓋率近90%；組織各類教師培訓(xùn)活動(dòng)339場(chǎng)次、787學(xué)時(shí)，覆蓋教師32.9萬人次；接待各類咨詢335人次。2020年新冠肺炎疫情出現(xiàn)以來，組織5輪在線教學(xué)培訓(xùn)和8場(chǎng)融合式教學(xué)培訓(xùn)，覆蓋教師近8000人次，幫助教師適應(yīng)教學(xué)新形態(tài)，助力教師順利開展教學(xué)工作。
二、打造人才品牌、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)博士后隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)
學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)博士后隊(duì)伍建設(shè)，深入實(shí)施“水木學(xué)者”計(jì)劃，創(chuàng)新博士后培養(yǎng)模式，不斷推動(dòng)博士后隊(duì)伍整體質(zhì)量提升，為國(guó)家培養(yǎng)造就了大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的青年科技人才后備軍。截至目前，全校在站博士后2700余人，145人入選博士后國(guó)際交流計(jì)劃引進(jìn)項(xiàng)目，156人入選博士后創(chuàng)新人才支持計(jì)劃，入選總?cè)藬?shù)居全國(guó)高校首位。2021年博士后獲得國(guó)家自然科學(xué)基金239項(xiàng)，獲得國(guó)家社科基金15項(xiàng)（1名博士后獲得重點(diǎn)項(xiàng)目），獲得博士后基金355項(xiàng)，獲資助數(shù)量居全國(guó)高校首位。出站博士后60%以上去往高校和科研院所從事教學(xué)科研工作，20%以上去往企業(yè)從事高水平研發(fā)工作，已成為高層次青年科技人才的骨干力量。
（一）打造人才計(jì)劃品牌，吸引優(yōu)秀青年人才
打造“水木學(xué)者”計(jì)劃，培養(yǎng)未來領(lǐng)軍型青年學(xué)者。依托學(xué)校頂尖的師資隊(duì)伍和高水平科研平臺(tái)，面向海內(nèi)外青年人才，為處于學(xué)術(shù)生涯初期的青年學(xué)者提供包含薪酬、福利待遇、科研條件在內(nèi)的全方位支持，有針對(duì)性地量身定制成長(zhǎng)環(huán)境。自2019年“水木學(xué)者”計(jì)劃實(shí)施至今，已有500余名優(yōu)秀人才入選。海外博士學(xué)位獲得者占比30%，其中來自哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等頂尖大學(xué)的優(yōu)秀博士畢業(yè)生占比1/3。
積極籌措資金，支持博士后開展研究工作。開展惠妍人才基金資助高水平博士后評(píng)選，支持人工智能、機(jī)器人、數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀博士畢業(yè)生來校從事博士后研究工作，目前已有20人獲得該項(xiàng)支持。積極鼓勵(lì)院系依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)立冠名博士后項(xiàng)目，明確自主選拔遴選方式，制定有特色的培養(yǎng)方案，提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇。
（二）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進(jìn)博士后全方位成長(zhǎng)與發(fā)展
從青年人才成長(zhǎng)的規(guī)律出發(fā)，關(guān)注博士后學(xué)術(shù)成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展，組織博士后進(jìn)站培訓(xùn)，后逐步納入教師培訓(xùn)體系，同時(shí)全面開展師德思政、教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、教育領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)培訓(xùn)，目前已累計(jì)培訓(xùn)4600余人次。每年定期舉辦2場(chǎng)基金申請(qǐng)講座，進(jìn)行基金資助政策與評(píng)審要點(diǎn)解讀、申請(qǐng)書撰寫技巧分享，共有4500余名博士后參與，博士后基金申請(qǐng)能力大幅提升。每年組織開展多種形式的學(xué)術(shù)沙龍、參觀交流、講座研討、社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)等10余場(chǎng)次，充分發(fā)揮博士后聯(lián)誼會(huì)和校友會(huì)作用，為博士后搭建交流平臺(tái)。2021年起，舉辦博士后學(xué)術(shù)與職業(yè)發(fā)展大講堂，邀請(qǐng)導(dǎo)師、校友、行業(yè)專家，為博士后提供職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，目前已舉辦2期，共有500余名博士后參與。
博士后全方位培養(yǎng)
三、實(shí)施職工隊(duì)伍人事制度改革，建立崗位體系、評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)體系、發(fā)展體系相輔相成的現(xiàn)代化人力資源管理新模式
（一）以崗位管理為核心，優(yōu)化職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
編制管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，是學(xué)校人事管理向現(xiàn)代化人力資源管理的重要邁步。職工隊(duì)伍人事制度改革以崗位管理為核心，將崗位劃分為管理類、專技類、事務(wù)類，進(jìn)一步將專技類崗位細(xì)化為不同的系列，開展崗位評(píng)估，形成崗位說明書進(jìn)行公開招聘。2020年以來，采用校級(jí)專業(yè)面試、職業(yè)測(cè)評(píng)、在線考試系統(tǒng)等專業(yè)化技術(shù)手段，累計(jì)對(duì)1990名應(yīng)聘者進(jìn)行測(cè)評(píng)；在7個(gè)崗位系列中開展40余次專業(yè)面試。職工隊(duì)伍中研究生、本科生、大專及以下人員比例由改革前的3.5:3.1:3.4提升為4.3:3.4:2.3。崗位設(shè)置的優(yōu)化，崗位結(jié)構(gòu)的調(diào)整，人員聘任的規(guī)范，使得職工隊(duì)伍建設(shè)管理進(jìn)入現(xiàn)代化人力資源管理階段，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的隊(duì)伍支撐。
（二）加強(qiáng)職工考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)人與組織績(jī)效提升
制定《清華大學(xué)職工考核評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》，明確考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)實(shí)施、考核評(píng)價(jià)結(jié)果及結(jié)果應(yīng)用等，為各單位全面開展試用期考核、聘期考核和年度考核提供政策依據(jù)和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)開發(fā)并上線職工年度考核系統(tǒng)，為學(xué)校、二級(jí)單位、主管和個(gè)人提供評(píng)價(jià)工具和管理平臺(tái)。舉辦2期績(jī)效反饋與輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)，171人參加，輔助主管與職工本人就績(jī)效目標(biāo)完成情況及工作表現(xiàn)和計(jì)劃進(jìn)行溝通。2021和2022年共抽取約360名年度考核優(yōu)秀職工，圍繞履職、勝任力、工作態(tài)度和體會(huì)等方面開展優(yōu)秀職工交流展示，促進(jìn)個(gè)人與組織績(jī)效的提升，促進(jìn)各單位堅(jiān)持做好優(yōu)秀等次評(píng)選工作。
2021年5月首期優(yōu)秀職工交流培訓(xùn)班合影
（三）建立全新的薪酬福利體系，健全激勵(lì)保障機(jī)制體制
圍繞學(xué)校職工隊(duì)伍改革總體目標(biāo)推進(jìn)職工薪酬改革，制定《清華大學(xué)職工薪酬制度改革實(shí)施辦法（試行）》，按照“分類管理、分類激勵(lì)，以崗定薪、同崗?fù)剑瑑?yōu)勞優(yōu)酬、兼顧公平”的原則，綜合考慮外部競(jìng)爭(zhēng)性、內(nèi)部公平性、經(jīng)濟(jì)可行性等多方面要素構(gòu)建全新的薪酬體系，體現(xiàn)“突出崗位、淡化編制，注重績(jī)效、強(qiáng)化激勵(lì)，合理定薪、規(guī)范管理”的分配導(dǎo)向。打破編制壁壘，以工作的重要性、工作能力和工作績(jī)效為導(dǎo)向，實(shí)行福利積分制度，為職工合理分配校內(nèi)福利資源。實(shí)施兩年以來，學(xué)校積極協(xié)調(diào)并投入資源，共有300余名職工通過積分方式解決了子女入學(xué)入園，充分發(fā)揮了激勵(lì)作用。
（四）健全職工職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分層分類開展職工培訓(xùn)
把握不同專業(yè)、不同層次專技人才特點(diǎn)，以崗位屬性為基礎(chǔ)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)，制定并實(shí)施《清華大學(xué)職工專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審辦法》、《清華大學(xué)教育職員職級(jí)設(shè)置與評(píng)聘辦法》和《清華大學(xué)工人技術(shù)等級(jí)晉升辦法》，形成中初級(jí)社會(huì)化評(píng)審、高級(jí)職稱自主評(píng)審與委托評(píng)審相結(jié)合的專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審方式，形成七級(jí)及以下認(rèn)定、六級(jí)及以上評(píng)審的職員職級(jí)評(píng)聘方式，形成高級(jí)工及以下認(rèn)定、工人技師及以上評(píng)審的工人技術(shù)等級(jí)晉升方式。工程實(shí)驗(yàn)、自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究、衛(wèi)生醫(yī)療及中小學(xué)教師系列由學(xué)校自主評(píng)審，會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、審計(jì)、圖書、檔案、文博、出版7個(gè)系列委托社會(huì)化機(jī)構(gòu)評(píng)審。五年來累計(jì)評(píng)聘正高73人、副高282人、五級(jí)職員2人、六級(jí)職員106人。
積極探索開展分層分類的多元化專業(yè)能力提升培訓(xùn)及職工職業(yè)生涯建設(shè)指導(dǎo)。2019年7月，成立職工發(fā)展中心，全面負(fù)責(zé)職工職業(yè)發(fā)展工作總體設(shè)計(jì)與組織實(shí)施。以崗位需求為核心，開展多維度多層次的培訓(xùn)需求調(diào)研，形成能力素質(zhì)模型，為課程設(shè)計(jì)提供依據(jù)。從職業(yè)發(fā)展評(píng)估、職業(yè)路徑規(guī)劃、職業(yè)能力提升、職業(yè)生涯調(diào)整等方面進(jìn)行全方位引導(dǎo)，明確發(fā)展方向和學(xué)習(xí)路徑，助力職工實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。截至目前，已累計(jì)培訓(xùn)6700余人次，實(shí)現(xiàn)新職工、教師秘書、檔案管理人員培訓(xùn)全覆蓋；開展個(gè)人職業(yè)發(fā)展咨詢193人次，幫助職工確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，總體反響良好。
站在喜迎黨的二十大和學(xué)校第十五次黨代會(huì)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，學(xué)校人事人才工作要繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持人才強(qiáng)校核心戰(zhàn)略，持續(xù)加強(qiáng)人才教師隊(duì)伍、博士后隊(duì)伍、職工隊(duì)伍建設(shè)，健全完善支持保障體系，全面提升人事服務(wù)質(zhì)量和水平，在加快建設(shè)世界人才高地和創(chuàng)新高地的新征程中奮力書寫人事人才工作新篇章。
