●記者 曲田 王蘊霏
對于大多數人來說，看衛(wèi)星發(fā)射與觀賞絢麗煙花無甚分別：震撼,、感慨,，卻遙不可及。而今2020年,，從前科幻小說中才會出現的“太空經濟”“太空工業(yè)”,，卻已經悄然來到身邊，開始了民營化的進程。正在經歷“大航?！睍r代般快速發(fā)展的商業(yè)衛(wèi)星行業(yè),，或將影響我們每一個人的生活。
26歲的清華工物系博士生曹德志,，已經為探索宇宙和遙觀全球的目標,，奮斗了近兩年。在曹德志的履歷中,，“創(chuàng)新”“創(chuàng)業(yè)”是高頻詞匯,。2018年，作為主要負責人參與承辦第20屆清華大學創(chuàng)業(yè)大賽時,，曹德志被現場一幅幅精彩絕倫的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圖景一次次擊中,，心中深埋的那顆種子破土而出。
2019年4月,，同一個實驗室的師兄倉基榮即將畢業(yè),。師兄弟之間常常交流，偶然談及未來發(fā)展,，曹德志透露了創(chuàng)業(yè)的念頭,，倉基榮提出“衛(wèi)星載荷”將擁有極大商業(yè)前景。仿佛積蓄許久的火苗遇到了氧氣——兩人一拍即合,，創(chuàng)業(yè)之旅就此拉開序幕,。
從一個創(chuàng)新想法到商業(yè)變現，對于學生創(chuàng)客們而言,，創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大問題不僅僅是技術攻關和資金受限，更是一方能夠幫助自己迅速成長的“沃土”,。
在曹德志看來,，自己卻是如此幸運?！拔覀兊膭?chuàng)新思維得到了學校的高度認可,。清華有非常豐富的平臺讓學生去展示自己的商業(yè)邏輯，收獲的不僅僅是資金支持,，更是一種珍貴的肯定,，這種肯定讓你更加堅信自己能夠做到?！?/p>
給予肯定,，需要積淀的底氣與改革的魄力，這離不開清華大學20余年不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的成功實踐,。
關鍵字：變
清華大學開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的傳統(tǒng)由來已久,。1998年，清華舉辦亞洲首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。2002年,，清華入選教育部創(chuàng)業(yè)教育試點院校,。2009年以來，清華提出并大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入人才培養(yǎng)體系,。
在副校長楊斌看來,，清華的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐是使命驅動，源自對教育本質規(guī)律的理解,?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是另起爐灶、新起攤子——這絕不是說不創(chuàng)新,，而是不能用做新事的方式回避那些需要改革的深層次痼疾,；促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本之道，應該是始終將育人擺在首位,，全面深入推進教育教學改革,，使之有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的長成、脫穎而出,?！?/p>
革新并非易事?！皩I(yè)教育有固有體系,，如果把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育里面，需要調整現有的培養(yǎng)方案,、重新設計課程結構和授課形式等”,。清華大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主管鄧焱認為，這對教師的教學能力是很大的挑戰(zhàn),。
但是清華大學決心嘗試,。2014年秋季學期起，清華大學重點建設了一批挑戰(zhàn)性學習課程,，開啟挑戰(zhàn)性學習教學模式,。這類課程圍繞現實的挑戰(zhàn)性問題進行設計，師生在課內外進行高強度投入,，實現知識的集成和綜合應用,，并采用小班授課，便于創(chuàng)新能力,、勇氣和挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng),。截止目前，清華已建設了85門覆蓋全部院系的挑戰(zhàn)性學習課程,。
挑戰(zhàn)課“跨學科系統(tǒng)集成設計”
“我認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠在大學課堂上完成,?！鼻迦A大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總協(xié)調人、教務處副處長劉培表示：“課堂的概念是廣義的,。清華開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，教室、校園以及學校為同學們搭建的各類平臺都是課堂,，我們相信一個廣闊的課堂能夠為學生將來真正從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎,，因為在任何工作崗位上想要做出成績，都必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和精神,?！?/p>
問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。如何讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“如鹽入味”,，真正撬動學生的內生創(chuàng)新活力？清華大學選擇從調整學業(yè)評價的“指揮棒”入手,，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現從“灌滿一桶水”到“點燃一團火”的轉變,。
學校推出學業(yè)評價體系改革，變百分制為相對等級制,，引導學生弱化對考試成績過于功利化的追求,，將課程選擇的著眼點重新定位到真正有益于自身長遠發(fā)展的創(chuàng)新能力和素質提升上來。同時實行彈性學制,，將允許學生創(chuàng)業(yè)休學的年限延長為3年,，為有意愿創(chuàng)業(yè)的學生提供支持。新的學業(yè)評價體系,，不是簡單以等級制代替百分制,，更像是一個‘扳手’，在打破分分計較桎梏的同時,，喚醒學生學習的內生驅動力,。
關鍵字：X
午后，陽光充足,，清華x-lab 1000平方米的工作區(qū)里，活躍著許多熱情與專注的身影,。
“x”寓意探索未知,、學科交叉，“l(fā)ab”展現體驗式學習,、團隊工作,。依托經管學院，由16個院系合作共建,，清華x-lab開創(chuàng)了“三位一體”的實踐育人模式,，成為學生的教育平臺,、團隊培育平臺，以及資源聚集和學科交叉的生態(tài)平臺,?！拔覀兊拈T檻像一條線，只要團隊核心成員有清華師生或校友,，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿,，都歡迎來找我們聊聊創(chuàng)業(yè)想法?！鼻迦Ax-lab主任毛東輝說,。
這里曾經是清華科技園的小食堂，如今經過設計后分為辦公空間,、教學空間,、團隊孵化空間、人員共有空間等功能區(qū),，可以同時容納數百人進行實踐和交流,。從2013年4月成立至今，已有4萬余人次清華學生和校友參與了x-lab組織的各類創(chuàng)意,、創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)學習和實踐活動，1600多支以學生,、校友和教師為核心成員的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊加入x-lab,，獲得培育支持。更有許多創(chuàng)業(yè)公司從這里畢業(yè)“單飛”,，注冊公司延續(xù)夢想,。目前，加入清華x-lab的項目團隊已有650余家成立公司,，203個獲得投資,，融資總額超過90億人民幣。
首屆“校長杯”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽決賽
時間回到2014年,，由x-lab發(fā)起并主辦的首屆“校長杯”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽如同一顆石子投入湖面,，在清華園頃刻間蕩起陣陣漣漪。半決賽現場,，一杯泥水從兩塊玻璃上傾瀉而下,，結果一塊玻璃沾滿泥水，另一塊則完全沒有留下水跡,。
“哇,！”伴隨著評委們的一片驚嘆聲，負責演示的肖鵬飛璀然一笑,，揭開謎底：“沒有任何水跡殘余的玻璃,，是涂抹了易凈星隱形鍍膜劑,。”
當時,，醫(yī)學部研究生三年級的肖鵬飛在實驗室里研發(fā)出一項新技術,，隱約覺得有市場，但下一步怎么辦并不知道,。肖鵬飛來到x-lab,，在這里他獲得了從公司戰(zhàn)略、運營,、產品銷售,、推廣宣傳等多方面指導，并接受建議,，為團隊引入了具有豐富市場開發(fā)和大客戶營銷工作經驗的成員,。那一年，肖鵬飛的易凈星團隊拿下首屆“校長杯”金獎,，正式開啟摸爬滾打闖市場的進階之路,。
然而，真實市場遠比預想中還要“暗淡”,。肖鵬飛起初想將技術應用在汽車玻璃上,，卻連連推銷失敗，想做建筑物外立面清潔,，但難突破資質關,，最終用在了眼鏡布上，每年有十幾萬元的營業(yè)額,。
“你是想單純做點兒小生意,，還是想成就一番事業(yè)？”毛東輝一句話點醒了肖鵬飛,。于是,，肖鵬飛轉變思路，專注于光伏產業(yè),，隨后一舉拿下不少知名企業(yè)訂單,。2018年，易凈星實現1000余萬營業(yè)收入,，2019年初又和山東微山縣合作建廠,，總投資額高達1.5億。2020年新冠肺炎疫情期間,，易凈星積極承擔社會責任，充分發(fā)揮所在領域優(yōu)勢,，向全國各地醫(yī)院和發(fā)熱門診捐贈了數十萬件眼鏡抑菌防霧布,，幫助一線醫(yī)療工作者解決“眼前之憂”,。
“不能一次追好幾只兔子，而要摘你能夠得著的果子,?！泵珫|輝認為，學生在創(chuàng)業(yè)時往往有技術但缺乏商業(yè)思維,，容易分散力量,，給競爭對手機會?！奥槭±砉ご髮W許多創(chuàng)業(yè)課程的教授既是創(chuàng)業(yè)者,，也是投資人，他們能帶給學生很多實戰(zhàn)經驗,?！睘榱藦浹a學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中缺乏的實戰(zhàn)經驗，清華x-lab引入了“駐校企業(yè)家”和“駐校天使投資人”等,，他們都是商界和投資界的活躍人士,，會定期到x-lab為創(chuàng)業(yè)團隊提供一對一輔導，將產業(yè)界的真實需求直截了當反映到教育中來,，讓師生直面“房間里的大象”,。
如今，x-lab的駐場服務機構從銀行擴展到律師事務所,、會計事務所,、知識產權事務所等?！耙詣?chuàng)業(yè)的心態(tài)和生態(tài)做創(chuàng)業(yè)教育,，堅持教育者初衷，堅持行動學習,，給潛力的種子陽光和雨露,，伴隨他們成長，一定會有發(fā)芽再開花的結果,?！泵珫|輝說。
關鍵字：創(chuàng)
數控車床,、銑床,、精雕機、3D打印機,，國內外創(chuàng)客明星,、知名創(chuàng)客導師，不同學科思想碰撞,、忽然冒出的創(chuàng)意火花……2015年10月,，以“技術創(chuàng)新”為特色,，在清華大學基礎工業(yè)訓練中心基礎上升級轉型的清華iCenter遷入李兆基科技大樓，建筑面積達到16500平米,，成為全球最大的校園創(chuàng)客空間,。
中美青年創(chuàng)客大賽北京賽區(qū)決賽
作為工程實踐教學基地，iCenter記錄了無數清華學子的第一次動手實踐,，引導他們探索書本之外的奧秘,。“清華支持創(chuàng)客活動的重要體現之一是資源開放式管理,。只要是清華學生,，不管是本科、碩士,、博士,，都可以使用iCenter的場地、設備,?？赡苤粠硪粡堊约嚎吹枚氖疽鈭D，不一定需要精確的圖紙,，iCenter專職的工程實驗教師便可以為同學們提供深入指導,，幫助學生把想法‘造’出來，變成實物原型,。此外,，學生還可以自主使用3D打印、激光切割等設備,?！鼻迦A大學基礎工業(yè)訓練中心主任李雙壽說。
在iCenter一萬多平方米的空間里擺放著上百臺機械制造和電子制造設備,，供創(chuàng)客們使用,。這里誕生了很多奇妙的東西，比如“方聽音樂盒子”,，這個成本只有百元的木制方盒子,，只要與iPad連接，就能變成鋼琴,、沙錘,、吉他、架子鼓等不同樂器,；“城市樹鄰”是一款會移動的花盆,，通過多種傳感器采集陽光數據，指引花盆移動，尋找充足的陽光,。八度陽光,、、modo電動汽車,、天空工場興趣團隊等眾多創(chuàng)客團隊從這里走出，將夢想變?yōu)楝F實……
“天格計劃”學生興趣團隊首顆實驗衛(wèi)星發(fā)射入軌
iCenter并不是特例,。多年來,，清華大學為對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣有特長的學生搭建了豐富多樣的平臺，讓同學們在實踐中共賞科技與創(chuàng)意的繁花,。以“激發(fā)興趣,、累進培養(yǎng)”為主的清華大學未來學生科技興趣團隊自2010年成立以來，面向未來航空,、醫(yī)療,、人工智能等前沿領域，跨學科跨年級自行組隊,、自主立項開展創(chuàng)新活動,，目前已有注冊團隊25支近900人，在研項目56項,，已完成項目240余項,。“清華創(chuàng)+”平臺逐步構建成了一個由清華大學,、地方政府,、投資界三方合力打造的創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。截止目前,，已有802支來自清華各院系的學生,、校友創(chuàng)業(yè)團隊注冊，累計159支創(chuàng)業(yè)團隊獲得“創(chuàng)+”無償種子基金支持共計761萬元,。
第35屆“挑戰(zhàn)杯”學生課外學術科技作品展激烈對決
2016年,，國務院印發(fā)《關于建設大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實施意見》，建設首批“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”示范基地,，清華大學成功入選,。建設以來，學校遵循“學生自主雙創(chuàng)”和“教師科研雙創(chuàng)”一體兩翼的實施路徑,，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),、科研成果轉化和雙創(chuàng)支撐服務三個維度開展，并布局了五項重點工程,，總投資6.9億,，搭建雙創(chuàng)教育教學及學生活動載體空間面積24860平方米，組織各類雙創(chuàng)活動累計近2800場，覆蓋130所高校,，培訓27萬雙創(chuàng)學生,，服務540個雙創(chuàng)團隊，孵化157個培育企業(yè)或項目,，技術創(chuàng)新成果轉讓交易額8350萬,，形成了全球視野、中國特色,、引領示范的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式和制度體系,。在2019年全國雙創(chuàng)示范基地評估中，清華大學位列120家雙創(chuàng)示范基地之首,。
關鍵字：融
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，基礎在于教育，關鍵在于人才,。中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟就是要打造一個共同平臺,，凝聚高校和社會各界力量共同研討和引領我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，真正為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略作貢獻,?！?015年6月，由清華大學發(fā)起的中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟成立,，邱勇校長如是說,。
中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟成立
多年來，清華大學主動承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會責任,。在學堂在線“中國創(chuàng)業(yè)學院”頻道上,，清華大學現已上線課程74門，開設240門次,，選課用戶達195萬人次,；開展網絡直播100余場，直播受眾達100余萬人次,。課程內容涵蓋了清華大學已有的相關課程資源,、針對“大眾創(chuàng)業(yè)”需求與業(yè)界資源整合推出的實用性課程以及從國外引進的課程等，以期讓學習者擁有企業(yè)家思維,、管理能力,、發(fā)現問題與解決問題的多元能力，接觸前沿的產業(yè)與新興領域,。公眾只要注冊成為學堂在線用戶,，就可以免費享用這些課程資源。
學堂在線“中國創(chuàng)業(yè)學院”頻道聘任首批創(chuàng)業(yè)導師
“創(chuàng)計劃”創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽則是清華大學于2017年開始舉辦的面向中學生的創(chuàng)客比賽,，旨在讓具有優(yōu)秀創(chuàng)新能力的中學生感受清華大學的創(chuàng)新文化,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、展示創(chuàng)新能力，并依托創(chuàng)客教育,，促進基礎教育由“應試教育”向“素質教育”的轉變,。沒有緊張激烈的“硝煙”彌漫，每一年“創(chuàng)計劃”創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽現場更像是一場云集智慧的創(chuàng)新嘉年華,，每一件作品更成為一粒點燃少年夢想的燧石,。
創(chuàng)客同學們收到李克強總理的回信，深受鼓舞,。
夢想燎原,，花火閃耀。2015年五四青年節(jié),，李克強總理給清華學生創(chuàng)客回信，勉勵他們豐富創(chuàng)客文化,、播撒創(chuàng)客種子,。總理的殷切囑托也是清華學生創(chuàng)客團隊“青橙創(chuàng)客”不懈奮斗的動力源泉,。如今,，“青橙創(chuàng)客”的三創(chuàng)研學活動遍布20多個省市學校，包括廣西桂林,、 甘肅平涼,、山東菏澤等西部和貧困地區(qū)，讓近7萬名師生感受創(chuàng)客魅力,、沐浴智慧陽光,。
“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質是開放性，需要敞開胸懷與企業(yè)家,、投資方,、創(chuàng)業(yè)者等多方合作，唯其如此,，方能營造一個充滿活力,、良性互動、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng),。也唯其如此,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能在中國生長出內生力量，真正形成氣候,，實現大繁榮,。”楊斌表示,。
關鍵字：道
2018年7月,，深鑒科技創(chuàng)業(yè)團隊向母校清華大學捐贈500萬美金，約合3400萬人民幣。這三位捐贈人分別是清華大學電子系1998級,、2004級,、2011級校友汪玉、單羿,、姚頌,。如今，汪玉已是清華大學電子工程系主任,、信息科學技術學院副院長,。
這是清華大學學生創(chuàng)業(yè)，成功轉化實施學?？蒲谐晒⒒仞亴W校的典型案例,。
2018年8月，首屆金磚國家創(chuàng)客大賽決賽在昆明落幕,，由清華iCenter選送的汽車工程系“電驅動機械變速器團隊”從來自中國,、俄羅斯、印度等金磚國家的42支隊伍中脫穎而出,，以總分冠軍的成績奪得大賽“特等獎”,。
陳紅旭是“電驅動機械變速器團隊”的骨干成員。從2008年來到清華大學讀研究生,，到2017年回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，成立宜賓豐川動力科技有限公司，陳紅旭很感謝清華大學雙創(chuàng)教育平臺對自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持,。
2019年10月,，在第五屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，李京陽帶領的清華大學交叉雙旋翼復合推力尾槳無人直升機項目以1250分的成績奪得總冠軍,。
做中國的“洛克希德·馬丁”是李京陽的夢想,，清華航院9年的學習時光讓李京陽離夢想又近了一步……
當前，清華大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“溢出效應”正在日益顯現,。那么,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最佳結果是讓人人都成為創(chuàng)業(yè)者嗎？
“不以創(chuàng)業(yè)率論英雄,?！毙瘴瘑T會副主任史宗愷表示：“大學培養(yǎng)人才著重于挖掘學生的各類創(chuàng)新、創(chuàng)造意識,?；谶@類創(chuàng)造潛質的培養(yǎng)，學生畢業(yè)之后,，他們可以在社會的全領域展開,，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新眾多出口中的一個,。要對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)概念準確把握和理解，我們需要花很長時間去培養(yǎng)學生的潛質,，不要指望學生迅速成為那些最好的創(chuàng)業(yè)者,。20年之后我們再來看成效?！?/p>
同樣,，楊斌將“木雞態(tài)”視為創(chuàng)新者應具備的最佳狀態(tài)?！捌涞氯印钡摹澳倦u”是莊子認為成長的最高階段在,，在楊斌看來，創(chuàng)新者追求的也應是內生價值,，享受創(chuàng)新本身,，而不是以是否獲得市場認可、變成新聞主角,、實現財務暴富來衡量創(chuàng)新的成敗,。“清華的創(chuàng)新之道,，反映著清華心有定力、主流擔當,、追求卓越的內涵,。清華的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能否不做成一陣風，極為關鍵的就是‘木雞態(tài)’,，不因大環(huán)境,、外部政策的風向變化而飄搖，絕不猶應向景,，惟求價值自在,。”
對于曹德志來說,，選擇創(chuàng)業(yè),，正是享受價值自在、追求價值內生,?！叭说囊簧褪且淮蝹ゴ蟮膭?chuàng)業(yè)。你的整個生命都可以被理解為從零開始的創(chuàng)業(yè)這個事情本身,，有的人可能會遇到很多挑戰(zhàn)和挫折,，會跌倒，也會再爬起來,，我可能就是這樣的人,?！?/p>
和曹德志一樣，在清華園,，越來越多富有創(chuàng)新夢想的年輕人正在開啟點亮青春的浩瀚征程……
編輯：曲田 陳曉艷
審核：呂婷
