5月30日，清華大學(xué)第25次教育工作討論會(huì)通識(shí)教育專題報(bào)告會(huì)在主樓接待廳召開(kāi)。副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌，副校長(zhǎng)王希勤出席。教務(wù)處處長(zhǎng)彭剛教授主持報(bào)告會(huì)。
北京大學(xué)哲學(xué)系李猛教授和復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所陸一副教授就大學(xué)通識(shí)教育作專題報(bào)告。李猛的報(bào)告深入梳理了美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)為通識(shí)教育的廣度與專業(yè)教育的深度之間應(yīng)有實(shí)質(zhì)性的關(guān)聯(lián)。陸一的報(bào)告通過(guò)提出新的課程調(diào)研方法體系，以學(xué)習(xí)效果為主要調(diào)研方向，為高校教學(xué)提供了新的自我分析、自我驗(yàn)證視角。
經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一和新雅書院院長(zhǎng)甘陽(yáng)等現(xiàn)場(chǎng)的專家學(xué)者針對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行了熱烈的討論。最后，清華大學(xué)副校長(zhǎng)王希勤教授作了總結(jié)講話。王希勤認(rèn)為，通識(shí)教育更多的是從人文角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)，但處在自由教育與功利教育的夾縫中。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，如何設(shè)定通識(shí)教育的定位等問(wèn)題值得清華大學(xué)師生深入思考。
第二十五次教育工作討論會(huì)目前正在密集展開(kāi)中，除學(xué)校和院系層面圍繞實(shí)際工作而展開(kāi)的多場(chǎng)專題討論會(huì)之外，會(huì)議還將組織一些教育教學(xué)理念和教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)為主題的報(bào)告會(huì)，以推動(dòng)相關(guān)討論和實(shí)際工作。（學(xué)生通訊員曹翰林）
