2013年秋，在視頻里出現(xiàn)的這位來(lái)自清華大學(xué)電機(jī)工程與應(yīng)用電子技術(shù)系的老師——于歆杰在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅。作為清華大學(xué)推出的首門全球共享課“電路原理”的任課教師，于歆杰的“粉絲”遍布世界各地。《電路原理》從2013 年10 月份在國(guó)際大規(guī)模開放在線課程平臺(tái)“ed X”和清華自主打造的中文慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線”兩大平臺(tái)同時(shí)上線至今，已有158個(gè)國(guó)家和地區(qū)超過(guò)15萬(wàn)人從中受益。課程的開設(shè)在許多方面做了創(chuàng)造性的工作，為清華乃至中國(guó)其他慕課課程的建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用。
1991 年，于歆杰從貴陽(yáng)市第一中學(xué)保送到清華大學(xué)電機(jī)系，2001 年獲博士學(xué)位，留校任教至今。學(xué)生時(shí)代“敢做敢拼”的性格使他在教學(xué)和科研工作中愿意更多地嘗試新事物，勇于不斷尋求改變。因此，當(dāng)慕課這種新鮮的教學(xué)改革方式進(jìn)入中國(guó)之后，他也成為了第一批“吃螃蟹的人”。
這是于歆杰《電路原理》課程的宣傳語(yǔ)。一門看似枯燥的傳統(tǒng)工科課程，如何才能取得突破？又該怎樣賦予電路有趣的 “生命力” 和新的“靈魂”呢？
課堂上，于歆杰經(jīng)常會(huì)運(yùn)用小故事為學(xué)生詳細(xì)講解相關(guān)理論提出的過(guò)程以及電路的應(yīng)用實(shí)例。這過(guò)程當(dāng)中不僅包括問(wèn)題的引入、轉(zhuǎn)折，更有巧妙的伏筆和陷阱。同時(shí)，通過(guò)與在線學(xué)習(xí)者的交流，于歆杰也在不斷地完善課程，不僅調(diào)整了其中的一些教學(xué)思路，也按照同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)增補(bǔ)了部分知識(shí)。
此外，基于慕課和“雨課堂”，于歆杰開始對(duì)承擔(dān)的所有電路課程進(jìn)行混合式教學(xué)改革，甚至完整地翻轉(zhuǎn)課堂。課程的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)課前預(yù)習(xí)解決，而在課上，用于歆杰的話說(shuō)“給學(xué)生做點(diǎn)狠的事兒”。
專注教學(xué)，對(duì)每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，是于歆杰教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)然，他的目光還觸及到更深遠(yuǎn)的地方——如今，一場(chǎng)汲取在線教育精髓的混合式教學(xué)改革正在清華大學(xué)等高校中醞釀發(fā)芽，慕課在倒逼傳統(tǒng)課堂甚至傳統(tǒng)大學(xué)教育發(fā)生變革，于歆杰正參與其中，以自己的實(shí)踐為傳統(tǒng)教學(xué)注入更多的生機(jī)與活力。
