無標(biāo)題文檔孫平教授談學(xué)風(fēng)：營造氛圍、標(biāo)本兼治
自今年3月22日以來，針對目前我校學(xué)風(fēng)存在的一些問題,，我校持續(xù)開展了“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的工作。這次活動涉及面廣,，影響力大，得到了全校師生以及校友同行們的關(guān)注,，在校內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響,。“學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為我校的一件大事,，老師怎么看,、同學(xué)怎么看，成了我們關(guān)注的問題,，為此,，我們采訪了校圖書館的孫平教授。
“學(xué)風(fēng)建設(shè)很必要,，也很及時,。”孫平教授說,，“學(xué)校下決心抓好學(xué)風(fēng)，作為清華的教授,，我們是很支持的,。”她說,，近年來社會飛速發(fā)展,，人們的生活變化很大，學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境也有很大變化,。網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)風(fēng)靡全球,，在擴(kuò)大我們的視野之外,，也帶給我們一些負(fù)面影響。清華園不是脫離于社會環(huán)境的真空地帶,，難免會受到外面喧囂世界的干擾,；另一方面，我國處在過渡時期的不成熟的市場經(jīng)濟(jì)體制也帶來一些問題,，社會上的某些歪風(fēng)邪氣對校園也造成了一些影響?，F(xiàn)今清華的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，從小一般都成績優(yōu)秀，家長和親友的寵愛,，社會的鮮花和掌聲容易造成學(xué)生以自我為中心,。鑒于上述種種，孫教授強(qiáng)調(diào)了狠抓學(xué)風(fēng)的必要性,。她認(rèn)為,，清華要創(chuàng)建世界一流的大學(xué)，就要培養(yǎng)出一流的人才,！清華學(xué)生不僅要有銳氣,、朝氣、靈氣,，更要有正氣,，其中正氣就突出地反映在學(xué)風(fēng)問題上。正氣,，它的重要內(nèi)涵就是誠信,，以誠為本，誠信為人,。在國外,，誠信跟一個人的學(xué)歷一樣，成為一種信譽(yù)憑證,，一種素質(zhì)的具體指標(biāo),。對于當(dāng)代的大學(xué)生，誠信不僅是一個人的必備素質(zhì),，更是一個人成功的基本要素,。
什么是學(xué)風(fēng)？孫教授發(fā)表了她的看法：“學(xué)風(fēng)是一種氛圍,，是一種榮辱觀,，是非觀?！彼e了一個例子：一個人想隨地吐痰,，結(jié)果一看地面很干凈，就會立刻產(chǎn)生一種隨地吐痰不對的念頭,，他的錯誤思想也就被消滅于無形了,。大至一個學(xué)校、一個院系,，小至一個班級,、一個宿舍、一位同學(xué),，都有一種風(fēng)氣,。這種風(fēng)氣是決定一個集體或個人工作學(xué)習(xí)狀況好壞的基本因素?，F(xiàn)在學(xué)風(fēng)下降主要表現(xiàn)在遲到、早退,，上課吃東西,，衣冠不整，平時散漫不認(rèn)真,，考試前臨時突擊甚至作弊等方面,，這嚴(yán)重影響了某些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對校風(fēng)造成了不良影響,。在美國,，上述情況在大學(xué)是很少見的。無論是名牌斯坦福大學(xué)還是中等的俄亥俄州大學(xué),，遲到和上課吃東西都近乎絕跡,。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要形成一種氛圍，在這種氛圍中,，同學(xué)遲到,、早退都會產(chǎn)生羞愧感，那么自然遲到,、早退的同學(xué)就會越來越少了,。同學(xué)在良好的氛圍中有良好的榮辱觀、是非觀,，學(xué)習(xí),、生活中做事都有榮辱感、是非感,，整個學(xué)風(fēng)就會越來越好了,。在談到學(xué)風(fēng)的具體內(nèi)容時，孫教授說到,，良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)該包括嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實和創(chuàng)新,。‘嚴(yán)謹(jǐn)’,，就是高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，不要馬馬虎虎,，得過且過,，不拘小節(jié)，60分萬歲,；‘勤奮’是學(xué)習(xí)所必須的,，不論什么時候,、什么地點(diǎn)，勤奮精神必須貫徹,；‘求實’要求做真學(xué)問,、干實事，也要求同學(xué)們正確評估自己,，不能自視甚高,，也不宜妄自菲薄,；‘創(chuàng)新’,，就是要有開拓精神，進(jìn)取精神,，‘站在前人的肩上眺望’,，勇于提出新創(chuàng)見?！?/p>
學(xué)風(fēng)應(yīng)該怎么抓,？俗話說：“掃帚不到，灰塵不會自己跑掉”,。學(xué)風(fēng)也是如此,，抓上去不容易。孫教授認(rèn)為：學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)為正面引導(dǎo),、治本為主,；嚴(yán)格管理、指標(biāo)為輔,；營造氣氛,、標(biāo)本兼治。首先,，應(yīng)完善評估檢查制度,，制定一系列規(guī)則，進(jìn)行嚴(yán)格管理,。其次對清華學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行成才觀,、人生觀、價值觀的教育,，愛國主義的教育,，人格力量的教育。學(xué)風(fēng)不僅對一個人的在校學(xué)習(xí)起重要作用,，對他以后的發(fā)展和人格的培養(yǎng)也是十分關(guān)鍵的,。孫教授尤其強(qiáng)調(diào)清華學(xué)生在校時人格的培養(yǎng)，認(rèn)為清華學(xué)生要在畢業(yè)后拿出清華風(fēng)格,，起帶頭作用,，促進(jìn)一個單位,、一個企業(yè)、一個地區(qū)事業(yè)的發(fā)展,。
清華的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息,、厚德載物”，現(xiàn)在王大中校長又提出了“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué),、誠信為人”,。“這些是一脈相承的,，”孫教授說,，“它反映了清華對學(xué)風(fēng)的一貫要求。現(xiàn)在學(xué)生讀書目的多樣化,、讀書方式多樣化,，與70年代的學(xué)生比較單純、個人自由空間不太大相比,，現(xiàn)在同學(xué)想法多,、出路多，活動空間大,、參與面廣,，有充分發(fā)展自我的機(jī)會。這既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),。”孫教授說“希望清華學(xué)生鍛煉品格,，培養(yǎng)團(tuán)體意識,，合作精神，誠信為人,，嚴(yán)于律己,，磨練自我，發(fā)揚(yáng)清華人的風(fēng)格,！” （宋博,、吳學(xué)智）(邵默 編輯)
