無標題文檔領導重視 齊抓共管 管理,、引導,、教育并舉
環(huán)境系研究生學風建設初見成效
因未通過預答辯而放棄兩年畢業(yè)，對我校環(huán)境系研究生來說已經(jīng)不是什么新鮮事,。在過去的一年里,，環(huán)境系共抽查了23名研究生，其中近三分之一的研究生沒有通過預答辯,。自從環(huán)境系2001年6月推出碩士研究生論文進展審查制度以來,，環(huán)境系的研究生已經(jīng)深深感到：如果不投入大量精力，想輕輕松松畢業(yè)——難啦,！
學風是反映學校校風的一面鏡子,，也是折射人才培養(yǎng)質(zhì)量的一扇窗口?！把芯可逃俏倚＝ㄔO世界一流大學的重要組成部分之一,，他們的言行和對科學的態(tài)度都會對本科生產(chǎn)生重要影響?！杯h(huán)境系系主任陳吉寧教授對為什么從研究生的學風抓起感觸尤深,。
據(jù)了解,，一段時期以來，高校部分研究生缺乏對科學研究的追求,、研究動力不足,、研究態(tài)度不夠嚴謹、對論文工作的艱苦性認識不足,、研究精力投入不夠等一系列問題嚴重影響著高校的學風和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，如何有效地解決這一系列“癥結(jié)”，成為高校管理者亟需解決的課題,。經(jīng)過一系列的調(diào)查研究和思考,，我校環(huán)境系管理層認識到，領導重視,，建立起健全而嚴格的規(guī)章制度和實施體系,，教－學－管齊抓共管是樹立良好的學風，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的三大基石,。
“為了建立起良好的學風,，我們從去年開始推出了碩士生論文工作進展審查制度、博士生最終學術報告審查制度,，陸續(xù)出臺了《關于碩士研究生培養(yǎng)的補充規(guī)定》,、《碩士研究生確定導師的實施辦法》、《環(huán)境系碩士研究生論文進展考查實施細則（試行）》等一系列規(guī)章,，并成立了以主管教學副主任為組長的‘碩士生培養(yǎng)審查小組’,，具體負責碩士生論文進展審查工作的實施。要求申請兩年畢業(yè)的碩士研究生從入學后的第一學期起就進入研究室,，一邊上課一邊進行調(diào)研和論文研究的前期準備工作,，并于第一學期結(jié)束前提交確定課題方向的報告，于第二學期的四月底之前完成論文選題報告,，與此同時進入碩士論文實際研究工作,，系里將組織檢查小組定期抽查論文工作的進度、精力投入等,。第一次未通過檢查者給予警告,，第二次未通過者取消兩年畢業(yè)資格。博士生最終學術報告是學校規(guī)定的博士生培養(yǎng)過程的一個重要環(huán)節(jié),，為了避免流于形式,，系里進一步明確了要求，并決定采取無記名投票的方式?jīng)Q定是否通過,。最終學術報告會由主管教學的副系主任負責實施，為了保證其權(quán)威性和公平性,，規(guī)定每次至少有三分之二以上的博士生導師參加,，會議才能生效,，要求是相當嚴格的，每次都有一些同學因為報告達不到博士論文的要求而無法通過,，有個別學生連續(xù)兩次沒有通過而不得不延長學習年限,。”陳吉寧教授自擔任環(huán)境系系主任以來,，抓學風建設成為他和系核心工作的重要組成部分,。
“良好學風的建立，離不開以學生為本的理念,?！标惣獙幐嬖V記者，在抓學風建設的同時,，在研究生選導師方面,，他們采取了雙向選擇，學生優(yōu)先的原則,，學生可以根據(jù)自己的特點和愛好選擇適合自己的導師,，這一方面調(diào)動了學生的積極性和主動性，有利于發(fā)揮學生的特長和愛好,，也在一定程度上打破了以往研究生選擇研究方向上的“雙盲”現(xiàn)象,，為建設良好的學風奠定了基礎。
在幫助研究生選擇導師和研究方向上,，環(huán)境系也花了不少心思,。他們一方面以豐富多樣的學術活動為研究生提供接受新知識和了解學術前沿的平臺，專門設立了學術責任教授,，由他們負責安排和召集教授系列,、青年教師系列和博士生系列三個層次的學術報告活動，一方面還針對即將面臨推薦研究生的高年級學生,，通過學生黨團組織開展“了解專業(yè),，走進實驗室”活動，全面系統(tǒng)地介紹學科方向與研究進展,。
每一項政策的出臺和實施都離不開領導的支持和師生的配合,，我校環(huán)境系也不例外。據(jù)悉,，結(jié)合系里采取的措施,，所一級單位也先后建立了所內(nèi)研究生論文工作檢查和研究生學生報告制度，研究生工作系統(tǒng)等也深化了研究生學生交流的制度化建設,，同時開展了面向全系研究生的學風問卷調(diào)查,，并多次組織研究生干部進行工作研討，形成了全方位齊抓共管的良好局面，促進了系的學風建設工作,，為建設世界一流環(huán)境學科奠定了基礎,。（記者 冬梅） (編輯 邵默)
