無(wú)標(biāo)題文檔憶南翔同志倡導(dǎo)政治輔導(dǎo)員制度
● 滕藤 黃圣倫
南翔同志是一位令人崇敬的馬克思主義教育家。他在清華擔(dān)任校長(zhǎng)的十四個(gè)年頭里，為培養(yǎng)一批又一批又紅又專的建設(shè)人才作出了不懈努力。在教育園地里，他開(kāi)拓了許多富有創(chuàng)造性的工作，建立政治輔導(dǎo)員制度就是其中之一。
１９５２年末，南翔同志到清華的時(shí)候，正是第一個(gè)五年計(jì)劃前夕。他到校后不久，和當(dāng)時(shí)清華黨委的同志研究工作時(shí)就談到：學(xué)校最根本的任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的建設(shè)人才，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生首先要有堅(jiān)定正確的政治方向，這就要做好對(duì)青年學(xué)生的思想政治工作，而且在建設(shè)時(shí)期思想政治工作應(yīng)該緊密結(jié)合業(yè)務(wù)來(lái)進(jìn)行。他還和大家一起回顧青年運(yùn)動(dòng)的歷史，參照清華地下黨的經(jīng)驗(yàn)，一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生地下黨員，在群眾中很有威信和影響，提出目前也要從覺(jué)悟高，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生黨團(tuán)員中挑選學(xué)生政治工作干部，建立半脫產(chǎn)政治輔導(dǎo)員制度。他讓東昌同志按設(shè)想起草了一份向高教部、人事部請(qǐng)示設(shè)立政治輔導(dǎo)員制度的報(bào)告。報(bào)告中就明確提出了“挑選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、覺(jué)悟較高的黨團(tuán)員擔(dān)任輔導(dǎo)員，其學(xué)習(xí)年限延長(zhǎng)一年……由于今后政治工作必須密切結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)行，這些輔導(dǎo)員具有一定業(yè)務(wù)水平，及其在學(xué)習(xí)上的模范作用，對(duì)開(kāi)展工作是會(huì)有很大便利的。”“這樣，并可培養(yǎng)輔導(dǎo)員成為比一般學(xué)生具有更高政治質(zhì)量及業(yè)務(wù)水平的干部。”這說(shuō)明，當(dāng)時(shí)的指導(dǎo)思想是高瞻遠(yuǎn)矚的，既考慮到當(dāng)前學(xué)生工作的需要，又考慮到為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)骨干的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。滕藤同志具體籌備這件事情。１９５３年１、２月間，從三年級(jí)（當(dāng)時(shí)本科四年制）學(xué)生中選拔了２５名政治輔導(dǎo)員。南翔同志親自逐個(gè)審查學(xué)習(xí)成績(jī)，若不是優(yōu)良的就不要。這第一批輔導(dǎo)員大多是各系共青團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人。他很重視政治輔導(dǎo)員制度的建立，第一次會(huì)議就是在南翔同志家里、在他主持下開(kāi)的。他那和靄可親的面容，循循善誘的教導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的期望，我們至今記憶猶新。他說(shuō)：“年輕時(shí)做些思想政治工作，學(xué)些馬列主義理論，將對(duì)終生有益”。工作多年后，我們才更深切地體會(huì)到南翔同志這些教導(dǎo)的意義。他十分關(guān)心輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)。
讓第一批輔導(dǎo)員組織起來(lái)學(xué)習(xí)《實(shí)踐論》、《矛盾論》，努力學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去觀察社會(huì)、分析問(wèn)題、指導(dǎo)工作，并親自輔導(dǎo)。許多同志回憶這段經(jīng)歷時(shí)，都感到在政治上得益匪淺。他也叮囑大家一定要同時(shí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)好，有些輔導(dǎo)員后來(lái)還被選派到國(guó)外學(xué)習(xí)、進(jìn)修。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候南翔同志就已經(jīng)提出了“雙肩挑”的思想。
隨后，每年都要從高年級(jí)學(xué)生黨員中選拔一批新輔導(dǎo)員，補(bǔ)充學(xué)生的政工干部隊(duì)伍，后來(lái)也有一部分輔導(dǎo)員由青年教師中的黨員擔(dān)任。在１９５８年以前，對(duì)輔導(dǎo)員的挑選是嚴(yán)格的，制度執(zhí)行得比較好。在“大躍進(jìn)”的年代里，學(xué)校大發(fā)展，所需輔導(dǎo)員的數(shù)量陡然增長(zhǎng)，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)對(duì)人員挑選不夠嚴(yán)格（甚至從低年級(jí)學(xué)生中抽調(diào)）以及工作負(fù)擔(dān)過(guò)重而影響學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。南翔同志知道以后，都及時(shí)采取措施加以解決，從而逐步健全了輔導(dǎo)員制度。從１９５３年到１９６６年，清華先后共選拔培養(yǎng)了６８２名輔導(dǎo)員。他們?yōu)閷W(xué)校的學(xué)生思想政治工作付出了辛勤勞動(dòng)，做出了積極貢獻(xiàn)。“文革”期間，這些同志竟被批判為“推行修正主義路線的基本力量”，而倍受摧殘。粉碎“四人幫”后，學(xué)校黨委很快恢復(fù)了半脫產(chǎn)的政治輔導(dǎo)員制度。這說(shuō)明，南翔同志倡導(dǎo)的輔導(dǎo)員制度是有生命力的。鄧小平同志在１９７８年６月對(duì)這一創(chuàng)造給予了充分肯定：“清華過(guò)去從高年級(jí)學(xué)生和青年教師中選出人兼職做政治工作，經(jīng)過(guò)若干年的培養(yǎng)形成了一支又紅又專的政治工作隊(duì)伍，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)好。”現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)驗(yàn)已被一些高校采用。
歷史的實(shí)踐證明，“雙肩挑”的政治輔導(dǎo)員制度有以下好處：一是，有利于密切和學(xué)生的聯(lián)系，加強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性，同時(shí)有利于將思想工作深入業(yè)務(wù)領(lǐng)域，培養(yǎng)、樹(shù)立良好的校風(fēng)，更好地引導(dǎo)學(xué)生努力做到又紅又專；二是，有利于為國(guó)家培養(yǎng)和輸送一批質(zhì)量更高的又紅又專的干部。清華“文革”前的６８２名輔導(dǎo)員中近三分之二畢業(yè)分配或調(diào)動(dòng)到校外工作。由于他們?cè)诎朊摦a(chǎn)期間，在貫徹執(zhí)行黨的方針、政策、堅(jiān)持調(diào)查研究的工作方法，培養(yǎng)聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)以及正確處理政治與業(yè)務(wù)的關(guān)系等方面，受到了較多的鍛煉，因此在工作崗位上，能夠較快地適應(yīng)環(huán)境，開(kāi)拓工作，更好地發(fā)揮作用，有些成為又紅又專的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，有些成為能從政治上團(tuán)結(jié)同志，具有一定組織能力的業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)負(fù)責(zé)人或?qū)W術(shù)帶頭人。輔導(dǎo)員制度，也為學(xué)校培養(yǎng)了一大批既有一定的政治水平和組織能力，又具有較高業(yè)務(wù)水平的各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和管理干部。
可以告慰南翔同志的是：您高瞻遠(yuǎn)矚所倡導(dǎo)、培育的政治輔導(dǎo)員制度已經(jīng)結(jié)出豐碩之果。在新的歷史時(shí)期，我們要像南翔同志那樣，始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持黨的基本路線，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地做好學(xué)生思想政治工作，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。
