無標(biāo)題文檔蔣南翔同志遺作
三階段 兩點(diǎn)論
——在清華大學(xué)黨委工作會議上的講話（摘要）
（一九六二年八月二十六日）
昨天傳信同志說開始了第四階段的經(jīng)驗(yàn)，我很欣賞。實(shí)際上從“六十條”開始，我們是有意識地摸索和創(chuàng)造第四階段的經(jīng)驗(yàn)。第一階段是老清華，第二階段是一九五二年學(xué)蘇，第三階段是一九五八年以后。每個階段好的都應(yīng)保留，有缺點(diǎn)都應(yīng)想辦法克服，肯定成績，克服缺點(diǎn)，推陳出新，加以分析，再加以綜合，在這個意義上可以說是新階段。過去貫徹黨的教育方針時，在群眾中也出了不少毛病，現(xiàn)在我們總結(jié)過去，肯定好的，去掉缺點(diǎn)，重新綜合一個比過去更為完備的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也不會一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒有，這是螺旋形上升，我們應(yīng)該有意識地摸索新經(jīng)驗(yàn)，開辟新的門徑。第一階段：以學(xué)習(xí)美國為主；第二階段：以學(xué)習(xí)蘇聯(lián)為主，蘇聯(lián)是社會主義國家，因此我們的方向?qū)α耍岣吡艘徊剑坏谌A段：一九五八年中央提出要創(chuàng)造我們自己的教育方針，教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。這個方針是對的。在實(shí)際工作中，鑄九，水八，真刀真槍搞畢業(yè)設(shè)計；工程物理系依靠蘇聯(lián)的參考資料，自己摸索搞起了反應(yīng)堆；無線電系也搞起來了。應(yīng)該承認(rèn)有新的經(jīng)驗(yàn)，但勞動過多，考試關(guān)不嚴(yán)，招生有問題，以學(xué)術(shù)批判為中心的教育革命，破體系，斗爭批判過寬，這些是缺點(diǎn)。有經(jīng)驗(yàn)，也有毛病、粗糙的地方，也有問題比較嚴(yán)重的地方。我們做過的好的要有勇氣堅持，不合適的也要有勇氣來否定。需要比較徹底地總結(jié)工作，應(yīng)該是三階段，兩點(diǎn)論。我的意思是說一九五八年以來，四年了，經(jīng)驗(yàn)很豐富。現(xiàn)在這個階段，希望將過去三階段優(yōu)點(diǎn)都包括，同時更適應(yīng)中國情況，更適應(yīng)我校情況，把馬列主義理論與黨的方針、政策和我校情況相結(jié)合起來。學(xué)蘇是好的，但學(xué)得太死板了，負(fù)擔(dān)過重一直不能解決，蘇聯(lián)也沒有解決。第三階段我們出的一些毛病，就是不注意吸收過去兩階段的好東西。所以工科會議以后，要有意識地把方針和我們的工作結(jié)合，摸索創(chuàng)造適合我們的新經(jīng)驗(yàn)。這是出題目，文章要大家做，要在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，摸索創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。一方面不能自我作箍，前無古人，不要遺產(chǎn)，這樣做法一定要吃虧，一九五八年搞熱了，什么都不要了；但另一方面不能故步自封，古人也不是高不可攀的，相反，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，可以超越過去。要敢于超越，開創(chuàng)我們自己新的道路。
今后怎么辦？這次討論要解決黨的領(lǐng)導(dǎo)問題，解決教學(xué)質(zhì)量問題。第一，黨的領(lǐng)導(dǎo)問題。首先提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。過去彭真同志說，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把清華領(lǐng)導(dǎo)的更好些，積極性調(diào)動的更多些。去年三堡會議也講過黨委的干部業(yè)務(wù)不夠，總支的干部業(yè)務(wù)條件好一些，但黨的工作鍛煉不夠。過去說黨的領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)參加教學(xué)工作，開玩笑說高沂同志過五年、十年，也可以達(dá)到個副校長，教授水平。要提高教師水平，也要提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平，要使兩方面更加接近。現(xiàn)在這方面還有距離，還有相當(dāng)大的距離。在座的這些同志就要提高水平，也不能設(shè)想脫產(chǎn)十年去進(jìn)修，就是要在工作、實(shí)踐中成長。
第二，加強(qiáng)行政系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)，健全行政組織。這是老問題，老討論，老不解決，是“三老胡同”，“三老胡同”能否由死胡同變?yōu)榛詈槭裁礇]有解決？是理論水平不高，認(rèn)識不透，做得不夠。冒昧地說全國也沒有解決。行政很強(qiáng)，黨委配合很好，全國也沒解決。教授中黨員少，文化機(jī)關(guān)有個繼承性，不能設(shè)想老的都不要，從天上派下來一批。文化就是繼承性大，學(xué)術(shù)問題，科學(xué)問題，絕大部分是繼承和接受遺產(chǎn)，應(yīng)該承認(rèn)文化還是過去資產(chǎn)階級社會教育出來的人掌握得多，但是知識分子可以改造，為社會主義服務(wù)。
我一九五三年來校，就說要搭架子，結(jié)果到一九五六年還是沒搭成。
第三，貫徹工科會議，提高教學(xué)質(zhì)量。青島有十九個畢業(yè)生，沒事干，勞動了一年，真是豈有此理。還有個材料講有些工廠沒有多少技術(shù)人員，實(shí)際上都是中技校或不合格的。送去的大學(xué)生不合格，將來要打屁股的。基礎(chǔ)打好了，將來可以蓋高樓大廈。
還有個因材施教問題，也是反對平均主義。教師布置的工作量，中等學(xué)生要四十八小時完成，差的學(xué)生不夠，高明些的可以自由發(fā)展，加選課外閱讀，課外教師輔導(dǎo)，不必要平均用力。有三段，第一段等而下要有淘汰，四十八學(xué)時還有四門不及格，有的要淘汰。老清華淘汰率高，航空系一個班三十人到畢業(yè)剩八人，物理系一半以上淘汰。天才教育我們辦不起，如果招一千五百人，剩五百，交不了賬。但如果招生不嚴(yán)，什么人都來了，都捧過關(guān)，這也不行。安排了四十八學(xué)時，功課就要嚴(yán)格。等而下是少部分；中等的比過去從容一些，看點(diǎn)書，文化娛樂方面發(fā)展一點(diǎn)；科學(xué)代表隊是少數(shù)人，就是選出來，要專家去指導(dǎo)，去年開始發(fā)現(xiàn)了一些人，要創(chuàng)造條件去培養(yǎng)，每個系每一年級有十至十五個，每年一百五十人。每年招一千五百人，選百分之十的人特別照顧一些，要求高些，這批人將來可以為國家創(chuàng)造記錄，這不是搞天才教育。不是門門課加強(qiáng)，而是突出重點(diǎn)課。這在清華更有利，我們有六年，多一年時間，押在重點(diǎn)方面。清華出去就有特點(diǎn)，外文就比別的學(xué)校高，基本理論就是高。
有個思想很重要，做領(lǐng)導(dǎo)工作的，不能隨風(fēng)飄。隨風(fēng)轉(zhuǎn)，要吃虧。看現(xiàn)象不看本質(zhì)，看暫時不看長遠(yuǎn)，這樣會失敗的，站不穩(wěn)。
隨風(fēng)轉(zhuǎn)還是要吃虧，過去有時風(fēng)大，一個是一九五七年反右派，一個是教學(xué)改革。劉校長在這兩個問題上比較堅定。這一點(diǎn)要向他學(xué)習(xí)。不是劉校長馬列主義比其他同志一定就高，而是實(shí)事求是。總之，我們要根據(jù)實(shí)際情況辦事。
此外，不能隨風(fēng)轉(zhuǎn)，但要善于看風(fēng)向。要敏感，看到苗頭，新事物。兩個都是“風(fēng)”，區(qū)別何在？重要的還是看實(shí)踐。實(shí)際情況怎樣？實(shí)際中證明是新事物就要堅持。從實(shí)踐出發(fā)得出結(jié)論，對的做，不對就改，是個實(shí)踐論。
