無標(biāo)題文檔“體教結(jié)合”帶動大學(xué)體育及教育的新發(fā)展——“體教結(jié)合”高層論壇焦點之二
●新聞中心 學(xué)生記者 宋桂參 陳敏 記者 周襄楠
“體教結(jié)合”的定位和目標(biāo)是什么？用什么構(gòu)想去實現(xiàn)？圍繞這些問題，“體教結(jié)合——國家視野中的認識與行動”高層論壇的與會者進行了充分的討論。
吉林體育學(xué)院院長宋繼新在討論中談到：“‘體教結(jié)合’，思想變革要成為先導(dǎo)。首先要形成一種服務(wù)意識，‘體教結(jié)合’要服務(wù)于國家體育事業(yè)的發(fā)展，其次才是建立一支負有高度責(zé)任感的運動員和教練員隊伍。比如，吉林體育學(xué)院在國內(nèi)率先提出建設(shè)‘競技、教育、科研’三結(jié)合基地的目標(biāo)。其中，‘競技’是指體育院校的辦學(xué)服務(wù)特色，‘教育’是大學(xué)之本、內(nèi)含體育教育，‘科研’是教育和服務(wù)的先導(dǎo)。過去的培養(yǎng)，存在著競教不結(jié)合、奪標(biāo)不育人的傾向，現(xiàn)在提出育人奪標(biāo)并重，就是要‘以人為本’，奪標(biāo)和育人“頂天立地”。頂天突出的是競技的特色，而立地則重視運動員綜合素質(zhì)的提高，這也是符合現(xiàn)代奧林匹克‘教育青年、促進和平’的偉大目標(biāo)。”
廈門大學(xué)副校長潘世墨說：“過去我們奪標(biāo)、奪金的目標(biāo)往往建立在犧牲多數(shù)，成就一人的基礎(chǔ)上。我們承認競技要有犧牲精神，但問題是這些被淘汰的運動員因為在自己的黃金時段沒有得到系統(tǒng)的教育，其退役后的就業(yè)與生存也就出現(xiàn)了困難，影響了他們的全面發(fā)展。所以，‘體教結(jié)合’就是要順應(yīng)國家競技體育改革的潮流，既要遵循體育發(fā)展規(guī)律，又要遵循教育發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)有知識、懂科技、高競技的人才，帶動整個大學(xué)體育及教育的新發(fā)展。”
國家體育總局射擊運動管理中心副主任郎維認為：“‘體教結(jié)合’是以培養(yǎng)體育人才為第一要務(wù)，還是以提高全體學(xué)生身體健康為賽第一要務(wù)？這是一個值得思考的問題。比如，在條件成熟的情況下可以允許高校負責(zé)某些體育競技項目的建設(shè)，相信其帶來的效應(yīng)遠非體育人才的培養(yǎng)，更重要的是，這些在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活的體育人才將為廣大青少年樹立榜樣，有利于其他同學(xué)進一步鍛煉身體，健全人格。”
（編輯 翔鶴）
