無(wú)標(biāo)題文檔這五年僅僅是一個(gè)開(kāi)始——訪楊永善教授
●新聞中心特約記者 梁君健
這些年楊永善過(guò)得最開(kāi)心的日子莫過(guò)于今年“十一”的假期了。他在上海的一家陶瓷工廠每天從早晨九點(diǎn)鐘一直忙到晚上十二點(diǎn)過(guò)，連續(xù)做了七天的陶瓷。“十多年來(lái)一直從事學(xué)院的教育管理，抓學(xué)科建設(shè)、課程教學(xué)和教材建設(shè)，沒(méi)有什么時(shí)間下廠去做陶瓷了。這次終于過(guò)了一把癮。”
楊永善目前擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員和清華大學(xué)學(xué)位委員會(huì)美術(shù)學(xué)院分委員會(huì)主席。他從1957年考入中央工藝美院陶瓷系到現(xiàn)在，整整在這個(gè)學(xué)院學(xué)習(xí)、工作了47年。除了一直進(jìn)行陶瓷設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐和研究教學(xué)之外，他還先后擔(dān)任過(guò)七年的陶瓷系系主任和近七年的中央工藝美院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)，在1999年中央工藝美院并入清華大學(xué)前夕從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)，但仍然在為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)教育工作不辭辛勞。用他自己的話來(lái)講，就是“踏踏實(shí)實(shí)地做好助手工作”。
科學(xué)與藝術(shù)之間不是加法，而是乘法
楊永善做主管教學(xué)副院長(zhǎng)的七年里重視學(xué)生素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生一定要有科學(xué)和文化功底。他常開(kāi)玩笑說(shuō)，這是鳥的兩翼，缺一是不行的。
楊永善中學(xué)就讀于以理科教育聞名的哈爾濱第三中學(xué)，他考到中央工藝美院完全是一個(gè)巧合。“中學(xué)那會(huì)兒電影放映之前總要先放一段紀(jì)錄片。有一次去電影院看電影，片名已經(jīng)忘了，但加演的紀(jì)錄片是《景德鎮(zhèn)陶瓷》還清晰記得。我看完之后對(duì)陶瓷就特別有興趣，正好中央工藝美院有陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)招生，就來(lái)應(yīng)試被錄取了。”盡管楊永善從此走上學(xué)習(xí)陶瓷藝術(shù)之路近50年，但中學(xué)時(shí)期的理工科背景給他從事藝術(shù)設(shè)計(jì)提供了很多幫助。
“就拿我從事多年的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)陶瓷產(chǎn)品第一點(diǎn)要實(shí)用，也就是要講究功能效用；第二點(diǎn)考慮材料和技術(shù)方式，第三點(diǎn)考慮形式美感。土石原料能燒出陶瓷器，既是科學(xué)過(guò)程，也是藝術(shù)過(guò)程。”楊永善認(rèn)為，理工科研究的主要是功能和工藝上的要求，藝術(shù)設(shè)計(jì)則要考慮在“造物”過(guò)程中賦予產(chǎn)品以情感特征，也就是要按著美的規(guī)律去創(chuàng)造，這兩者同時(shí)體現(xiàn)于一個(gè)產(chǎn)品之中，因此科學(xué)和藝術(shù)密不可分：“科學(xué)是造物，藝術(shù)是造型，科學(xué)與藝術(shù)之間不是加法，而是乘法。”
楊永善擔(dān)任中央工藝美院主管教學(xué)副院長(zhǎng)七年來(lái)，學(xué)院招生的文化課分?jǐn)?shù)線一年比一年高。他常說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該有較好的文化功底，畫畫得稍差一點(diǎn)到學(xué)校還可以學(xué)；文化基礎(chǔ)太差，教起來(lái)就困難了，也影響以后的發(fā)展。
我們的學(xué)生應(yīng)當(dāng)像體操選手一樣，規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作都要行
楊永善常給青年教師和學(xué)生講這所學(xué)校的學(xué)風(fēng)。他認(rèn)為，中央工藝美院的學(xué)風(fēng)可以用平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)富有創(chuàng)造精神來(lái)概括。
“現(xiàn)在的學(xué)術(shù)界存在著一股浮躁的風(fēng)氣，影響我們的教學(xué)和科學(xué)研究，我們需要自強(qiáng)不息厚德載物的精神，發(fā)揚(yáng)工藝美院的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。”楊永善十分注重理論與實(shí)踐的結(jié)合在教學(xué)和科研中的貫徹和體現(xiàn)。學(xué)院從成立起，多年來(lái)一直重視專業(yè)實(shí)踐，同時(shí)又重視理論研究。由老一輩工藝美術(shù)教育家們影響，言傳身教，形成了追求平實(shí)重視深度的學(xué)風(fēng)，并得到了繼承和延續(xù)。我們不僅需要理論家客觀冷靜的分析和指導(dǎo)，同樣需要實(shí)踐家深入體驗(yàn)的思考和總結(jié)，二者缺一不可，否則會(huì)流于偏頗。楊永善特別提出學(xué)理論的同學(xué)一定要親手去參加工藝實(shí)踐，“至少要把一個(gè)藝術(shù)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制造的全過(guò)程都跟著看一遍，這樣才有資格研究對(duì)實(shí)踐工作有指導(dǎo)意義的理論。”
同時(shí)，楊永善也很強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范，他說(shuō)：“我們的學(xué)生應(yīng)當(dāng)像體操選手一樣，規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作都要行。”自選動(dòng)作是自由開(kāi)放的設(shè)計(jì)思想，要發(fā)揮創(chuàng)造精神；而規(guī)定動(dòng)作則是平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，要打好基本理論和基本技能的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)一絲不茍的精神。
這五年只是一個(gè)開(kāi)始，學(xué)科建設(shè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的
無(wú)論從藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系還是兩校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，楊永善都認(rèn)為中央工藝美院并入清華大學(xué)是很自然的事情：“藝術(shù)與科學(xué)本來(lái)就應(yīng)當(dāng)走到一起，而清華大學(xué)自強(qiáng)不息厚德載物的校訓(xùn)和學(xué)院平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)富有創(chuàng)造精神的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，是可以很好地融合在一起的。”合并之后，楊永善認(rèn)識(shí)了很多理工科的教師，對(duì)他們不同的研究領(lǐng)域和專業(yè)水平印像很深。美院的一些教師也常常和建筑學(xué)院、汽車系等相關(guān)院系探討怎樣對(duì)理工科的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，并將藝術(shù)設(shè)計(jì)的思想運(yùn)用到汽車和建筑造型上去；學(xué)校教學(xué)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令人敬佩，從他們那學(xué)到很多寶貴的東西。“這五年只是一個(gè)開(kāi)始，等明年美術(shù)學(xué)院整體遷至學(xué)校，將會(huì)有更充分的交流和融合，把學(xué)科建設(shè)更加推進(jìn)。”他說(shuō)。
明年學(xué)院就要搬進(jìn)清華園了，楊永善指著窗外一排兩人合抱的大楊樹說(shuō)：“這些樹還是我們上學(xué)的時(shí)候親手栽的，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。想起來(lái)，仿佛就是昨天的事情一樣。”
(編輯 文清)
