無標(biāo)題文檔大師風(fēng)范勉來者 清華園里念陳老
“春日紅船南湖郊，煦風(fēng)傳語樓前橋。智樂仁壽音猶在，悵望千秋一水遙。”談到一代數(shù)學(xué)大師陳省身先生，我校數(shù)學(xué)科學(xué)系肖杰老師情不自禁為之動容，“怎么會呢？怎么陳老就這么走了呢？今年4月我參加‘首屆西湖青年數(shù)學(xué)家論壇’時才和陳老師見過面啊。那時，他反復(fù)強調(diào)，‘?dāng)?shù)學(xué)是快樂數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)好玩，要在玩耍中做數(shù)學(xué)學(xué)問，要在枯燥中找尋數(shù)學(xué)的樂趣’。而今，我萬萬沒有想到，事隔幾個月，大師走了，真的就這么走了。”
與肖老師有同感的還有他的同事、數(shù)學(xué)科學(xué)系李海中老師，“剛聽到陳老逝世的消息，我說什么也不能相信這是真的，太突然了。”“我10月28日才和清華的其他老師一起去南開參加‘京津幾何工作營’活動, 為陳老慶祝93歲生日。那兩天，陳老精神矍鑠，思維敏捷，像年輕人一樣忙忙碌碌，不亦樂乎。他給我們開講座，給我們講他關(guān)于‘六維球面上不存在復(fù)結(jié)構(gòu)’的研究新發(fā)現(xiàn)，為后人解決這一百年來無人能夠解決的世紀(jì)難題指出了一條新途徑。這對一個年近百歲的老人是多么不容易的一件事，他為此付出的精力和心血是常人難以想象的。那天，我們?yōu)殛惱铣崭瑁窒黻惱系纳盏案狻Ｋ兀€饒有興趣地談?wù)摻衲昝绹筮x的事情。看著健康、幸福的陳老，我們感到由衷的快樂。可是，僅僅過了一個多月，陳老就去了。當(dāng)時沒有為陳老拍照留念，實在太遺憾了！”在大家看來，陳老不老，他還年輕，他的研究還在進行，他還要為祖國培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)家，他還要為祖國成為數(shù)學(xué)強國而奮斗呢！要知道，當(dāng)時陳老還滿心歡喜地邀請大家參加南開大學(xué)2005年1月1日的“京津幾何工作營” 活動呢！
是的，陳老去了，但陳老卓越的學(xué)問、高尚的精神、無限的人格魅力長留人間。就教書來說，陳老能“化腐朽為神奇”，更何況數(shù)學(xué)本來就是美麗的？“陳老上課深入淺出，一大堆的數(shù)學(xué)符號，一長串的數(shù)學(xué)公式在他的演算下，簡直神了，他讓我真正體會到了數(shù)學(xué)之美”，當(dāng)時還是研究生的李海中老師早在1985年到南開聽課時就領(lǐng)略了大師講授數(shù)學(xué)的獨到之處。就做人來說，他謙遜、博大、寧靜致遠。對此，肖杰老師也深有感受，“第一次見陳老是在2001年紀(jì)念華羅庚誕辰90周年的時候，那天，我和陳老只是打了個招呼。第二次見陳老則是在三年后的‘首屆西湖青年數(shù)學(xué)家論壇’的活動中，那時會議主辦方安排大家會后到南湖觀賞紅船，陳老與我們一同前往。當(dāng)我做自我介紹的時候，他微笑著說，見過，見過，我2001年在清華見過你呢！我的感動之情溢于言表。一位老人，從來都把別人記在心間，從來都是平等待人，從來都是寬容他人。他以身作則，做到了學(xué)為人師，行為世范。我們都應(yīng)該向陳老學(xué)習(xí)！”
是的，“我只是想讀懂?dāng)?shù)學(xué)。如果一個人的目的是名利，數(shù)學(xué)不是一條捷徑。” 的陳老一生耕耘不輟，“微分幾何，名利幾何？” 他是如此淡薄名利，因為他早已把自己的命運同中國數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起了。“當(dāng)我看到陳老在彌留之際還心系祖國的數(shù)學(xué)研究時，我心里充盈著敬意，‘做好中國的數(shù)學(xué)’，這是陳老對我們的囑托，我們沒有理由不拼搏，不鉆研，不為中國成為數(shù)學(xué)強國而努力！”。
是的，不僅僅是肖杰、李海中老師，還有周堅、馬力、唐梓洲等等一批清華園的老師，他們正在為振興清華的數(shù)學(xué)，在為中國數(shù)學(xué)的強盛而努力。“想想陳老當(dāng)年在清華求學(xué)的日子，當(dāng)時條件還比較艱苦，但他沒有退卻。他在清華園刻苦鉆研、積累、沉淀，就這樣，陳老有了以后西南聯(lián)大的等價研究，有了為廣義的積分幾何奠基，有了普林斯頓‘推廣高斯—邦尼公式是微分幾何最重要和最困難的問題，纖維叢的微分幾何和示性類理論更將數(shù)學(xué)帶入一個新紀(jì)元’，有了‘千古寸心事，歐高黎嘉陳’的輝煌成就。可以說，陳老與清華結(jié)下了不解之緣，可以說清華的日積月累為他日后演繹一個個數(shù)學(xué)傳奇創(chuàng)造了良好的條件！”
是的，清華的很多地方都留下了陳老的身影。我們從李海中老師珍藏的照片中可見一斑。時光定格在2001年的那個五月，陳老在李海中等老師的陪同下，暢游清華園。“嗯，這是我曾經(jīng)住宿的地方，這是我曾經(jīng)工作的地方，這是我……”。清華，是那么熟悉，從“那是在清華時一直憧憬著的方向，但未曾入門。當(dāng)時的心情，是望著一座美麗的高山，還不知道如何攀登”的一名學(xué)生到一位世界級的大師，清華“自強不息 厚德載物”的校訓(xùn)都深深影響著陳老，陳老也深愛著清華，他對清華數(shù)學(xué)的振興充滿了信心。為此，他曾捐資10萬美元用于清華的數(shù)學(xué)建設(shè)。二位老師拿著照片的手顫抖著，是不忍追憶？還是不忍翻看？無論是何種不忍，這其中都必然飽含著對陳老的深切緬懷，飽含著化悲痛為力量，興清華數(shù)學(xué)，強中國數(shù)學(xué)的信心與決心。
“往事猶可鑒，來者猶可追”，沿著大師的足跡，清華園的師生們定會越走越遠，一直通向更加美好的未來。（學(xué)生記者 宋桂參）
