一位清華學(xué)生所感受的新聞實踐教學(xué)
——在清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院“實踐教學(xué)座談會”上的發(fā)言
●姜琳 清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2001級本科生
再過兩個月，我就將結(jié)束在清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的本科生生活。我所在的班級是學(xué)院招收的第一屆四年制本科生，前不久剛剛獲得“北京市優(yōu)秀班集體”的稱號。我想，我們最應(yīng)該感謝的就是老師們的精心培養(yǎng)和教育。四年前，我們還是一群單純幼稚的中學(xué)生，而如今我們已經(jīng)成為準新聞記者了。
記得踏入清華的第一天，我曾幻想著拿著采訪機滿世界跑新聞，尤其羨慕那些做飲食節(jié)目的人。結(jié)果三天后的一場入學(xué)教育，將我的浪漫情緒掃蕩得無影無蹤。那次會上，許多老師的講話讓我開始意識到，記者工作原來并不是個輕松的差使，而是一種“責(zé)任”，一種“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的責(zé)任感，相伴而生的又是一種“激情”，一種“想做新聞”的熱情。幸運的是，后來在課堂學(xué)習(xí)和課外實踐中，我一直保持著這種激情。
學(xué)院給我們開設(shè)的課程很豐富，其中有許多基礎(chǔ)課程。《新聞采訪與寫作》課給了我一種很新鮮的感覺，第一次上課就被老師“趕”出了教室，去采訪普通老百姓對“兩會”的看法。同時，學(xué)院還給我們提供了大量機會，接觸新聞名家和一線記者。有一門叫做《名記者研究》的課程，李彬老師就請來了羅開富、敬一丹、李大同、梁衡等業(yè)界高手和我們“親密接觸”，同學(xué)們聽后都很受教益，還自己當主編，編輯出版了《名記者清華演講錄》。另外，還有許多名師講座和新聞傳播的學(xué)術(shù)研討會也使我們獲益良多。我記得入學(xué)不久，曾聽過一次方漢奇先生的講座，當時感覺就是一句話——高山仰止。后來隨著自己慢慢地成熟，大家名師們帶給我們的就不僅僅是單純的景仰和崇拜，而多了一些觀念的沖擊和躍躍欲試的沖動。這似乎也成為了我們學(xué)院的一個教學(xué)特色，我現(xiàn)在還常常去蹭師弟師妹們的講座聽，因為不管是名師還是名記者，每個人的閱歷、研究方向和心得體會都有所不同，這樣能讓自己的思路更加開闊，學(xué)養(yǎng)更加豐富。
到了大二，專業(yè)課多起來了，實踐環(huán)節(jié)也更豐富。2002年暑假，我們跟隨李希光老師走進了四川阿壩，到黑水重走長征路，去了解民情國情，同時在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)新聞采訪。那是一個平均海拔在2000米左右的藏區(qū)，是國家級貧困縣。我們被老師放羊似地撒出去，各自尋找選題和采訪對象。我運氣很不錯，碰到了一個長征路中掉隊的老紅軍。但是采訪中，老人很多時候根本聽不懂我說什么，因為他一直生活還沒有電和自來水的山區(qū)。李老師就啟發(fā)我說：“他說見到毛主席，就問他毛主席穿什么衣服，騎什么馬！細節(jié)，要抓細節(jié)！”這種實地的、手把手的新聞采訪訓(xùn)練，讓我們覺得十分有趣，這將是我一生中難以忘懷的珍貴經(jīng)歷之一。回到學(xué)校后，李老師帶著同學(xué)們一起把長征路上的體驗編輯出版了一本書，叫《找故事的藝術(shù)》。
從那次采訪以后，我就再沒有停止過實踐。有事沒事都會拿著相機、攝像機去街頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在非典期間，同學(xué)們在人民網(wǎng)開辟了“非典時期的清華園”專欄，上面先后刊登了我院同學(xué)的60篇文章，我也投過稿。當時人民論壇上有一篇文章，批評非典中社會科學(xué)家們沒有做貢獻，我看了心里挺不服氣的。因為自己身邊就有許多老師在做SARS和危機處理等研究，于是我就寫了《我所看到的非典中的社會科學(xué)家》。我覺得，作為未來的新聞人，我們有責(zé)任真實反映事實，以新聞人的社會責(zé)任感對身邊的生活進行如實報道。
大三時候我擔(dān)任了學(xué)院《清新時報》的主編。這里也做一個小廣告吧。這份報紙完全由我們學(xué)生自己采編、排版和發(fā)行，并且也有穩(wěn)定的廣告收入，現(xiàn)在已是清華園里比較有影響力的一份“新聞紙”。學(xué)院很支持這份報紙，把辦好這份報紙作為專業(yè)實踐的一個平臺。同學(xué)們自然也很熱情投入。有時候我們?yōu)榱苏胰瞬稍L而絞盡腦汁，有時候我們因為稿子被斃而情緒低落，有時候為了趕著排版集體熬夜，大家就坐在地上吃點盒飯，但是我一點都不覺得累，反而越來越有熱情。還有同學(xué)笑話我說，只要一談起報紙、一談起采訪，我都會眉飛色舞神采飛揚的。我想，這種激情就來自我們新聞學(xué)院整個環(huán)境的熏陶吧。當然，現(xiàn)在我不僅僅有激情，而且也多了一些理性。在辦這份報紙的過程中，我更深地體會到新聞工作者冷靜思考的重要性，全局觀的重要性。拿破侖曾說過，記者的一支筆勝過一千桿毛瑟槍。做新聞輿論工作的，一定要慎重、慎重再慎重。由此我也更深地體會了學(xué)院的辦學(xué)宗旨——面向主流、培養(yǎng)高手。對了，在這一點上，我們還被新華社新聞研究所的陸小華老師敲打過。
那是在學(xué)院舉行的一次名為“網(wǎng)絡(luò)時代的新聞傳播”研討會上，有些同學(xué)的提問表現(xiàn)出對主流媒體的認識誤區(qū)。當時，陸小華老師一點面子都不給，狠狠地批評我們：“你們以為不看這些主流媒體就懂新聞了？就知道怎么在中國做新聞了？不可能！”這句話在我們中間引起了激烈討論，其中有對自身偏見的反思，也有對現(xiàn)階段新聞教育中科學(xué)新聞觀的更好理解，還有對主流媒體作用的探究。雖然那次活動只是我們大學(xué)四年的一個片斷，但在自己看來，幾乎是一個分界點，一個讓我們更加平和、成熟的分界點。
當然對主流媒體更深入、更直接的理解，還是在范敬宜院長為我們開的《新聞評論與寫作》課上，以及隨后在中央主流媒體的專業(yè)實習(xí)過程中。范院長被我們學(xué)生親切的稱為“范爺爺”，他總是笑容可掬，平易近人，上課還經(jīng)常給我們講點笑話。不過，我們更多的是聽他當年有意思的一些工作經(jīng)歷，枯燥的歷史在他那里立刻變得活生生的。他給我們剖析的一些《人民日報》的新聞評論，不僅讓我們覺得寫作大有玄妙之處，更重要的是明白主流媒體的地位和責(zé)任，明白做一個有社會責(zé)任感的記者的艱辛。所以在穆青同志逝世后，我們班立刻組織開展了學(xué)習(xí)穆青同志的討論會。從他的作品、他的事跡里，我也深刻認識到記者在中國不是無冕之王，也不代表“第四權(quán)利”，而是那兩個字沉甸甸的字——責(zé)任。
上個學(xué)期我在《人民日報》經(jīng)濟部實習(xí)了近四個月，在建筑、紡織、汽車等行業(yè)都做過采訪，并且出差到了廣州、青島、合肥等十幾個地方。除了真切感受新聞實踐，更重要的還是感受國情民情，認識社會。當時，對我觸動挺大的是對一次拖欠農(nóng)民工工資的采訪。我跟隨建設(shè)部的一個聯(lián)合采訪團去了全國四個不同的城市，接觸了了大量建筑行業(yè)的人士。在采訪中，我開始明白這個問題背后錯綜復(fù)雜的原因，并且許多事情并不像有些媒體反映的那樣。比如說，常有農(nóng)民工跳樓的事情：民工爬上高樓，說不給工資就要跳下去，經(jīng)過協(xié)調(diào)他被警察帶了下來，這時候卻發(fā)現(xiàn)他手里拿著一條小板凳，也就是說他是拿著凳子去跳樓。許多都市報因為要抓人眼球，經(jīng)常沒有弄清事情的真相就大肆宣揚報道，造成非常不好的社會影響，并且也很難解決什么實際問題。
記得一位獲得范長江新聞獎的新華社記者說過：記者筆下有財產(chǎn)千萬,記者筆下有毀譽忠奸,記者筆下有是非曲直，記者筆下有人命關(guān)天。新聞專業(yè)的學(xué)生的這種責(zé)任感不僅來自良好的教育，也來自各種社會實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們只有接觸社會和親身實踐，才能迅速而扎實地成長起來，并且成為對國家和社會都有用的人才。
(編輯 文清)
