邁進(jìn)社會(huì)課堂，扣啟職業(yè)之門(mén)
——環(huán)境系實(shí)施環(huán)境與市政工程實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目
實(shí)踐教育是人才培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，既是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的切入點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解事業(yè)發(fā)展舞臺(tái)的有效途徑。環(huán)境科學(xué)與工程系經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，已經(jīng)初步形成了一套獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)與工程訓(xùn)練體系，該體系包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、課外科研訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。2004年4月起，環(huán)境系又將“環(huán)境與市政工程實(shí)踐訓(xùn)練”（簡(jiǎn)稱Internship項(xiàng)目）納入了這一體系，進(jìn)一步豐富了實(shí)踐教育的內(nèi)容和形式。
以高年級(jí)本科生為試點(diǎn)，探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
2004年4月，環(huán)境系醞釀已久的Internship項(xiàng)目正式啟動(dòng)。系里為此配套出臺(tái)了《Internship項(xiàng)目實(shí)施辦法（試行）》，明確了項(xiàng)目的實(shí)施方案和進(jìn)度安排。5月中旬，參與第一期Internship項(xiàng)目的企事業(yè)、科研單位信息收集完畢，各項(xiàng)目的名稱、任務(wù)、期限、人數(shù)需求等基本確定。5月底，環(huán)境系舉行Internship項(xiàng)目訓(xùn)練說(shuō)明會(huì)，組織學(xué)生根據(jù)專業(yè)方向和個(gè)人興趣報(bào)名。6月初，系里與接待單位共同組織面試，確定參加項(xiàng)目的學(xué)生名單。其后，學(xué)生與接待單位共同協(xié)商，制定Internship項(xiàng)目的具體實(shí)施計(jì)劃，并提交系教學(xué)管理部門(mén)備案。
2004年7至9月，環(huán)境系第一期Internship成功實(shí)施了六個(gè)項(xiàng)目，有近20名大三和大四的本科生參加，歷時(shí)一個(gè)月左右。學(xué)生按要求在項(xiàng)目結(jié)束后兩周內(nèi)向系教學(xué)管理部門(mén)提交了“項(xiàng)目總結(jié)”和“一般總結(jié)”，總結(jié)實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容、成果、感想以及對(duì)Internship項(xiàng)目實(shí)施的意見(jiàn)和建議。12月底，在學(xué)生個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，環(huán)境系舉行了“第一期Internship項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)與討論會(huì)”，師生共同探討Internship項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和不足，為繼續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。
以學(xué)生實(shí)踐教育為主旨，實(shí)現(xiàn)三方共贏
環(huán)境系第一期Internship項(xiàng)目準(zhǔn)備充分，支持力度大，基本實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生實(shí)踐教育為主旨，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和接待單位三方共贏”的既定目標(biāo)。從學(xué)生角度看，Internship項(xiàng)目為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，參與企事業(yè)、科研單位的生產(chǎn)實(shí)踐、科研項(xiàng)目和管理工作等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中深入了解社會(huì)，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題以及知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，積累實(shí)際工作和工程經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，并為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。這正是環(huán)境系開(kāi)展Internship項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從學(xué)校和接待單位的角度看，Internship項(xiàng)目為企事業(yè)、科研單位了解清華大學(xué)、了解清華大學(xué)環(huán)境與市政工程等領(lǐng)域的最新科研動(dòng)態(tài)和研究成果提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，拓寬了大學(xué)服務(wù)社會(huì)的渠道，并且有助于推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)接待單位與清華大學(xué)的交流和合作。因此，Internship項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校和接待單位的三方共贏，而這種共贏又是Internship項(xiàng)目得以可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。
Internship項(xiàng)目是從書(shū)本教育邁向?qū)嵺`教育、從學(xué)校教育邁向社會(huì)教育的重要一步，是環(huán)境系培養(yǎng)環(huán)境與市政工程領(lǐng)域“工程與科學(xué)結(jié)合、技術(shù)與管理結(jié)合”復(fù)合型人才的重要環(huán)節(jié)。在Internship項(xiàng)目中，教育者群體的范圍擴(kuò)大了，學(xué)生的指導(dǎo)老師由學(xué)校里的任課教師群體擴(kuò)大到接待單位的項(xiàng)目主管、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)等；教育途徑和方式多樣化了，單向的知識(shí)傳授更多地被互動(dòng)的交流討論替代，抽象的理論講解更多地被具體的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐替代，重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)更多地被實(shí)際的探索性研究替代；教育內(nèi)容更廣泛和豐富了，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和研究的不僅僅技術(shù)層面上的先進(jìn)性和最優(yōu)化，還要學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及人文層面上的可行性和可接受性，還需要考慮實(shí)際操作過(guò)程中人際關(guān)系、部門(mén)協(xié)調(diào)等因素。Internship項(xiàng)目這種實(shí)踐教育形式帶來(lái)了傳統(tǒng)學(xué)校教育之外的諸多實(shí)際而又新鮮的元素，學(xué)生參與其中的收獲也是豐富而又多樣的。
環(huán)境系第一期Internship實(shí)施的六個(gè)項(xiàng)目都與環(huán)境工程專業(yè)相關(guān)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中既是學(xué)以致用，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)付諸實(shí)踐，同時(shí)也在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累了新的知識(shí)。項(xiàng)目過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題更大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。在丹納赫集團(tuán)哈希公司北京辦事處實(shí)習(xí)的四名學(xué)生需要調(diào)查全國(guó)污水處理廠在線監(jiān)測(cè)儀器的應(yīng)用現(xiàn)狀，但是目前我國(guó)沒(méi)有權(quán)威機(jī)構(gòu)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)過(guò)全國(guó)污水處理廠的信息。他們采取網(wǎng)上黃頁(yè)與電話114查詢的方法，經(jīng)過(guò)三天努力，收集了全國(guó)420多家污水處理廠的聯(lián)系方式。他們還將調(diào)研結(jié)果編入數(shù)據(jù)庫(kù)，并編寫(xiě)軟件實(shí)現(xiàn)信息查詢、分類統(tǒng)計(jì)、圖表顯示等功能。他們基于這個(gè)軟件編寫(xiě)的分析報(bào)告受到了公司亞洲副總裁的稱贊。
不同項(xiàng)目給學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)和技能方面的收獲不盡相同，但是他們也有共同的收獲——體驗(yàn)到什么是工作。正如學(xué)生們?cè)诳偨Y(jié)中所寫(xiě)的，他們體會(huì)了工作的忙碌、辛苦、責(zé)任和壓力，鍛煉了對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力以及人際交往和溝通能力，也學(xué)會(huì)了在新崗位上調(diào)整自己的心態(tài)。Internship項(xiàng)目除了讓學(xué)生接受實(shí)踐教育之外，也發(fā)揮了職業(yè)教育的作用。它讓學(xué)生親身體驗(yàn)了從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程，體驗(yàn)了社會(huì)中一份工作、一家企業(yè)、一個(gè)行業(yè)的真實(shí)情況，體驗(yàn)了自己所學(xué)專業(yè)在不同行業(yè)的運(yùn)用和發(fā)展，以及社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求和要求。
以教育工作討論為契機(jī)，創(chuàng)新實(shí)踐體系
環(huán)境系2004年首次實(shí)施的Internship項(xiàng)目取得了顯著的成果，參與的學(xué)生得到了實(shí)實(shí)在在的收獲，接待單位也對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和工作成果給予了充分的肯定。但是，Internship項(xiàng)目這種新的實(shí)踐教育形式在環(huán)境系還屬于初次嘗試，在組織和實(shí)施過(guò)程中尚存在一些有待完善的地方。為了促進(jìn)今后Internship項(xiàng)目的實(shí)施，環(huán)境系正利用學(xué)校第22次教育工作討論會(huì)的契機(jī)，進(jìn)一步完善Internship項(xiàng)目。
第一期Internship項(xiàng)目可提供名額遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于報(bào)名學(xué)生的人數(shù)，今后在確保項(xiàng)目質(zhì)量的同時(shí)，將逐步擴(kuò)大實(shí)施規(guī)模。借鑒國(guó)外高校的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)校就業(yè)中心的聯(lián)系，將其納入Internship項(xiàng)目的信息渠道。除了充分利用系內(nèi)教師可獲得的信息資源外，還應(yīng)調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，系里將給予支持，并負(fù)責(zé)相關(guān)的管理和考核。
為了配合第一期Internship項(xiàng)目的實(shí)施，環(huán)境系制訂了《Internship項(xiàng)目實(shí)施辦法（試行）》。今后還將進(jìn)一步細(xì)化和完善實(shí)習(xí)項(xiàng)目篩選、學(xué)生推薦辦法、監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施等環(huán)節(jié)的管理。另外，還將逐步建立學(xué)生參與Internship項(xiàng)目的考核機(jī)制，由接待單位和指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的工作表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且可以考慮將評(píng)價(jià)結(jié)果以適當(dāng)形式納入學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證體系、推研評(píng)價(jià)體系或第一課堂教學(xué)體系。
在完善Internship項(xiàng)目組織、實(shí)施和管理的同時(shí)，環(huán)境系還將從全系實(shí)踐教學(xué)與工程訓(xùn)練體系建設(shè)的全局出發(fā)，進(jìn)行資源整合和機(jī)制創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠接受系統(tǒng)化、正規(guī)化、專業(yè)化、多樣化的實(shí)踐教育。（環(huán)境系 供稿）
(編輯 魏磊)
