聚焦2005年清華招生新變化
【新聞中心訊 記者 淑霞 通訊員 王燕】在向世界一流大學(xué)邁進的過程中，我校的人才培養(yǎng)模式也不斷探索和改革，傳統(tǒng)的知識型教學(xué)模式正逐步被研究型教學(xué)模式取代，本科階段的人才培養(yǎng)正在從過去單一學(xué)科背景下的專業(yè)教育向多學(xué)科交叉背景下、通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，越來越多的院系采取了按大類培養(yǎng)人才的新模式。今年我校本科招生繼續(xù)推進“按院系招生，按大類培養(yǎng)”，數(shù)理大類平臺的建設(shè)、人文科學(xué)實驗班和社會科學(xué)實驗班首次招生是今年招生的新特點。
招生規(guī)模與往年持平
按照“穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量”的原則，今年我校招生總數(shù)與往年持平，總數(shù)不超過3300人。
繼續(xù)推進“按院系招生、按大類培養(yǎng)”
電子工程系按“電子信息科學(xué)類”招生
近年來，我校穩(wěn)步推進按院系招生、按大類培養(yǎng)人才的舉措。繼經(jīng)管學(xué)院2002年按“工商管理類”統(tǒng)一招生、按學(xué)院進行大類培養(yǎng)之后，信息學(xué)院、理學(xué)院從2003年實施按大類培養(yǎng)。2004年精密儀器與機械學(xué)系也改變往年按照“測控技術(shù)與儀器”和“機械工程及自動化”兩個專業(yè)招生的方式，開始統(tǒng)一按照“制造自動化與測控技術(shù)”招生。今年電子工程系將改變往年按照“電子信息工程”和“電子科學(xué)與技術(shù)”兩個專業(yè)招生的方式，統(tǒng)一按照“電子信息科學(xué)類”招生，學(xué)生在大三后分流到電子信息科學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、微電子三個專業(yè)。
跨院系建設(shè)數(shù)理大類平臺
數(shù)學(xué)科學(xué)系和物理系將按“數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)”統(tǒng)一招生
基礎(chǔ)科學(xué)班（數(shù)理方向）自2004年更名為數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)并面向12個省市招生后，今年又?jǐn)U展成為數(shù)理大類平臺，除數(shù)學(xué)科學(xué)系和物理系外，信息學(xué)院部分專業(yè)也納入其中。在此平臺下，數(shù)學(xué)系和物理系今年將取消往年以數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)和物理學(xué)專業(yè)分別招生的做法，統(tǒng)一按照“數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)”專業(yè)招生。
數(shù)理大類平臺在保證原來“基科班”優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)方案更加靈活。學(xué)生在前兩年主要依托理學(xué)院管理，加強數(shù)理基礎(chǔ)培養(yǎng)，強調(diào)打好數(shù)學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具有數(shù)學(xué)的高度抽象思維能力和現(xiàn)代物理學(xué)的形象思維和實驗技能。二年級末根據(jù)學(xué)校規(guī)模控制、院系和學(xué)生雙向選擇的原則使學(xué)生完成專業(yè)分流，分流專業(yè)方向包括數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)（原基礎(chǔ)科學(xué)班）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的部分相關(guān)專業(yè)，如電子信息科學(xué)、自動化等。分流后的學(xué)生按照所在專業(yè)制定的培養(yǎng)方案完成后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)業(yè)結(jié)束時根據(jù)該專業(yè)培養(yǎng)方案進行畢業(yè)資格和學(xué)士學(xué)位授予資格審查，合格者可獲得所在院系（專業(yè)）的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
人文科學(xué)實驗班和社會科學(xué)實驗班首次亮相
為大力拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)，使學(xué)生享有充分的專業(yè)自主選擇權(quán)，今年我校人文社會科學(xué)學(xué)院根據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的本科培養(yǎng)模式，整合和綜合利用學(xué)校多學(xué)科資源，按照與國際接軌的做法，首次成立人文科學(xué)實驗班和社會科學(xué)實驗班，并統(tǒng)一按照這兩個專業(yè)進行招生。學(xué)生在前兩年不分專業(yè)，根據(jù)通識教育的培養(yǎng)理念共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，后兩年再根據(jù)自己的興趣和雙向選擇的原則進行分流。
人文科學(xué)試驗班旨在培養(yǎng)具有寬厚扎實的人文學(xué)科知識、較強的外語能力、能夠運用所學(xué)知識從事人文學(xué)科的基礎(chǔ)研究，跨文化、跨學(xué)科研究以及國際文化交流、新聞出版等相關(guān)專業(yè)工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。在培養(yǎng)過程中注重經(jīng)典研讀，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿和社會現(xiàn)實，注意學(xué)科的綜合交叉，強調(diào)人文精神傳遞和科學(xué)精神的培育。大二后根據(jù)雙向選擇的原則學(xué)生可分流到漢語言文學(xué)、歷史、哲學(xué)三個專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
社會科學(xué)試驗班旨在為社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、國際關(guān)系等社會科學(xué)培養(yǎng)既具國際視野、又具本土問題意識的學(xué)術(shù)新人，同時對于希望今后從事相關(guān)實踐工作的學(xué)生提供充分的專業(yè)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)其全面的知識結(jié)構(gòu)。在培養(yǎng)過程中注重專業(yè)基本方法和技能的培養(yǎng)，強調(diào)打好數(shù)學(xué)和外語基礎(chǔ)。大二后根據(jù)雙向選擇的原則學(xué)生可分流到社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和國際關(guān)系三個專業(yè)學(xué)習(xí)。
為學(xué)生個性化發(fā)展提供更多選擇空間
本著“通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑”的人才培養(yǎng)理念，在逐步推廣按院系招生、按大類培養(yǎng)的模式進行培養(yǎng)的同時，學(xué)校也為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了廣闊的選擇空間。
第一，學(xué)校實施學(xué)分制，從固定的專業(yè)課程設(shè)定發(fā)展到多個課組（program）的選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進行一定程度個性化的自主學(xué)習(xí)。
第二，學(xué)生在本學(xué)院內(nèi)部的專業(yè)方向上出實行雙向選擇。
第三，新生開學(xué)后，數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、化學(xué)-生物基礎(chǔ)科學(xué)班、臨床醫(yī)學(xué)、人文科學(xué)實驗班和社會科學(xué)實驗班，面向校內(nèi)新生選拔學(xué)生，為剛?cè)胄５膶W(xué)生再次提供一次選擇機會。其中數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班的姊妹班——化學(xué)-生物基礎(chǔ)科學(xué)班只面向保送生和校內(nèi)新生招生。
第四，學(xué)生在大一、大二、大三學(xué)生有機會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)志趣和已具備的相應(yīng)特長等申請轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)。
第五，優(yōu)秀本科生可以免試直接攻讀本校或外校研究生。一部分可以攻讀相關(guān)學(xué)科的研究生，還有一部分可以選擇跨學(xué)科或?qū)W科方向攻讀碩士或博士研究生。
（攝影 郭海軍）
(編輯 王玉杰)
