以學生為根本 以實用為導向
開創(chuàng)公共外語教學新局面
重視外語教學是清華大學的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，公共外語教學是學校各項基礎課程中非常重要的一部分。公共外語教學由外語系大學英語教研室、公外研究生教研室、日、德、俄、法語教研室共同承擔，每學年為全校本科生、碩士和博士研究生開設600多門次的各類公共外語課程。
大學英語教研室現有教授6人，副教授20人，具有博士學位的教師7人，整個教師隊伍保持在50名左右。這支隊伍的特點是：業(yè)務素質高，敬業(yè)愛崗，富有朝氣。承擔全校四個年級本科生的公共英語教學任務。開設的課程有：本科生基礎英語1～3級，英語公共選修課近20門（其中包括：科技英語、科技英語視聽說、商貿英語、報刊選讀、影視欣賞、英漢互譯實踐與技巧、高級寫作、高級口語、高級閱讀、高級聽力、西方社會與文化、中國文化英文談、體育英語等）。目前，“大學英語系列精品課”已列入清華大學教學改革重點項目，并先后榮獲“北京市教育教學成果（高等教育）一等獎”、教育部“國家級教學成果獎（二等獎）”。
公外研究生教研室現有教師15人，其中教授6人、副教授7人，承擔著全校每學年約5000名碩士生和博士生以及工程碩士、MBA、MPA等的公共英語教學任務。開設不同層次的英語選修課10余門（其中包括：高級翻譯、高級英語交流、國際商務英語、美國社會與文化、國際會議交流英語、論文寫作與發(fā)表、英語寫譯、國際英語交流與文化等）。
日、德、俄、法語教學是我校公共外語的重要組成部分。外語系從事公共日、德、俄、法語教學研究的教師有19人（日語9人、德語5人、俄語3人、法語2人），其中教授3人、副教授11人，幾乎所有教師都有在國外學習和進修的經歷。日、德、俄、法語教研室在全校本科生、碩士和博士研究生培養(yǎng)及教師出國語言培訓中一直發(fā)揮著非常重要的作用。所開課程在我校已形成一定的規(guī)模，目前開設了20余門不同類型的課程。每學期全校本科生、碩士和博士研究生有1000多人將日、德、俄、法語作為第一外語和第二外語。日、德、俄、法語教師們愛崗敬業(yè)，不斷改革外語教學，合理利用多媒體教學手段，課堂教學生動活潑，越來越受到全校師生的歡迎和好評。
外語系于1996年6月成立了公共英語測試組，其宗旨是建立以強調語言實際運用能力為中心的新的考試體系。為配合清華大學外語教學的改革，落實國家教委高教司關于八所院校自設考試的精神，經過廣泛調研和不斷嘗試，于1996年9月設立了目標化管理的清華大學英語水平考試體系，并于1999年得到了教育部高等教育司的正式認可。該測試體系由“清華大學英語水平考試I”和“清華大學英語水平考試II”組成。水平考試分為筆試（主觀題）和口試兩個部分，突出對語言實際應用能力的檢測，更加真實地反映學生的水平和實力。“清華大學英語水平考試I”為大學英語教學基礎階段管理目標，“清華大學英語水平考試II”為提高階段目標。同時，教務管理上明確規(guī)定本校本科生必須參加“清華大學英語水平考試I”，該考試與學生的學位掛鉤，成績合格者才能夠獲得學位證書。“清華大學英語水平考試I”和“清華大學英語水平考試II”每年各進行兩次，各年級學生可自行選擇時間參加考試。目前，這一考試體系已規(guī)范化，并根據2005年教育部高教司頒發(fā)的《大學英語課程教學要求（試行）》進行了修訂，在國內高校大學外語教學和測試領域發(fā)揮了積極的作用。
自2004年3月教育部開展大學英語教學改革試點以來，外語系根據《大學英語課程教學要求（試行）》的精神和具體指標，積極開展工作，與時俱進，以學生為本，以實用為導向，不斷深化清華大學公共外語教學改革。為了更加有效地進行外語教學，我校努力轉變大學外語教學思想和觀念，樹立“以學生為本，人性化、個性化、自主學習”的教學理念，利用夏季學期為一年級本科生開辦暑期外語強化訓練暨外語文化活動月就是我校一個新的大膽嘗試。在專門的時間、專門的地點、投入強大的中外師資力量的暑期外語強化訓練暨外語文化活動已舉辦兩期，取得了很好的效果，受到學生的歡迎和認可。
今后，外語系將繼續(xù)努力，高質量地做好全校公共外語教學研究工作，提高學生外語應用能力，加強學生學習了解外國文化的意識和能力，培養(yǎng)學生的全球化視野，為清華大學培養(yǎng)高質量人才貢獻力量。
