播撒下深藏于內(nèi)心的種子
●土木工程系 曹申
我們需要有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能夠無(wú)拘無(wú)束地奔跑，在實(shí)踐中品嘗成功的喜悅、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，甚至面臨挫折時(shí)的苦澀和遭遇失敗時(shí)的淚水。所有這些，都是彌足珍貴的。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這種經(jīng)歷也許只能播撒下深藏于內(nèi)心的種子，然而在未來(lái)生活的廣闊原野上，只要有合適的土壤、陽(yáng)光和雨水，我們有理由相信，這種子一定會(huì)破土而出，枝繁葉茂。
今年夏天，我將提前完成碩士研究生階段的學(xué)習(xí)，秋天重新入學(xué)成為一名博士生。說(shuō)來(lái)也巧，我讀研讀博階段的導(dǎo)師——董聰老師，正是當(dāng)年我參加SRT項(xiàng)目時(shí)的指導(dǎo)教師。屈指算來(lái)，距離自己初次接觸SRT項(xiàng)目，已歷四載寒暑。
雖然已與SRT告別3年有余，但我還清楚記得初次涉足其間時(shí)的艱難情形：那時(shí)我對(duì)項(xiàng)目所需的專業(yè)知識(shí)基本不了解，董老師常要花好幾個(gè)小時(shí)為我“掃盲”，有時(shí)一直講到晚上11點(diǎn)。我們彼此都談得很興奮，回到宿舍我甚至都睡不著。
參加SRT項(xiàng)目之前，我對(duì)大學(xué)生活的印象就是早早起來(lái)去占個(gè)好位子，好好聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)。有時(shí)聽(tīng)到高年級(jí)同學(xué)口中蹦出“科研”、“項(xiàng)目”、“課題”這些詞，自己卻沒(méi)有直觀的感受。直到參加了SRT，我才逐漸開(kāi)始形成一些認(rèn)識(shí)，有了一點(diǎn)感受。而這些，都是與董老師的引導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)分不開(kāi)的。
在整個(gè)SRT項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程中，董老師一直在引導(dǎo)和幫助我，直至任務(wù)完成。不過(guò)，給我留下最深刻和特別印象的，是董老師始終給我充分的自由度，讓我大膽地去嘗試，不怕犯錯(cuò)誤。董老師常說(shuō)：“沒(méi)有新想法是做不好事情的，做設(shè)計(jì)尤其如此。要給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，才能做出成績(jī)，否則就會(huì)變成要學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，而這樣完成的結(jié)果很可能不是我們想看到的。”他的指導(dǎo)常常是開(kāi)放性的，提出的問(wèn)題有時(shí)甚至比解答的問(wèn)題還多，這種教學(xué)方法跟從前課堂上我們所習(xí)慣的那種求唯一解、標(biāo)準(zhǔn)解的模式大相徑庭，讓我感覺(jué)思考問(wèn)題時(shí)毫無(wú)拘束，但又不至于失去方向。
思維的閘門(mén)一旦打開(kāi)，自己的變化似乎也在日新月異。也許結(jié)果不一定能如預(yù)想般完美，但對(duì)于初次嘗試參與科研的我來(lái)講，結(jié)果并不是最重要的。重要的是我感受到了自己的思路在延伸，茍日新，日日新，又日新……
“當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。”這是保爾·柯察金的名言。大學(xué)時(shí)代，正是一個(gè)人精力最為充沛，想法無(wú)拘無(wú)束，思路無(wú)比開(kāi)闊的時(shí)候。我想，如果自己在這段日子里把所有的注意力都集中在分?jǐn)?shù)和名次上，以后或許會(huì)覺(jué)得可惜，會(huì)有些悔意吧？
換句話說(shuō)，如果自己對(duì)這段時(shí)光的全部記憶只是完成了一件件有形的“任務(wù)”或“課題”，卻感受不到自己的思路在實(shí)踐中一天天被拓展、被不斷修正，這樣的生活難道不會(huì)稍顯平淡么？
年輕人是最富創(chuàng)造性的群體。我們需要有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能夠無(wú)拘無(wú)束地奔跑，在實(shí)踐中品嘗成功的喜悅、發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，甚至面臨挫折時(shí)的苦澀和遭遇失敗時(shí)的淚水。所有這些，都是彌足珍貴的。不一定都要成功，也不一定都要馬上見(jiàn)到成效、獲得獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這種經(jīng)歷也許只能播撒下深藏于內(nèi)心的種子，然而在未來(lái)生活的廣闊原野上，只要有合適的土壤、陽(yáng)光和雨水，我們有理由相信，這種子一定會(huì)破土而出，枝繁葉茂。
在我看來(lái)，SRT就是這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，一種經(jīng)歷。能夠在本科階段就參加SRT項(xiàng)目，并得到像董老師這樣眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、思維開(kāi)闊的老師的指點(diǎn)，我感到自己的確非常幸運(yùn)。
在我的SRT項(xiàng)目行將結(jié)束時(shí)，我曾對(duì)一位同學(xué)坦露過(guò)這樣的心聲：“我并不確定自己將來(lái)一定會(huì)從事這方面的工作，但我想說(shuō)的是，我沒(méi)有心存一定要出什么成果的想法，而是抱著認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)參與的態(tài)度來(lái)參加SRT項(xiàng)目的。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生比較被動(dòng)；而在具體實(shí)踐自己想法的過(guò)程中，就會(huì)碰到很多課堂上不可能涉及的問(wèn)題，從而大大提高我們的思考能力、研究能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有了想法就要去做，去奔跑，不停奔跑，一路上你會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)景、新的起點(diǎn)。無(wú)論將來(lái)從事什么工作，這段經(jīng)歷都是很有幫助的。”
我想，也許不是每個(gè)清華畢業(yè)生都會(huì)繼續(xù)從事科研工作，但無(wú)論去到哪一行、從事什么工作，在SRT項(xiàng)目中培養(yǎng)出的這種廣開(kāi)思路、不拘一格的獨(dú)創(chuàng)精神，善于思考、勇于探索的實(shí)干精神和努力創(chuàng)新、孜孜以求的求索精神，都會(huì)幫助大家干好每一項(xiàng)工作。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，也對(duì)自己曾經(jīng)的SRT經(jīng)歷備感珍惜。
言猶在耳，勵(lì)我前行。
