為人師表 言傳身教
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、投入的教學(xué)熱情、坦蕩的待人接物，這就是同學(xué)眼中的李建秋老師。
什么是科學(xué)的研究態(tài)度？什么是激情四射的研究興致？什么是真誠(chéng)正直的待人原則？汽車系的同學(xué)說(shuō)：“和李建秋老師相處的時(shí)候，你就能真正地體會(huì)到。”
在做科學(xué)研究時(shí)，李老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。他經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室查看學(xué)生的工作情況，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有難題，他就會(huì)抽出自己寶貴的時(shí)間，和大家一塊解決。李老師檢查問(wèn)題時(shí)非常仔細(xì)，任何一點(diǎn)潛在的可能都不放過(guò)，有時(shí)候好幾個(gè)人折騰半天沒(méi)解決的問(wèn)題，經(jīng)李老師一分析就找出了原因。與此同時(shí)，李老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格：在他課堂上總會(huì)布置很多課后自學(xué)內(nèi)容，并要完成相應(yīng)作業(yè)；在組里，每周末每個(gè)人都要進(jìn)行口頭工作總結(jié)報(bào)告，監(jiān)督同時(shí)也提醒別人不要虛度時(shí)光。
在教學(xué)講課中，李老師總是熱情洋溢。上過(guò)李老師課的同學(xué)都有很深刻的印象，課上提出的是一些綱領(lǐng)和精華的部分，其它相關(guān)部分都要靠大家課后自學(xué)，通過(guò)自學(xué)后完成課后作業(yè)，能夠掌握很多新的知識(shí)。而課上穿插的人生思考，更是對(duì)學(xué)生們的一種莫大的激勵(lì)。李老師上課談笑風(fēng)生，在一個(gè)輕松融洽的氣氛下讓學(xué)生吸收知識(shí)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。他喜歡安排各種各樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能增加感性認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力，學(xué)得更快，也更有興趣。
在工作中，李老師則是誠(chéng)懇真摯。他真誠(chéng)地對(duì)待每一項(xiàng)工作，真誠(chéng)地對(duì)待每一位教師，真誠(chéng)地對(duì)待每一名學(xué)生。他坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問(wèn)題，客觀地分析，公正地處理。這位被同學(xué)們稱呼為“秋哥”的老師真正在各個(gè)方面成為大家的榜樣。
