教學(xué)、科研、育人“三重奏”
積極進(jìn)行教學(xué)改革，尊重學(xué)生科研選擇，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，楊世強教授在教學(xué)、科研、育人上達(dá)到了完美的平衡。
計算機系的楊世強教授可謂繁忙異常，他不僅開設(shè)了《數(shù)字邏輯與集成電路》等課程，而且承擔(dān)著多項863科研項目，并且擔(dān)任黨委書記。
在教學(xué)方面，楊老師投入大量精力進(jìn)行教學(xué)改革，打破研究所的界限，在全系范圍內(nèi)組織相關(guān)專業(yè)的青年教師聯(lián)合成立教學(xué)小組，提高課程內(nèi)容質(zhì)量。他經(jīng)常與輔導(dǎo)員、班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并多次深入學(xué)生宿舍了解課程課下學(xué)習(xí)情況，主動為學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)安排答疑習(xí)題課。同時，他鼓勵本科生在學(xué)有余力的情況下參加實驗室的科研工作，給本科生提供了很多機會，讓同學(xué)們參加實驗室的定期學(xué)術(shù)報告會，向同學(xué)們介紹來訪教授的信息，還給學(xué)生提供很多參與重大科研項目的機會。
在科研方面，他對研究領(lǐng)域的最新動態(tài)十分關(guān)注，尊重實驗室學(xué)生對自身發(fā)展方向的選擇。他每天都會抽時間到教研組，對同學(xué)們的研究工作進(jìn)行督促。楊老師對同學(xué)們在工作中出現(xiàn)懈怠情況總是及時指出，同時又會鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。楊老師十分支持學(xué)生出國開會，與國際同行進(jìn)行充分交流。為了加強博士生的培養(yǎng)，楊老師還支持每個博士生申請成為IEEE的學(xué)生會員。
在育人方面，楊老師關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生的就業(yè)、思想進(jìn)行積極引導(dǎo)。他在校慶期間策劃并親自主持與系第一任黨委書記的《計算人生》對話節(jié)目。他對研究生的人生規(guī)劃和今后發(fā)展十分關(guān)心，和已畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系，并介紹給現(xiàn)在課題組的學(xué)生，讓學(xué)生們承前啟后，相互幫助。(編輯 顧淑霞)
