在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)知識(shí) 在學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣
輕松的順口溜，幽默的打油詩(shī)……在施工老師的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且感受到了快樂(lè)。這之中，包含的是施老師對(duì)學(xué)生的盡心盡責(zé)，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)育人的片片丹心。
“鈾核大名二三八，中子小名六點(diǎn)七，鈾核靜坐食性癖，吃飯只吃六點(diǎn)七，能量若非六點(diǎn)七，愁眉苦臉食欲低，思前顧后一推理，恍然大悟識(shí)玄機(jī)，你我合成六點(diǎn)七，胃口常開沒(méi)問(wèn)題。”這是在工程物理系的學(xué)生們中間流傳著的一些口訣，這些口訣是由施工老師在講課時(shí)為了方便同學(xué)理解編寫。
施工是工物系的優(yōu)秀骨干教師，是一類課《反應(yīng)堆物理》和研究生學(xué)位課《高等反應(yīng)堆物理》的課程負(fù)責(zé)人和主講教師，還帶著輻射探測(cè)與反應(yīng)堆物理實(shí)驗(yàn)課．
為了講好課，他投入教學(xué)工作的精力相當(dāng)大，可以說(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)、全力以赴，上好每一堂課、帶好每一次實(shí)驗(yàn)。他的信條是：今天的講課決不能是上次講課的重復(fù)，否則說(shuō)明我虛度了一年的光陰。正是在這樣的信條下，施老師在課程的教授方式等方面動(dòng)了很多心思，在他的課上，什么順口溜、打油詩(shī)、神話傳說(shuō)甚至小故事，都是他經(jīng)常使用的武器。很多晦澀難懂的專業(yè)問(wèn)題，就在一個(gè)個(gè)輕松的打油詩(shī)里被施老師分解了。比如我們開篇所提到的口訣就是施老師對(duì)溫度升高,共振吸收峰高度下降這一專業(yè)問(wèn)題的解釋。
核21班的一位同學(xué)至今還清晰的記得自己在上施老師的核工程原理課的另一個(gè)片斷：“當(dāng)時(shí)，講到反應(yīng)堆中毒性問(wèn)題，施老師很形象的把最大的兩種裂變產(chǎn)物Xe－135和Sm－149打趣稱作哼哈二將，把毒性比較大的四種裂變產(chǎn)物稱作四大金剛，把其余毒性小的統(tǒng)稱為渣滓嘍羅。這些簡(jiǎn)單的比喻，讓我們把這些元素一下子就記住了，那真是印象深刻啊！”
正是善于融大道理于小口訣，施老師的教學(xué)效果好，受到同學(xué)的廣泛歡迎．施工常說(shuō)，能在清華大學(xué)從事教育工作，得天下英才而育之，是人生的幸遇和樂(lè)趣。但是一個(gè)合格的教師必須“道德、文章”俱佳，或者說(shuō)“又紅又專”。為了盡這份責(zé)任，享受這份樂(lè)趣，我們教師應(yīng)時(shí)刻不忘提高自身的素質(zhì)，做到“人文日新”，才能不誤人子弟。
