航院：面向重點(diǎn)行業(yè) 精心開展就業(yè)引導(dǎo)
航天航空學(xué)院將學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)引導(dǎo)提前到入學(xué)教育中，進(jìn)而構(gòu)成了前期事業(yè)引導(dǎo)、中期滴灌輸導(dǎo)、后期精確制導(dǎo)的思想政治工作連續(xù)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選擇國防和“三航”（航天、航空、航海）單位。
對學(xué)生思想引導(dǎo)教育的規(guī)律要符合自然界的科學(xué)規(guī)律。從力學(xué)概念角度看，在材料中施加預(yù)應(yīng)力產(chǎn)生初始應(yīng)力狀態(tài)，可以有效地抵抗外力引起的變形。進(jìn)而，當(dāng)某種外力達(dá)到一定程度之后，可以使其內(nèi)部產(chǎn)生所需要的塑性變形。以此概念，航院將學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)引導(dǎo)提前到入學(xué)教育中，形成初始應(yīng)力狀態(tài)，使高中生進(jìn)入清華校之時成為學(xué)生服務(wù)于祖國建設(shè)之刻，將理想落實(shí)為同學(xué)們的自覺行動。
在農(nóng)業(yè)灌溉方式中，最先進(jìn)的方式是滴灌。運(yùn)用該技術(shù)，可以使寶貴的水資源準(zhǔn)確地滴在農(nóng)作物最需要水分的根部。“滴灌輸導(dǎo)”的實(shí)質(zhì)就是對學(xué)生因材施教。在培養(yǎng)過程中，針對“三航”和國防單位的需求，學(xué)院有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解這些單位，精心地培養(yǎng)學(xué)生對這些單位的熱愛和興趣，持之以恒地強(qiáng)化學(xué)生在“三航”和國防方面的知識結(jié)構(gòu)和基本功，不斷地錘煉學(xué)生獻(xiàn)身“三航”和國防事業(yè)的過硬思想素質(zhì)，為學(xué)生將來進(jìn)入這些單位做好全面的思想、精神和知識上的準(zhǔn)備。
精確制導(dǎo)的概念源自現(xiàn)代戰(zhàn)爭，攻擊方準(zhǔn)確地將武器輸送到目標(biāo)，使武器的攻擊效率發(fā)揮到極致。航院借鑒了這個概念的內(nèi)涵。航院首先研究了解哪些單位需要什么樣的人才，向哪些單位應(yīng)該輸送什么樣的人才，再有的放矢地“精確制導(dǎo)”，不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“三航”和國防的主流單位，而且要千方百計創(chuàng)造條件，讓他們在這些單位中發(fā)揮作用，進(jìn)入到有用武之地的關(guān)鍵領(lǐng)域，并在那里得到盡可能多的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠“入主流，上大舞臺，成大事業(yè)”。航院還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新思維能力，以滿足用人單位的需求。
前期事業(yè)引導(dǎo)、中期滴灌輸導(dǎo)、后期精確制導(dǎo)的模式是在實(shí)踐過程中提煉出來的理性認(rèn)識，需要在實(shí)踐中執(zhí)行和不斷完善。學(xué)院設(shè)置了專項基金，資助品學(xué)兼優(yōu)且有志于“三航”的學(xué)生到重點(diǎn)單位參觀訪問，加深雙方的相互了解，實(shí)施眼見為實(shí)的就業(yè)實(shí)踐。同時，學(xué)院先后邀請了20多位“三航”單位的院士和專家來院講學(xué)，介紹“三航”單位的創(chuàng)業(yè)歷程、輝煌成就和未來發(fā)展，以事業(yè)激勵和感召年輕學(xué)子，成為廣大學(xué)生“不出門的‘三航’實(shí)踐”。學(xué)院還調(diào)整了推薦研究生的政策，增大了面向“三航”單位的推研比例；鼓勵研究生參與國防項目研究，培養(yǎng)其對“三航”和國防課題的研究能力，以及對這些單位的感情；通過調(diào)配導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的名額，鼓勵導(dǎo)師將自己的研究生推薦到“三航”部門工作。
作為教育者和引導(dǎo)者，航院一方面要求學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎，腳踏實(shí)地，不可好高騖遠(yuǎn)；另一方面千方百計地為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造條件。航院定期召開學(xué)生主題班會或座談會，討論國家、責(zé)任和榮譽(yù)之間的關(guān)系，使他們認(rèn)識到自己對國家的責(zé)任并不抽象。（航院供稿 編輯 張莞昀）
