張子高——中國(guó)化學(xué)史研究的開(kāi)拓者
（１８８６—１９７６）
何其盛
科學(xué)技術(shù)專家傳略-張子高.jpg.jpg)
張子高，化學(xué)家和化學(xué)教育家。中國(guó)化學(xué)史研究的開(kāi)拓者之一。長(zhǎng)期從事化學(xué)多門(mén)二級(jí)學(xué)科的教學(xué)工作，為我國(guó)培育了幾代化學(xué)和化工科技人才。 在化學(xué)史的研究工作中，倡導(dǎo)文獻(xiàn)記載和實(shí)驗(yàn)重演相結(jié)合的研究方法，著有《中國(guó)化學(xué)史稿（古代之部）》。
張子高，原名張準(zhǔn)，字子高，又名張芷皋，１８８６年７月１４日出生于湖北省枝江縣董市鎮(zhèn)（董市鎮(zhèn)現(xiàn)屬枝城市）。他少年時(shí)就讀私塾，曾中秀才。時(shí)值廢科舉、興學(xué)堂的時(shí)代，１９０３年，他考入武昌文普通中學(xué)堂。
１９世紀(jì)末，中國(guó)人民深受帝國(guó)主義的欺凌和封建主義的壓迫，民不聊生。中日甲午之戰(zhàn)，腐朽的清政府?dāng)∮谌毡荆黄群炗喠藛蕶?quán)辱國(guó)的馬關(guān)條約。少年張子高目睹民族的苦難，立志要尋求救國(guó)救民的道路。在文普通中學(xué)堂求學(xué)期間，他接觸到了各種新思潮，并接受了“科學(xué)救國(guó)”的思想。為了實(shí)現(xiàn)“振興中華”的愿望，他不知疲倦地學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，成績(jī)優(yōu)秀。他曾為漢陽(yáng)鐵廠的建立而歡欣。１９０７年自武昌文普通中學(xué)堂畢業(yè)后，曾任教于枝江縣高等小學(xué)，教授數(shù)學(xué)和英文。１９０９年秋，抱著“科學(xué)救國(guó)”的愿望和“問(wèn)政、求學(xué)、觀其光”的心情，張子高考取了北京清華學(xué)堂第一批庚款公費(fèi)留學(xué)生赴美留學(xué)，同時(shí)考取的有金濤、梅貽琦、胡剛復(fù)等４７人。張子高先是進(jìn)科興學(xué)院（Ｃｏｈｅｎ Ａｃａｄｅｍｙ）學(xué)習(xí)，１９１１年夏考入麻省理工學(xué)院化學(xué)系，成為我國(guó)最早攻讀近代化學(xué)的留學(xué)生之一。張子高的化學(xué)老師是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者諾伊斯（Ａ． Ａ．Ｎｏｙｅｓ）。由于張子高學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，得到諾伊斯的贊賞。１９１５年畢業(yè)后，諾伊斯留他在自已身邊擔(dān)任助理研究員。諾伊斯對(duì)化學(xué)熱力學(xué)造詣精深，又是分析化學(xué)的理論和實(shí)驗(yàn)的奠基人之一。在他的指導(dǎo)下，張子高在化學(xué)熱力學(xué)方面有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并進(jìn)行了稀有元素分離理論和實(shí)驗(yàn)研究工作，對(duì)我國(guó)特產(chǎn)金屬鎢進(jìn)行了分析鑒定，成績(jī)顯著，得到了諾伊斯的好評(píng)，工作成果載于諾伊斯的重要著作《稀有元素定性分析》“鎢和鉭族的分析”一章中。
張子高在美國(guó)麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)期間，適逢當(dāng)時(shí)在美國(guó)留學(xué)的趙元任、胡達(dá)（胡明復(fù)）、周仁、章元善、任鴻雋、楊銓（楊杏佛）等人發(fā)起組織“中國(guó)科學(xué)社”。該社章程規(guī)定辦社宗旨為：“聯(lián)絡(luò)同志，研究學(xué)術(shù)，以共圖中國(guó)科學(xué)之發(fā)達(dá)”。中國(guó)科學(xué)社于１９１５年１０月間正式成立后，即按照章程規(guī)定積極開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)辦《科學(xué)》雜志，介紹當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的科學(xué)成果，成為在國(guó)內(nèi)最有影響的自然科學(xué)刊物。張子高是該社較早的會(huì)員之一。當(dāng)時(shí)他身在美國(guó)，雖然得到名師的器重，又有優(yōu)越的研究條件，但他愛(ài)國(guó)心切，為實(shí)現(xiàn)“科學(xué)救國(guó)”的愿望，在諾伊斯身旁工作不到一年便毅然回國(guó)，開(kāi)始了他的教書(shū)生涯，將畢生精力獻(xiàn)給了祖國(guó)的科學(xué)教育事業(yè)。
張子高回國(guó)后，從１９１６年９月到１９２９年７月，先后在南京高等師范學(xué)校（后改稱東南大學(xué)）、金陵大學(xué)、浙江大學(xué)等校擔(dān)任化學(xué)教授。在此期間，聆聽(tīng)張子高教誨而成為國(guó)家科技棟梁的，有日后擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)的吳有訓(xùn)、延安自然科學(xué)院副院長(zhǎng)惲子強(qiáng)、華東化工學(xué)院院長(zhǎng)張江樹(shù)、中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)所所長(zhǎng)吳學(xué)周、化學(xué)所所長(zhǎng)柳大綱等。
為了“共圖中國(guó)科學(xué)之發(fā)達(dá)”，張子高一面努力執(zhí)教，一面積極參加中國(guó)科學(xué)社活動(dòng)，并受中華教育文化基金董事會(huì)的聘請(qǐng)，擔(dān)任該會(huì)科學(xué)研究教席，向國(guó)內(nèi)各有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體和高等學(xué)校介紹、推廣化學(xué)科學(xué)的新成果。為了我國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，他甘為人梯，“為他人作嫁衣裳”。
１９２０年，他在南京高等師范學(xué)校執(zhí)教時(shí)，曾編寫(xiě)和講授《科學(xué)發(fā)達(dá)史》，系統(tǒng)介紹世界各國(guó)科學(xué)的發(fā)展，不僅介紹了古希臘、羅馬的早期科學(xué)成就，還介紹和分析了當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的新成果、新趨勢(shì)，同時(shí)介紹了世界著名科學(xué)家的思想、學(xué)風(fēng)和科學(xué)研究方法，以及他們的科學(xué)成就對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的影響。這個(gè)講稿于１９２３年由中華書(shū)局出版發(fā)行。同年，張子高又在《申報(bào)》五十周年紀(jì)念刊上發(fā)表了《五十年來(lái)中國(guó)之科學(xué)》一文。
１９２９年，張子高當(dāng)選為中華教育文化基金董事會(huì)編譯委員會(huì)副委員長(zhǎng)和科學(xué)教育顧問(wèn)委員會(huì)副委員長(zhǎng)。
１９２９年８月，張子高應(yīng)聘到清華大學(xué)任化學(xué)系教授，兼任系主任。在９月底舉行的清華大學(xué)１９２９年度第一次教授會(huì)上，張子高被選入清華大學(xué)教授評(píng)議會(huì)。張子高到清華不久，根據(jù)自己的研究心得和切身體驗(yàn)，向全體學(xué)生做了題為《科學(xué)之教育的意義》的講座，系統(tǒng)地闡述了科學(xué)與教育在富國(guó)強(qiáng)兵中的重要作用。他說(shuō)：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，均足以影響人的生活，在日常生活中，有許多問(wèn)題要解決，就非有科學(xué)的常識(shí)不可。所以要求一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，就必須使人民有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識(shí)方可。科學(xué)知識(shí)之來(lái)源由于教育，故欲行新政必先從教育入手。”他在講述“科學(xué)教育的價(jià)值”時(shí)，批判了當(dāng)時(shí)甚為流行的“中學(xué)為體西學(xué)為用”的論調(diào)，指出：提出這種主張的人，只“注重應(yīng)用科學(xué)，而忽略科學(xué)的本身，對(duì)于科學(xué)的精神，實(shí)在不曾摸得著”，這是當(dāng)前存在的“一個(gè)毛病”。在這個(gè)講座中，他希望學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和科學(xué)方法的訓(xùn)練。
１９３１年４月，親自兼任教育部長(zhǎng)的蔣介石竟任命國(guó)民黨中央政治學(xué)校副教務(wù)主任吳南軒為清華大學(xué)校長(zhǎng)。吳南軒到校后，實(shí)行個(gè)人專權(quán)的統(tǒng)治手段，他任用私人充任教務(wù)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)等職，并將會(huì)計(jì)、庶務(wù)、文書(shū)各科主任全部撤換。他極力反對(duì)業(yè)已形成的教授治校制度，強(qiáng)行修改《國(guó)立清華大學(xué)規(guī)程》，取消了各學(xué)院院長(zhǎng)由教授會(huì)選舉的規(guī)定，自行聘任私人任文學(xué)院、法學(xué)院院長(zhǎng)，同時(shí)解散了由教授組成的“聘任委員會(huì)”，不發(fā)給教授聘書(shū)等等。吳南軒這些作為，引起了師生的公憤。５月２８日，清華教授會(huì)舉行了臨時(shí)會(huì)議，一致認(rèn)為“新改國(guó)立清華大學(xué)規(guī)程于學(xué)校前途諸多危險(xiǎn)”，決定上書(shū)教育部要求立即撤換吳南軒，會(huì)上公推張子高、張奚若、金岳霖等７人組成起草委員會(huì)。他們草擬了呈教育部的電文，歷數(shù)吳南軒來(lái)清華一月的罪狀，堅(jiān)決要求教育部“另簡(jiǎn)賢能”。同時(shí)，張子高、朱自清、吳有訓(xùn)、李繼侗、周培源等４８位教授聯(lián)名發(fā)表聲明，表示：“倘此問(wèn)題不能圓滿解決，下學(xué)年即與清華脫離關(guān)系。在全校師生的強(qiáng)烈反對(duì)下，吳南軒被迫于５月２９日離校。１９３１年１２月３日，梅貽琦就任清華大學(xué)校長(zhǎng)，張子高接任教務(wù)長(zhǎng)。
清華師生的“驅(qū)吳”斗爭(zhēng)結(jié)束不久，爆發(fā)了日本帝國(guó)主義強(qiáng)占沈陽(yáng)的“九一八”事變，激起了清華師生的極大憤慨。９月２１日，清華教職員公會(huì)召開(kāi)臨時(shí)緊急會(huì)議，為反對(duì)日本侵略決定成立“清華教職員公會(huì)對(duì)日委員會(huì)”，推舉張子高、馬約翰、張奚若等１７人為常務(wù)委員，負(fù)責(zé)組織教職員的反日活動(dòng)。張子高在一次集會(huì)上呼吁各界抵制日貨，他說(shuō)：“……抵制日貨為救國(guó)之最重要法門(mén)，不能事過(guò)境遷，就淡然若忘！”
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，北平淪陷，日軍于１９３７年９月１２日侵占了清華園，大肆掠奪。張子高于１９３８年初到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教。后因家事返回北平，曾任燕京大學(xué)客座教授。珍珠港事變后，他在中國(guó)大學(xué)任教授、系主任、理學(xué)院院長(zhǎng)等職，并兼輔仁大學(xué)化學(xué)系教授。１９４５年日寇投降，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，張子高應(yīng)邀參加了清華大學(xué)校產(chǎn)接收委員會(huì)的工作，重返清華大學(xué)任教。
新中國(guó)成立后，張子高先后被推選擔(dān)任清華大學(xué)教育工會(huì)主席、校務(wù)委員會(huì)委員、化學(xué)系主任等職。１９５２年，我國(guó)高等學(xué)校進(jìn)行院系調(diào)整，清華大學(xué)化學(xué)系撤消，教師調(diào)入他校，他考慮到基礎(chǔ)課程對(duì)于工科學(xué)生培養(yǎng)的重要性，同意組織決定，留在清華大學(xué)普通化學(xué)教研組工作，擔(dān)任教研組主任，帶領(lǐng)一批青年教師投入普通化學(xué)教研組的建設(shè)和普通化學(xué)課程的教學(xué)改革中，為提高普通化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做了大量工作。
１９６０年他在回憶中華人民共和國(guó)成立前后的經(jīng)歷時(shí)曾說(shuō)：“在半封建、半殖民地的舊中國(guó)，我的愿望不斷碰壁，我的夢(mèng)想成了泡影，到解放前夕，我已是心灰意懶，準(zhǔn)備退休了。”但是，新中國(guó)給他帶來(lái)了無(wú)限的光明和希望，共產(chǎn)黨給他以青春的活力，黨的各項(xiàng)政策和國(guó)家的日益富強(qiáng)，使他堅(jiān)信共產(chǎn)黨是真心實(shí)意為振興中華而奮斗的。當(dāng)時(shí)他已年過(guò)花甲，仍像年輕人一樣，以旺盛的精力，積極參加教學(xué)改革，親自上講臺(tái)給學(xué)生講授普通化學(xué)。他還擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)年輕教師的重任。
努力反映最新科學(xué)成就，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
張子高在教學(xué)工作上有兩個(gè)突出特點(diǎn)：一是努力反映最新的科學(xué)成就。在二三十年代，化學(xué)熱力學(xué)還是一門(mén)新興學(xué)科，張子高把它引入國(guó)內(nèi)，傳授給學(xué)生；另一個(gè)特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求，注意培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)精神和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。他還特別注意教學(xué)方法，以利學(xué)生接受。他不僅備課時(shí)考慮到如何突出重點(diǎn)，而且在課堂上板書(shū)工整，注意教學(xué)效果。他注意輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)那些不及格的考卷，無(wú)論是誰(shuí)教的學(xué)生，他都要再看一遍，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，重視基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，是張子高的一貫主張。早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前，他任清華大學(xué)化學(xué)系主任時(shí)就強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。那時(shí)清華化學(xué)系開(kāi)設(shè)的二十幾門(mén)課，只《化學(xué)史》一課沒(méi)有實(shí)驗(yàn)。他對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不但要求當(dāng)堂交卷，而且要求字體整潔，否則便退回重做。如此嚴(yán)格的要求，在學(xué)生中起到了潛移默化的作用，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
張子高還十分關(guān)心培養(yǎng)青年教師，他常說(shuō)：“全力培養(yǎng)青年，是我們老一輩人的責(zé)任，‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’也正是我們老一輩人的期望。”１９４８年，當(dāng)一位青年教師初登講堂時(shí)，張子高為了讓他比較全面地了解普通化學(xué)課程，用了一整天的時(shí)間，講解了幾十年來(lái)普通化學(xué)教材的演變和發(fā)展，從施密斯（Ａ．Ｓｍｉｔｈ）布林克列（Ｓ．Ｒ．Ｂｒｉｎｋｌｅｙ）．卡特勒吉（Ｇ．Ｈ．Ｃａｒｔｌｅｄｇｅ）．戴明（Ｈ．Ｇ．Ｄｅｍｉｎｇ）到鮑林（Ｌ．Ｐａｕｌｉｎｇ）等人編著的教材內(nèi)容的變動(dòng)是怎樣和化學(xué)科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)的。他精辟地評(píng)價(jià)了化學(xué)家阿倫尼烏斯（Ｓ．Ａｒｒｈｅ－ｎｉｕｓ）和范霍夫（Ｊ．Ｈ．Ｖａｎ’ｔ Ｈｏｆｆ）從稀溶液、電離一直到熱力學(xué)的發(fā)展、門(mén)捷列夫元素周期表怎樣使微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)，以及鮑林怎樣使微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。使這位青年教師在講授普通化學(xué)中，能以系統(tǒng)的、歷史的概念來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
張子高在清華大學(xué)長(zhǎng)期辛勤的化學(xué)教學(xué)工作，培養(yǎng)了幾代化學(xué)和化工專家，為我國(guó)化學(xué)科技事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
中國(guó)化學(xué)史研究的開(kāi)拓者之一
張子高不僅畢生致力于化學(xué)教育工作，而且是一位著名的中國(guó)化學(xué)史研究專家。早在２０年代初，他就開(kāi)始了這方面的研究。他曾和張江樹(shù)一道，依據(jù)我國(guó)明代科學(xué)巨著《本草綱目》上的記載，進(jìn)行了氯化汞制備的實(shí)驗(yàn)，取得了成果。這種結(jié)合文獻(xiàn)記載進(jìn)行實(shí)驗(yàn)重演的化學(xué)史的研究方法是張子高一再提倡的，對(duì)今天的科學(xué)史研究工作產(chǎn)生了積極的影響。中華人民共和國(guó)成立后，張子高把化學(xué)史的研究重點(diǎn)放在用辯證唯物主義觀點(diǎn)，分析研究我國(guó)古代化學(xué)的成就上，他先后發(fā)表了十幾篇專題論文，論述我國(guó)歷史上化學(xué)的光輝成果。１９６４年，張子高在過(guò)去幾十年的研究基礎(chǔ)上，寫(xiě)成并出版了《中國(guó)化學(xué)史稿（古代之部）》的專著。由于它不是單純的史料堆砌和文獻(xiàn)考證，而是力圖運(yùn)用馬克思列寧主義觀點(diǎn)，研究總結(jié)中國(guó)古代化學(xué)的發(fā)展，因而受到了讀者的好評(píng)。
張子高把中國(guó)化學(xué)史分為古代和近代兩部分。古代部分中，又按原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)分為三個(gè)階段。用辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)來(lái)闡明我國(guó)化學(xué)史的一系列具體問(wèn)題。例如關(guān)于我國(guó)什么時(shí)期開(kāi)始用谷物釀酒的問(wèn)題，他根據(jù)考古的發(fā)現(xiàn)，龍山文化中某些生產(chǎn)工具的出現(xiàn)和儲(chǔ)藏谷物的窖穴普遍擴(kuò)大，標(biāo)志著當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；龍山文化中又發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)所知的最早的酒器，聯(lián)系當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富差別，糧食可能集中到少數(shù)富有者手中，并用于釀酒，所以他認(rèn)為谷物釀酒應(yīng)發(fā)生在龍山文化晚期。又如我國(guó)煉丹術(shù)在世界上是最早的，并自成體系。張子高認(rèn)為，它的發(fā)展歸根到底是和當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的。有的煉丹家脫離實(shí)際去搞長(zhǎng)生不老藥，最后一事無(wú)成；相反，煉丹術(shù)一旦和實(shí)際的制藥工作相結(jié)合，就成為同人民生活有密切關(guān)系的本草學(xué)的一部分，這方面的成就是很豐富的，成為古代煉丹家對(duì)化學(xué)的重要貢獻(xiàn)。再如，關(guān)于蔡倫對(duì)造紙術(shù)的貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)問(wèn)題，張子高認(rèn)為蔡倫不是造紙術(shù)的發(fā)明者，但他改進(jìn)了造紙術(shù)，采用了新的造紙?jiān)希瑸楣糯旒埵聵I(yè)開(kāi)辟了廣闊的發(fā)展前途，同時(shí)促進(jìn)了造紙術(shù)的提高，為東漢以后的桑皮紙等新品種的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)，使造紙技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的變化。這些學(xué)術(shù)問(wèn)題可以通過(guò)百家爭(zhēng)鳴進(jìn)一步深入探討，但張子高慎重地提出這些看法，充分反映了這位科學(xué)家的求實(shí)精神，這是十分可貴的。
１９４９年１０月初，陳毅同志到清華大學(xué)向全校師生做報(bào)告，特抽出時(shí)間拜會(huì)了他２０多年前結(jié)識(shí)的張子高，并留影、題詞；董必武同志在百忙中，也以武昌文普通中學(xué)堂同學(xué)的身份，邀請(qǐng)他到家中敘舊。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的親切關(guān)懷，使他倍受鼓舞，增強(qiáng)了他為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的決心。他表示“要以今日之我與昨日之我比賽，比質(zhì)量、比速度，爭(zhēng)取為祖國(guó)再工作１５年”。１９５９年１月，７３歲高齡的張子高加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。入黨以后，張子高的政治熱情更加飽滿，工作更加積極，他擔(dān)任了清華大學(xué)新設(shè)置的工程化學(xué)系系主任、清華大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)化學(xué)會(huì)理事和全國(guó)政協(xié)委員等職務(wù)。“文化大革命”期間，張子高受到?jīng)_擊，身心受到摧殘，但他始終堅(jiān)信馬列主義一定會(huì)勝利，這期間，他一方面同劉仙洲等幾位同志組成馬列主義學(xué)習(xí)小組，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一方面繼續(xù)指導(dǎo)中國(guó)化學(xué)史的專題研究工作，并撰寫(xiě)《中國(guó)化學(xué)史稿（近代之部）》。
１９７６年１２月１１日，在高等教育園地里辛勤耕耘了６０個(gè)春秋的張子高與世長(zhǎng)辭，享年９０歲。他的子女遵囑將他生前積蓄的人民幣３．６萬(wàn)元交納了最后一次黨費(fèi)。
張子高不僅是中國(guó)化學(xué)界的一位先驅(qū)，而且是著名的古墨收藏家、鑒定家。他一生寫(xiě)了許多古墨研究和考證文章，他同葉恭綽、張綗伯、尹潤(rùn)生三位收藏家合編了《四家藏墨圖錄》一書(shū)。１９７３年，張子高將幾十年來(lái)精心聚藏的近千方古墨（包括明代的一些珍品），全部捐贈(zèng)給了故宮博物院。
簡(jiǎn)歷
１８８６年７月１４日 出生于湖北省枝江縣。
１９１１年９月—１９１５年６月 在美國(guó)麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，獲化學(xué)學(xué)士學(xué)位。
１９１５年８月—１９１６年６月 美國(guó)麻省理工學(xué)院助理研究員。
１９１６年９月—１９２９年７月 南京高等師范學(xué)校、東南大學(xué)、金陵大學(xué)和浙江大學(xué)等校教授。
１９２９年９月—１９３９年５月 清華大學(xué)化學(xué)系教授、系主任、教務(wù)長(zhǎng)。
１９３９年８月—１９４１年１２月 燕京大學(xué)客座教授。
１９４２年３月—１９４５年９月 北平中國(guó)大學(xué)教授、系主任及理學(xué)院院長(zhǎng)，兼任輔仁大學(xué)教授。
１９４５年１１月—１９５２年８月 清華大學(xué)教授、系主任。
１９５２年９月—１９６２年９月 清華大學(xué)教授、化學(xué)教研組主任、工程化學(xué)系主任。
１９６２年１０月—１９７６年１２月 清華大學(xué)副校長(zhǎng)。
１９７６年１２月１１日 病逝于北京。
主要論著
１ 張子高．科學(xué)發(fā)達(dá)略史（講演稿）．上海：中華書(shū)局，１９２４．
２ 張子高．中國(guó)古代化學(xué)的成就．新清華月報(bào)，１９５４，創(chuàng)刊號(hào)：３５—３８．
３ 張子高．原子分子理論的歷史發(fā)展．化學(xué)通報(bào)，１９５７，９：１—８．
４ 張子高.六齊別解．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９５８，４（２）：１５９—１６５.
５ 張子高．煉丹術(shù)的發(fā)生與發(fā)展．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９６０，７（２）：３５—５１．
６ 張子高．關(guān)于蔡倫對(duì)造紙術(shù)貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９６０，７（２）：２３—２９．
７ 張子高．論我國(guó)釀酒起源的時(shí)代問(wèn)題．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９６０７（２）：３１—３３．
８ 張子高．關(guān)于中國(guó)化學(xué)史研究的兩個(gè)問(wèn)題．人民日?qǐng)?bào)，１９６１，８，１０．
９ 張子高．老子哲學(xué)中的“道”是原子嗎？光明日?qǐng)?bào)，１９６２，４，１９．
１０ 張子高．讀《蔡倫與造紙術(shù)關(guān)系探討》后．光明日?qǐng)?bào)，１９６２，４，１９．
１１ 張子高．趙學(xué)敏《本草綱目拾遺》著述年代兼論我國(guó)首先用強(qiáng)水刻銅版事．科學(xué)史集刊，１９６２，４：１０６—１０９．
１２ 張子高．再論蔡倫對(duì)造紙術(shù)的貢獻(xiàn)．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９６２，９（５）：１０９—１１２．
１３ 張子高.何瞭然的《化學(xué)初階》在化學(xué)元素譯名上的歷史意義．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９６２，９（６）：４１—４７．
１４ 張子高.中國(guó)化學(xué)史稿（古代之部）.北京：科學(xué)出版社，１９６４．
１５ 張子高，楊根．鑌鐵考．科學(xué)史集刊，１９６４，７：４５—５２．
１６ 張子高，楊根．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前西方化學(xué)傳入我國(guó)的情況．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９６４，１１（２）：１—１４．
１７ 張子高，楊根．《亞泉雜志》和我國(guó)近代化學(xué)元素譯名問(wèn)題．化學(xué)通報(bào)，１９６５，１：５５—５９．
１８ 張子高，楊根．從侯馬陶范和興隆鐵范看戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的冶鑄技術(shù)．清華大學(xué)學(xué)報(bào)，１９７３，３：４０—４８．
來(lái)源：《中國(guó)科學(xué)技術(shù)專家傳略》
