帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
胡尚如
胡尚如，清華大學(xué)建筑學(xué)系2002級(jí)本科生。現(xiàn)為清華大學(xué)第八屆研究生支教團(tuán)成員，目前正在西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)從事支教工作。
去年年底，高三年級(jí)有個(gè)班因不滿授課老師處理問題的方式，要求學(xué)校換老師，于是，我被調(diào)到這個(gè)班來教數(shù)學(xué)。
懷著先入為主的偏見，我接手了這個(gè)班：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律尤其差，上課的時(shí)候睡覺、看小說、看雜志，甚至說話打鬧的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。于是，每次給他們上課都充滿了抵觸情緒。
但是，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地試著去接觸他們，了解他們。
也許他們很調(diào)皮，也許有時(shí)會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤，但是，想想自己在這個(gè)年齡段的時(shí)候，不是跟他們一樣嗎？如果這個(gè)年齡就老氣橫秋，毫無活力，那還像是朝氣蓬勃的高中生嗎？
也許他們上課時(shí)不太配合，但是，跟他們交流之后才發(fā)現(xiàn)，他們上數(shù)學(xué)課時(shí)心里是很矛盾的，面臨高考，他們也知道數(shù)學(xué)的重要性，只是他們的基礎(chǔ)實(shí)在太薄弱了。
他們也并不像有些人傳說的那樣“壞”，他們是能分辨是非的，他們的心也都是熱騰騰的。一次，我生病了，講課的時(shí)候頭上不停地冒冷汗。坐在講臺(tái)下的學(xué)生默默地往講臺(tái)上放紙巾。下課的時(shí)候，還有的學(xué)生關(guān)心的詢問。一個(gè)學(xué)生還遞給我一張紙條，這是以幾個(gè)同學(xué)聯(lián)名寫的，上面寫著：“胡老師：聽說你身體不好，是不是感冒了？如果真的支撐不了，就去打點(diǎn)滴吧。身體健康真的很重要。其實(shí)我們都很想上你的課，可是……如果不行的話就不要硬撐了。我們知道你是我們心中盡職盡責(zé)的好老師。”學(xué)生是如此的懂事，當(dāng)時(shí)我的心里真的好感動(dòng)。這張紙條我至今一直都保存著。
六月一號(hào)，他們的最后一課了，也是我的最后一課了。這節(jié)課我沒有給他們講任何知識(shí)，也沒有坐在講臺(tái)上，而是坐在了學(xué)生中間。我們彼此聊了很多，聊到了以前的教學(xué)，聊到了那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，聊到了高考，聊到了大學(xué)生活，聊到了個(gè)人的理想，甚至聊到了許多個(gè)人隱私。那一刻，我們不再是老師和學(xué)生，而是朋友關(guān)系。這是我上的最長的一次課，兩堂課都過去了，還沒有人要走，接下來的自習(xí)課繼續(xù)聊，直到班主任來催學(xué)生收拾東西，我才對(duì)他們的高考叮囑又叮囑，然后戀戀不舍的離開了教室。
懷著一顆寬容的心，帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，走到學(xué)生中去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛。
寫這篇文章的時(shí)候，他們已經(jīng)走進(jìn)了考場。我要默默地祝福這些可愛的朋友們，希望他們都能在考場上實(shí)現(xiàn)自己的理想。
