教育扶貧：中美志愿者的共同心愿
●繼續(xù)教育學(xué)院 田昭清
7月29日，來(lái)自美國(guó)加州大學(xué)、華盛頓大學(xué)、圣地亞哥州立大學(xué)等12所高校的68名大學(xué)生、8名美國(guó)教師，與清華大學(xué)444名師生志愿者，分赴安徽無(wú)為、福建福安、甘肅隴西等52個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，聯(lián)手在清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站傳播知識(shí)，傳遞友誼……
艱苦跋涉 撒播希望
7月29日，在開(kāi)往廣東清遠(yuǎn)的火車(chē)上，有個(gè)黃皮膚、黑眼睛與白皮膚、藍(lán)眼睛的小團(tuán)隊(duì)很引人注意。這是清華大學(xué)組織的首屆中美大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)。他們將經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅途，去貧困地區(qū)播撒希望的火種……
長(zhǎng)達(dá)39個(gè)小時(shí)的火車(chē)對(duì)于Josefine來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的考驗(yàn)。這位來(lái)自美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)的漂亮女孩兒，是第一次坐火車(chē)，而且是硬座。前幾個(gè)小時(shí)的新鮮與興奮，馬上被隨之而來(lái)的炎熱、困倦所取代。為了不給其他隊(duì)員添麻煩，Josefine什么也沒(méi)有說(shuō)，頭暈、疲乏、無(wú)力等難受的感覺(jué)她安靜地想辦法克服著。
結(jié)果，剛到達(dá)清遠(yuǎn)，Josefine就感冒了，嗓子特別疼，按照計(jì)劃，當(dāng)天是有教學(xué)任務(wù)的，他們要向當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘榻B此次活動(dòng)，并開(kāi)始給他們上課。考慮到Josefine的身體狀況，隊(duì)員們都勸她先休息一下，然而她把頭一甩，自信地說(shuō)：“沒(méi)什么的！”她還經(jīng)常對(duì)她的隊(duì)友們說(shuō)：“我們要努力，不能比其他組落后！”就是這樣的堅(jiān)持與努力，使得Josefine出色地完成了為期兩周的教學(xué)任務(wù)。
和Josefine一樣，這次活動(dòng)中的其余51個(gè)小分隊(duì)中，所有的中美隊(duì)員都是坐火車(chē)出發(fā)的，他們奔赴的全部是路途遙遠(yuǎn)，偏僻落后的國(guó)家級(jí)貧困縣。很多美國(guó)學(xué)生都是第一次來(lái)中國(guó)，對(duì)于很少坐火車(chē)甚至沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)的他們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的考驗(yàn)。結(jié)果，很多教學(xué)站的美國(guó)志愿者一下火車(chē)就感冒發(fā)燒了。而清華的同學(xué)們?yōu)榱苏疹櫤眠@些遠(yuǎn)道而來(lái)的美國(guó)友人，在整個(gè)旅途中更是發(fā)揮了“行勝于言”的清華精神，主動(dòng)承擔(dān)各種事情。無(wú)論是美國(guó)志愿者還是清華同學(xué)，到達(dá)目的地后，都馬上主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有任何怨言。
美籍游子 熱心奔走
在這次活動(dòng)的背后，有一位默默的支持者，他就是美國(guó)的王氏基金會(huì)的負(fù)責(zé)人王成釗。這位美籍華人18歲就去了美國(guó)，半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，如今他最關(guān)心的就是中國(guó)的扶貧。去年11月份，王成釗了解到了清華大學(xué)的教育扶貧，“傳播知識(shí)，消除貧困”的宗旨深深地打動(dòng)了他。回國(guó)以后，王成釗利用一切機(jī)會(huì)，尋找熱心公益活動(dòng)的美國(guó)朋友，宣傳清華大學(xué)的扶貧事業(yè)。他與夫人在美國(guó)一個(gè)高校一個(gè)高校的跑，希望他們能派學(xué)生到中國(guó)來(lái)參與扶貧。
努力沒(méi)有白費(fèi)，中國(guó)貧困地區(qū)的教育，深深打動(dòng)了美國(guó)學(xué)生的心，很多學(xué)生都踴躍報(bào)名。據(jù)了解，王成釗在學(xué)生們申請(qǐng)的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)，一定要有吃苦耐勞的精神，要有為中國(guó)貧困事業(yè)做貢獻(xiàn)的一顆熱心。最后他在12所學(xué)校中挑選了68名同學(xué)，其中，有一部分是華裔。與純粹的美國(guó)學(xué)生不同的是，這些華裔的同學(xué)是懷著一顆游子的赤誠(chéng)之心回來(lái)的。來(lái)自圣地亞哥州立大學(xué)的Xiaoyun，在八歲時(shí)就離開(kāi)了故鄉(xiāng)上海遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。她毫不猶豫地告訴大家自己此行的目的：“因?yàn)槲覑?ài)國(guó)，所以我一定要回來(lái)為中國(guó)的扶貧事業(yè)盡一份力”。
寓教于樂(lè) 友情深深
依托“中美大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的“教育扶貧”把美國(guó)師生帶進(jìn)了中國(guó)的貧困地區(qū)。
山區(qū)的孩子們大都第一次見(jiàn)到外國(guó)人，第一次與大學(xué)生相處，他們相當(dāng)興奮。對(duì)于那些孩子來(lái)說(shuō)，金發(fā)碧眼的外國(guó)人和清華大學(xué)生帶來(lái)的是新鮮、生動(dòng)，他們沒(méi)有想到在電視上看過(guò)的外國(guó)人真的來(lái)到了他們身邊。
52個(gè)分隊(duì)基本都在內(nèi)部進(jìn)行了分工，美國(guó)志愿者負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué)，除了給當(dāng)?shù)刂行W(xué)生上英語(yǔ)課以外，還向當(dāng)?shù)刂行W(xué)英語(yǔ)老師講授英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)方法。清華學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方法、高考復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)。
上課的時(shí)候，志愿者們采取的方式非常靈活，小游戲、競(jìng)爭(zhēng)比賽、一對(duì)一小組等等，有的時(shí)候志愿者為了表達(dá)清楚自己的意思，還即興表演，這些寓教于樂(lè)的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生們的歡迎，也讓當(dāng)?shù)刂行W(xué)老師受益匪淺。大學(xué)生們風(fēng)趣的語(yǔ)言和新式互動(dòng)教學(xué)方法拉近了培訓(xùn)班師生與中美大學(xué)生之間的距離，新鮮的生活和純正的英語(yǔ)口語(yǔ)打開(kāi)了他們認(rèn)識(shí)世界的窗口。
中美師生的真誠(chéng)與奉獻(xiàn)感動(dòng)了那些貧困的孩子們。參加扶貧的大部分隊(duì)員，都是住在當(dāng)?shù)胤鲐殞W(xué)校的學(xué)生宿舍里，與學(xué)生們吃在一起，住在一起，有的宿舍里面沒(méi)有電燈，沒(méi)有水，沒(méi)有廁所，條件非常艱苦。他們經(jīng)常一天只在吃飯的時(shí)候喝點(diǎn)水，上廁所時(shí)要走15分鐘的山路，到了晚上就借著手電備課，伴著月光入睡……
他日良緣 我會(huì)再來(lái)
“我們事先沒(méi)有告訴那些孩子我們?cè)谑裁吹胤阶疖?chē)，可是當(dāng)我們到達(dá)火車(chē)站的時(shí)候，他們已經(jīng)偷偷地提前在那里等我們了。所有的人都抱頭大哭，孩子們排好隊(duì)，在站臺(tái)上一首一首地為我們唱歌，直到火車(chē)開(kāi)走為止……我們?cè)诨疖?chē)上不斷地收到短信，都是孩子們發(fā)來(lái)的：‘在北京相聚’、‘一路平安’……”，云南玉龍分隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)郭金雪的眼角濕潤(rùn)了，剛剛回到北京的她，記憶還停留在云南。
中美大學(xué)生的辛苦付出贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的尊敬，在一起的那些日子更是深深地印在了孩子們的心里。幾乎每名隊(duì)員在臨走的時(shí)候都收到了孩子們親手制作的小禮物，那些天真、帶著童話般夢(mèng)想的禮物是對(duì)他們的感謝。
回來(lái)以后，好多人的心都久久不能平靜，許多美國(guó)志愿者表示，那些孩子們和當(dāng)?shù)氐娜藗円运麄兊纳屏寂c熱情感動(dòng)了自己，回到美國(guó)后，一定宣傳中國(guó)的教育扶貧，為那些孩子們盡自己的一份力量。
作為一名攝影工作人員，F(xiàn)reema這次跟著云南玉龍支隊(duì)做一個(gè)記錄片。雖然沒(méi)有參與到直接的教學(xué)活動(dòng)中，但是每天的英語(yǔ)角他都會(huì)參加，盡量地多跟孩子們說(shuō)漢語(yǔ)，他說(shuō)自己太愛(ài)那些孩子了，希望把自己能夠給予他們的全部給他們。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谒闹蟹浅！皊mart”（聰明）、“hard working”（好學(xué)），對(duì)于這次中國(guó)之旅，他的評(píng)價(jià)是“wonderful”（令人愉快的），希望自己的努力能改變那些貧困孩子的未來(lái)。而父母是香港人的choi，則充滿(mǎn)感情地對(duì)大家說(shuō)：“If let me choose，I will come again”（如果讓我再選一次，我會(huì)再來(lái)）。
千里之行 始于足下
說(shuō)起教育扶貧，從2002年始計(jì)劃，2003年正式實(shí)施以來(lái)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院已經(jīng)在101個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣建成了教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站，培訓(xùn)當(dāng)?shù)馗刹俊⒅行W(xué)師生、農(nóng)民累計(jì)達(dá)20萬(wàn)人次。
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院胡東成院長(zhǎng)用“貧困人口仍然很多，扶貧方式有所改變，數(shù)字鴻溝急待彌合”來(lái)總結(jié)當(dāng)前的貧困問(wèn)題。據(jù)胡東成院長(zhǎng)介紹，清華大學(xué)的教育扶貧之所以影響越來(lái)越大，與他們“教育服務(wù)社會(huì)”的理念是分不開(kāi)的。
一份耕耘一份收獲。成績(jī)的背后是默默地付出。從院長(zhǎng)到扶貧辦公室的每個(gè)工作人員，都在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到了酸甜苦辣。為了籌措資金，胡東成院長(zhǎng)曾經(jīng)親自帶隊(duì)赴香港宣傳教育扶貧項(xiàng)目，并通過(guò)各種途徑呼吁社會(huì)的關(guān)注與幫助。
任重而道遠(yuǎn)，胡東成院長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)貧困人口很多，不是一朝一夕就能解決的，需要多方面的支持，也需要大量的經(jīng)費(fèi)支持。”盡管遠(yuǎn)程教育的教學(xué)站已經(jīng)覆蓋了101個(gè)貧困縣，然而全國(guó)還有491個(gè)貧困縣！解決貧困問(wèn)題是個(gè)大工程。如何調(diào)動(dòng)全社會(huì)，乃至全人類(lèi)來(lái)關(guān)注貧困人口的生存與發(fā)展?fàn)顩r，并伸出援助之手，才是解決問(wèn)題的根本所在。在這個(gè)過(guò)程中，“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華人將繼續(xù)作出自己的努力。（編輯 襄樺）
