至真，至善，至親
——記我的導(dǎo)師周青教授
●汽車工程系 聶冰冰
入選理由：尊重，是周青教授的關(guān)鍵詞，他一種體貼細(xì)心的方式對(duì)待學(xué)生，用自己的一言一行影響學(xué)生。他學(xué)術(shù)與育人并重，科研上對(duì)每位學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)；生活、思想上也與學(xué)生展開(kāi)深入溝通。所有與他接觸過(guò)的人都說(shuō)：和周老師交流，總會(huì)給人一種如坐春風(fēng)的感覺(jué)。正是如此輕松而自然的，周老師教會(huì)了學(xué)生們?nèi)绾慰蒲校绾巫鋈恕?/FONT>
隨風(fēng)入夜，共學(xué)共事共修養(yǎng)。
潤(rùn)物無(wú)聲，立德立功立言行。
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作為一名本校直推的研究生，我和導(dǎo)師周青教授的近距離接觸源自大四開(kāi)學(xué)之初免試研究生推薦期間和他的種種交流。從那時(shí)起，經(jīng)歷推研時(shí)的波折起伏，經(jīng)歷畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的諄諄教誨，經(jīng)歷研究生正式入學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，經(jīng)歷項(xiàng)目研究中的細(xì)致指點(diǎn)，不管是為人，抑或是為學(xué)，周老師給了我不盡的教誨、指點(diǎn)和引導(dǎo)。在形容我內(nèi)心深入對(duì)他的情感時(shí)，我一時(shí)找不到合適的詞匯來(lái)表達(dá)，尊敬、景仰、愛(ài)戴？我想這是一種由內(nèi)而外的人格魅力，讓他的學(xué)生由衷折服。
周老師早年師從北大力學(xué)系余同希教授，后赴麻省理工學(xué)院攻讀應(yīng)用力學(xué)博士學(xué)位，學(xué)成歸國(guó)之際，他還兼有在美國(guó)通用汽車公司研發(fā)中心和美國(guó)聯(lián)邦政府交通部將近十年的工作經(jīng)歷。有人說(shuō)“智商+經(jīng)歷”是一件無(wú)敵的法寶，那么不難想到，如果這件法寶再加上深遂卓越的思想，包容大度的為人和高屋建瓴的眼光，將會(huì)帶給他的學(xué)生怎樣的收獲和影響。
周老師對(duì)待工作極其嚴(yán)謹(jǐn)，在他滿滿的日程里，記錄著跟學(xué)生各種各樣的會(huì)議，密密麻麻的科研上的安排，節(jié)假日或者周末常常是少有休息；周老師對(duì)待教學(xué)極其認(rèn)真，上課的時(shí)候時(shí)常旁征博引娓娓道來(lái)，力求更好，一口純正的英語(yǔ)讓我們?cè)趯I(yè)課上獲益匪淺；周老師對(duì)待學(xué)生極其看重，他關(guān)注學(xué)生的科研進(jìn)展，關(guān)心學(xué)生的為人處事，關(guān)懷學(xué)生的生活和思想，真正做到了授之以魚(yú)，授之以漁。
何為導(dǎo)師？在我看來(lái)，一是為學(xué)，要對(duì)學(xué)生有學(xué)術(shù)上的提攜，能用自身深刻卓越的學(xué)術(shù)思想和厚重淵博的知識(shí)范圍為學(xué)生提供方向上的引導(dǎo)和方法上的點(diǎn)撥；二是為人，要和學(xué)生有思想上的交流，用自身的高風(fēng)亮節(jié)和為人處理的原則和風(fēng)格去教育人，去影響人，去熏陶人。
在學(xué)術(shù)研究中，相比我所知道的相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)室開(kāi)全體會(huì)議的習(xí)慣，周老師更加注重整體的把握與個(gè)人的交流，他針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目定期安排與負(fù)責(zé)同學(xué)的會(huì)議討論，從大方向上，從技術(shù)細(xì)節(jié)上進(jìn)行交流，在這樣和諧的科研氛圍中，我們很到學(xué)到東西，項(xiàng)目進(jìn)度也能保證。學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和工程經(jīng)驗(yàn)同樣豐富的周老師是一位不恥下問(wèn)的人，愿意和學(xué)生一起探討未知的問(wèn)題，愿意互相學(xué)習(xí)互相提高。
周老師很關(guān)注學(xué)生全面的成長(zhǎng)，支持我們各種各樣的社會(huì)工作，交流實(shí)踐，文體活動(dòng)，在這樣那樣的申請(qǐng)表上簽下同意二字時(shí)從不含糊。
今年夏天是組里一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展相對(duì)緊張的階段，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的是一位師兄和我兩個(gè)人，而同時(shí)我也對(duì)學(xué)校提供的一個(gè)兩岸學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，唯獨(dú)四十天的交流時(shí)間讓我在向周老師提及此事時(shí)頗為忐忑。沒(méi)有想到周老師在看完項(xiàng)目的介紹之后很快表示認(rèn)可和支持，還給了當(dāng)時(shí)擔(dān)心能否申請(qǐng)通過(guò)的我不盡的鼓勵(lì)，讓我至今感激。
我不想列舉周老師為數(shù)并不算多的學(xué)生中，有多少輔導(dǎo)員乃至學(xué)生組長(zhǎng)，多少研團(tuán)支書(shū)和研會(huì)助理，多少課程助教，也不想列舉他為了我們提供了多少交流和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但他長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，寬容的胸懷，卻讓我們有了更多機(jī)遇，更多歷練。
作為學(xué)術(shù)上的大師，周老師在生活上細(xì)節(jié)對(duì)同學(xué)同樣關(guān)心。在打電話來(lái)之前會(huì)前，他會(huì)先短信問(wèn)一下我們方不方便接；他在項(xiàng)目上從不安排時(shí)間過(guò)早過(guò)晚的會(huì)議；看到凌晨一點(diǎn)兩點(diǎn)回復(fù)的郵件時(shí)，他會(huì)提醒不要熬夜到太晚；他顧及同學(xué)的思想和“面子”，即使批評(píng)也一樣來(lái)得委婉，恐怕只有當(dāng)事人才聽(tīng)得出來(lái)；他非常鼓勵(lì)同學(xué)參與各種各樣的文體活動(dòng)，并且在經(jīng)費(fèi)上和設(shè)施上都大力支持。這些源自導(dǎo)師的關(guān)懷，往往給了我們最綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)的感動(dòng)。
在我看來(lái)，周老師是一位至真的人，他給予了學(xué)生最真誠(chéng)的引導(dǎo)和關(guān)懷，學(xué)術(shù)上的指點(diǎn)，為人上的熏陶，思想上的交流；周老師是一位至善的人，他寬容大度地對(duì)待每一個(gè)人和每一件事，盡力把事情做到最好，盡力去幫助別人，在跟他接觸過(guò)的每一個(gè)人中享有著極好極好的口碑；在清華，在這個(gè)美麗的園子里，周老師是我至親的人之一，研究生階段，能有這樣一位嚴(yán)格而包容、嚴(yán)肅而慈祥、嚴(yán)謹(jǐn)而體貼的導(dǎo)師，是我一生的幸運(yùn)。
（校研團(tuán)委 研通社供稿）
周 青 清華大學(xué)汽車工程系 教授、博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域包括：汽車耐撞性，結(jié)構(gòu)及材料失效，車身制造，車身輕量化，乘員和行人碰撞保護(hù)，生物力學(xué)等。中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)汽車安全技術(shù)分會(huì)主任。美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)（ASME）會(huì)員 美國(guó)汽車工程師學(xué)會(huì)（SAE International）會(huì)員。國(guó)際汽車安全期刊（International Journal of Vehicle Safety）編委。
