熱愛，讓她在平凡中鑄就了不凡
——記袁金穎老師二三事
●化學(xué)系 周密
入選理由： 她是一位“對學(xué)生無微不至，對工作充滿熱情”的人；她的同事這樣評價她：“科研嚴謹篤實,為人熱忱無私，對學(xué)生敦敦教誨關(guān)懷備至”；在她的研究生心中，“生活中我們遇到了困難，她是關(guān)心我們的大姐；學(xué)習(xí)中我們遇到了難題，她是引導(dǎo)我們的導(dǎo)師。”聽過她課的同學(xué)說：“她是一位用心傳授知識和做人道理的老師”。
師者，傳道授業(yè)解惑也。
熱愛每一個崗位，在承擔(dān)了大量的科研任務(wù)和繁重的教學(xué)任務(wù)的同時，她還擔(dān)任了化學(xué)系2字班的班主任等工作。
熱愛每一個學(xué)生，她以關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為己任，成為學(xué)生公認的好老師。
熱愛每一次平凡，她把真誠默默的溶注于點滴中，成為同學(xué)們最信賴的好朋友。
每天早上八點左右，一個熟悉的身影就會來到辦公室，坐在堆滿了文獻、文件的辦公桌前，開始一天的工作。她就是我們的導(dǎo)師袁金穎老師。
從2002年袁老師在北京大學(xué)完成了博士后的工作來到清華大學(xué)化學(xué)系之后，“熱愛”貫穿著她生活的始終。對每一份工作，都充滿了熱情，都呈現(xiàn)出精彩。2003年開始，袁老師便擔(dān)任專業(yè)基礎(chǔ)課《高分子化學(xué)導(dǎo)論》的主講老師，在傳授高分子化學(xué)基本知識的同時，結(jié)合高分子化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前沿，建立了互動式、研究型高分子化學(xué)教學(xué)模式，并在考試中設(shè)置了拓展題，希望同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)基本知識的同時融會貫通，發(fā)揮開放性思維。這種獨特的教學(xué)風(fēng)格深受同學(xué)們的喜愛。同時，袁老師在科研方面，也給了我們?nèi)轿坏闹笇?dǎo)。從選題開始，袁老師就給了我們很多的主動權(quán)。圍繞高分子合成方法學(xué)選題，我們與袁老師反復(fù)討論，最終確定了課題。同時，我們課題組，每周都會舉行組會，大家輪流擔(dān)任組會的主席。通過組會，袁老師對我們的科研進展做相關(guān)的了解，對我們在實驗中遇到的困難進行討論和解惑，并親自下實驗室對我們的實驗方法和技巧做手把手的傳授。由于我們課題組同學(xué)的興趣廣泛，這無形中也在課題研究方面給袁老師加大了工作量。但是袁老師卻對這些頗為看重，她結(jié)合每個課題組成員的特長、興趣和志向，為我們“量身定做”制定培養(yǎng)方案，尤其注重培養(yǎng)我們的合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。平日里，袁老師為了指導(dǎo)我們工作，經(jīng)常晚上加班到很晚，閱讀相關(guān)的最新文獻，和我們討論課題的研究進展。
袁老師注意同學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展，鼓勵同學(xué)們熱愛化學(xué)專業(yè)，介紹本科生中學(xué)有余力的同學(xué)提前進入實驗室。每學(xué)期我們課題組都設(shè)立大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（SRT）項目，讓學(xué)有余力的同學(xué)來課題組進一步學(xué)習(xí)，較早的接觸實驗室。從2003年，我們課題組成立以來，有14位同學(xué)已經(jīng)完成了或者正在進行SRT項目。袁老師不但關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，她還特別注重同學(xué)們的全面發(fā)展。02級有位同學(xué)性格比較內(nèi)向，時任02級班主任的袁老師通過各種方式，鼓勵她同學(xué)提高交流能力，培養(yǎng)自己的組織能力。經(jīng)過長期努力，這位同學(xué)的交流能力和組織能力得到了長足的進步，成績逐步提高，現(xiàn)已在美國杜克大學(xué)攻讀博士學(xué)位。
袁老師是同學(xué)們的好朋友。無論是否是袁老師的學(xué)生，也不論是本科生還是研究生，只要有麻煩、有困難，都愿意和袁老師來溝通，聽取袁老師的意見，所以袁老師的辦公室也是我們大家的辦公室。2005年，當(dāng)時大三的一名同學(xué)腳部做手術(shù)，需要住院靜養(yǎng)，不得不請假數(shù)周。當(dāng)時正值推研前一個學(xué)期，請假數(shù)周，會嚴重影響她的成績，甚至可能會嚴重影響她未來的發(fā)展。同學(xué)和她父母都非常著急。袁老師通過電話、短信等方法，和住院中的同學(xué)保持聯(lián)系，并多次去醫(yī)院看望，鼓勵她戰(zhàn)勝病痛。病愈歸來后，袁老師主動和她聯(lián)系補課，并幫助她聯(lián)系其他課程的老師，為她補課。在袁老師的幫助下，這位同學(xué)經(jīng)過努力，成績非但沒有退步，反而比大二時候的名次往前進了十幾名，現(xiàn)在中國科學(xué)院大連化學(xué)物理所攻讀博士學(xué)位。
袁老師因其出色的工作榮獲校級“優(yōu)秀班主任”一等獎。
這便是我們的袁老師。春風(fēng)化雨，潤物無聲。“用奉獻支撐起人生，用熱愛和真誠去關(guān)心和幫助身邊的每一位同學(xué)。”袁老師是這么說的，更是這么做的！（校研團委 研通社供稿）
袁金穎 女，1965年9月出生，副教授。已發(fā)表和錄用SCI論文41篇，EI收錄16篇。2006年9月，教育部公布了高等教育“十一五”國家級教材列選名單（教高[2006]9號文）其中清華化學(xué)系共列選6項，袁老師主編的2部教材入選，分別是《高分子化學(xué)》和《綜合化學(xué)實驗》，已與高等教育出版社簽訂了出版協(xié)議，將于2010年前出版。目前已完成初稿。獲得2004年9月獲“清華之友—劉述禮育才獎”、2006年9月獲“清華大學(xué)優(yōu)秀班主任一等獎”。
