師表無私,耕耘不倦--記我的導師辛克貴
●土木工程系 何銘華
入選理由：循序漸進，以引導啟迪塑造教學觀念。諄諄教導，用真心真情建立育人理念。熱情和藹，以高尚人格詮釋師德品質(zhì)。奉獻開拓，用以身作則樹立工作風范。土木建管系辛克貴教授，正在用一言一行詮釋著“良師益友”的內(nèi)涵。
格物致知師德表率，誠意正心學人楷模。
人在清華，學在土木，就不能不提這樣一位默默奉獻、辛勤耕耘、在自己的研究領域做出了杰出貢獻的老師——土木水利學院常務副院長，教授，博士生導師辛克貴。提起辛克貴老師，同學們會異口同聲地說一個字——好！確實，辛老師在結(jié)構(gòu)力學這門土木工程最重要的課程上三十年如一日的堅持教學，影響了一代又一代的土木人。近十多年來，凡是清華土木的學生，幾乎都上過辛老師的課。辛老師在結(jié)構(gòu)力學課程教學中取得的成就是有口皆碑的。他深厚的理論修養(yǎng)，收放自如的講授風格，嚴謹?shù)倪壿嬎季S以及讓人最嘆為觀止的優(yōu)美的結(jié)構(gòu)簡圖板書都給同學們留下了難以磨滅的印象。這是對辛老師在教學上所取得的成就最真實的肯定。至于辛老師在教學以外的成就，除了辛老師自己門下的研究生，其他同學往往所知不多。這某種程度上與辛老師在課堂講學時一絲不茍，從來不提及與課堂教學無關(guān)的嚴謹?shù)慕虒W風格有關(guān)。辛老師為人穩(wěn)健，從來不主動宣傳自己。但是作為辛老師的弟子，我覺得有義務向大家介紹他在科研方面所作出的杰出貢獻。
在科研方面，辛克貴老師早年畢業(yè)于清華大學土木工程系，研究生階段他師從我國著名的力學大師---中國工程院院士龍馭球先生。辛老師秉承了龍馭球院士嚴謹治學的品格，憑借自己過人的天賦和扎實的基礎，在首創(chuàng)廣義協(xié)調(diào)有限元理論的工作中做出了杰出貢獻，填補了國內(nèi)外該領域的空白，并成功運用到了計算潛艇外殼受力等領域，為國家做出了重大貢獻。后來，為了開拓學術(shù)視野，他前往香港理工大學繼續(xù)攻讀博士，僅用了兩年的時間就獲得了博士學位。
辛老師除廣義協(xié)調(diào)有限元理論外，還在殼體結(jié)構(gòu)分析、薄壁結(jié)構(gòu)分析領域有開創(chuàng)性成果；在橋梁結(jié)構(gòu)理論分析以及橋梁工程建設等方面，主持參與大量工程建設項目，作出了杰出貢獻。辛老師在土木工程領域涉獵廣泛，除了是結(jié)構(gòu)力學理論工作者，還是一位的橋梁專家，承接工程項目有橋梁、塔桅、施工安全等諸多領域，比較重要的是曾參與青馬大橋建設、組織編寫規(guī)范，從事腳手架實驗研究等等。此外，辛老師還擔任《工程力學》等多個學術(shù)雜志的編委、顧問，在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文（SCI、EI）數(shù)十篇。
在教學方面，辛老師儀態(tài)儒雅，遇事沉著，待人隨和，但在教學育人上卻一絲不茍。由辛老師主講的結(jié)構(gòu)力學課程獲得2001年北京市教學成果一等獎和和2001年國家級教學成果一等獎的殊榮，而他本人也于2003年獲清華大學教書育人獎。我2003年通過高考進入清華大學土木系學習，但是由于課程的安排，直到2004年，我才真正接觸到跟土木工程密切相關(guān)的基礎性的課程，這就是辛老師主講的結(jié)構(gòu)力學。雖然擔任土水學院副院長，日常工作事務繁忙，但是辛老師仍然堅持給本科生開設教學任務繁重的結(jié)構(gòu)力學，有時候課程安排在下午，為了備課，辛老師常常中午不休息，呆在辦公室里面?zhèn)湔n，長期下來，辛老師就落下了腰疼的毛病。為了表達對老師的關(guān)心，我們教研組的兄弟姐妹們給老師湊錢買了個按摩器，可是后來發(fā)現(xiàn)，工作實在太忙，辛老師基本上沒有時間使用，我們作為學生，也只能看在眼里，疼在心里。
說到教研組，辛老師對待自己的學生是很好的，他能充分尊重每一位學生的意愿，關(guān)心學生的學習、生活，與學生平等相待，給了學生很充分的自由空間。長期以來，辛老師每周都舉辦教研組的seminar，創(chuàng)造條件和自己的學生細致討論，交流彼此的研究進展。在選擇研究方向，確定研究課題上，辛老師能夠站在學生的立場為學生考慮，以發(fā)揮每位學生的特長，使學生得以更好地成長。為了學生的學術(shù)眼界開闊，辛老師會根據(jù)系里的學術(shù)活動安排，給學生發(fā)短信或者打電話讓學生去參加其他老師和學者的學術(shù)講座，鼓勵學生發(fā)展，積極地為學生創(chuàng)造提高學術(shù)水平的良好環(huán)境。
在對學生生活的關(guān)心上，辛克貴老師更是無微不至，細心體貼。研究生普遍存在著經(jīng)濟能力與年齡不匹配的尷尬，這造成了同學們科研中的很大困擾，辛老師對此也表現(xiàn)出了充分的理解，并且在可能的條件下無私幫助學生，體現(xiàn)了對學生真誠而無私的關(guān)愛。辛老師工作繁忙，但是對待自己的學生時，總是十分地耐心和細致，有時候?qū)W生找老師討論問題，為了不讓學生等得太久，辛老師常常會放下手中的工作，轉(zhuǎn)向自己的學生。辛老師對學生更是真誠的尊重，對待每個學生都如同對待自己的親人，當學生從老師的辦公室離開的時候，辛老師常常會送學生走出門口。這種待遇，真是讓每一位學生都溫暖到了心窩里。辛老師在自己的學生取得成績時，總是會真誠地給以學生稱贊和肯定，不斷鼓勵學生前行。例如辛老師常常提及我們一位科研上做出了很好成就的碩士師姐（現(xiàn)就讀于伯克利），用對師姐的贊許和肯定來激勵我們。在我本科以四年最終成績年級第7成功推薦為辛克貴教授的研究生后，我本科畢業(yè)設計也就順利成章地跟隨辛老師完成的。在幾個月的畢設期間，辛克貴老師言傳身教，在我完成論文過程中給了我充分的指導和幫助，同時也培養(yǎng)了我獨立思考解決問題的能力，最終我的畢業(yè)論文獲得了2007年清華大學本科優(yōu)秀畢業(yè)設計的榮譽，這都要歸功于辛老師的支持和指導。
辛老師從早年求學清華開始，就曾擔任多項工作。他先后擔任過學生輔導員、團委書記等職，是典型的雙肩挑。擔任教師后，先后擔任黨委委員、副系主任、副院長等職務，目前是清華大學土木水利學院常務副院長。多年以來，他為學院的建設、發(fā)展和運轉(zhuǎn)鞠躬盡瘁，無私奉獻。作為一名杰出而有天賦的科研工作者，一位醉心于力學理論的主講教授，一個喜歡和學生討論問題的導師，沉重的行政工作毫無疑問消耗了他大量的精力和時間，造成了對科研工作的影響。可是為了學院的發(fā)展，辛老師對沉重的工作負擔毫無怨言，在埋頭忙碌于沉重的行政工作，不忘自己努力抽出時間來完成科研工作，從不停止對科研方向的系統(tǒng)思考。也許是因為辛老師深深地意識到，一名優(yōu)秀的科研管理人員從總體上來說對整個清華土水學院的科研發(fā)展，提高學院影響力和凝聚力是更為重要的。而辛老師開闊的視野以及敢為天下先的魄力也在某種程度上影響了土水學院作為一個科研機構(gòu)在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代背景下自己的社會定位，促成了近年來土木水利學院跟外界多項交流與合作。辛老師在自己的崗位上平衡著各方關(guān)系，協(xié)調(diào)著院系工作，支持和帶領其他人員完成了學院的各項工作。正是由于辛老師的數(shù)十年如一日的奉獻和開拓，使得辛老師贏得了長久的威望和良好的口碑，受到了師生的一致推崇。
正是：耕耘勤誨人不倦，多勞作院政運籌。廣義薄壁新意創(chuàng)，師表無私真情藏。（校研團委 研通社供稿）
辛克貴 男，1950年10月生，四川成都人，現(xiàn)任清華大學土木工程系教授，博士生導師，并擔任土木水利學院常務副院長。主要科研領域為土木工程所屬的結(jié)構(gòu)工程與工程力學。曾獲國家級教育教學成果一等獎，教育部科技進步一等獎。并是國家級精品課主講教師成員。
