堅持科學發(fā)展 譜寫力學輝煌
●航天航空學院黨委書記 莊茁
清華大學工程力學系和工程力學研究班自誕生至今已經(jīng)走過了半個世紀的歷程，為我國高等教育、國家重點行業(yè)和領域培養(yǎng)了大批骨干建設人才，50年風雨滄桑，50年偉業(yè)輝煌。
工程力學系的前身為工程數(shù)學力學系，于1958年在錢學森先生、郭永懷先生、錢偉長先生、張維先生等前輩的關懷、支持和親身參與下建立。在大師們奠定的基礎上，歷經(jīng)幾代清華人的辛勤耕耘，裨益于杜慶華院士、黃克智院士、過增元院士、楊衛(wèi)院士等著名學者半個世紀的精心創(chuàng)建，工程力學系如今已成為中國力學界、工程熱物理界的棟梁，在國際上頗具影響。在系慶50周年之際，評估創(chuàng)辦工程力學系和工程力學研究班的作用及其對國內(nèi)外力學學科發(fā)展的影響，可以概況為三點：凝練力學學科的平臺，創(chuàng)新力學科研的基地，培養(yǎng)力學人才的搖籃。同時，我們思考這樣一個主題：工程力學系的發(fā)展必然存在著立系之本，她的輝煌必然遵循著科學發(fā)展觀。
一、教授治學，建設學術團隊
解放前，我國的高等院校沒有力學專業(yè)。解放后，面臨力學人才短缺的困境，以錢學森先生為首的力學發(fā)展領導小組提出建議并得到國務院的批準，由高教部與中科院在清華大學建立工程力學研究班，從1957年起前后辦了三屆。1958年成立了工程力學數(shù)學系，建系初衷是為航天工業(yè)培養(yǎng)人才。1982年基礎課力學教研組并入工程力學系，成為力學學科的又一支重要力量。工程力學研究班和工程力學系自誕生之日起就注重教授治學、培養(yǎng)力學人才和建設學術團隊。
大學是知識的殿堂，是大師治學的地方。梅貽琦校長在1931年曾感言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”今天有了大樓，如何培養(yǎng)站在學科前沿、具有創(chuàng)新精神的大師，顯然，關鍵在于建設一流的教授和博士生導師隊伍。我們大力培養(yǎng)、引進有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，為他們創(chuàng)造必要的學習和工作條件，把他們培養(yǎng)成才。當他們在學術上具備一定實力時，為他們創(chuàng)造在學術上一展所長的機會。從學科創(chuàng)始人張維院士到黃克智院士，都堅信“青出于藍而勝于藍”的真理，他們把自己的國內(nèi)外學術職務盡量推薦給年輕人去擔任，讓年輕教師引領新學科的潮頭。同時，也注意對骨干教師的鼓勵和引導，強調(diào)立德樹人的學術責任和示范作用，抓好創(chuàng)新團隊建設。一個學術團隊總是面臨和諧與發(fā)展的兩個主題：和諧是發(fā)展的基礎，發(fā)展能夠促進和諧。從固體力學創(chuàng)新團隊的發(fā)展中，總結(jié)其成功的經(jīng)驗：1、學術帶頭人的榜樣作用，如黃克智院士敬業(yè)如山，胸襟似海，學為人師，行為示范；2、奮發(fā)向上的團隊，該學科培養(yǎng)了余壽文教授、楊衛(wèi)院士和鄭泉水教授等一批學術帶頭人；3、行之有效的利益協(xié)調(diào)機制，在國內(nèi)外學術組織中分工合作，形成團結(jié)穩(wěn)定的人際關系氛圍。在教師群體中，還涌現(xiàn)出每年主動為學生上黨課的校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員宋耀祖教授和擔任力33班（國防班）班主任、培養(yǎng)全班20名同學全部入黨、全部履約參軍的北京市德育教育先進個人任革學教授。
經(jīng)過半個世紀的耕耘，工程力學系已經(jīng)構(gòu)建了固體力學、流體力學、動力學與一般力學和工程熱物理，以及生物力學的主要學科方向，形成老中青年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱比例適當?shù)膶W術團隊，在30多位教授和30多位副教授中，有3位院士、6位長江特聘教授（含海外兩名）、3位中國青年科學家獎獲得者（含提名獎1名）、4位中國青年科技獎獲得者及一批杰出青年基金獲得者。這支團隊已經(jīng)形成團結(jié)合作、競爭向上、在國際上有重要影響的學術群體，2002年和2005年兩次獲得國家自然科學基金委員會的優(yōu)秀創(chuàng)新群體資助。
二、因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
人才培養(yǎng)是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。我們以培養(yǎng)學生基礎實、動手強、為人正為根本目的。院士、名師和教授都要給本科生上課，將高水平的研究成果與教學內(nèi)容相結(jié)合，形成對課堂教學的有力支撐和創(chuàng)新源泉。在本科生課程建設中，理論力學、材料力學、彈性力學和流體力學等4門為國家級和北京市級精品課程；計算力學為北京市級精品課程。至2007年底，工程力學研究班三屆共培養(yǎng)了323名具有研究生水平的力學人才；工程力學系共培養(yǎng)了4804名本科生，1274名碩士研究生和468名博士研究生。一大批畢業(yè)生在國家的重要行業(yè)和領域施展才華。在他們中產(chǎn)生了張涵信、吳有生、何友聲、謝友柏、馮士筰、高金吉、高玉臣、楊衛(wèi)、李天、范本堯和戴浩共11位中國科學院和中國工程院院士；還有原中國一航總經(jīng)理、黨組書記劉高倬，中國人民解放軍某部副司令員桂業(yè)偉少將，我國第一顆整星出口尼日利亞的衛(wèi)星總設計師周志成和民營企業(yè)家夏靖友等一大批杰出系友。
我們堅持創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，不僅廣其基，而且增其厚，提高拔尖人才的創(chuàng)新能力，不斷探索提高博士生培養(yǎng)水平的途徑。幾年前，參照國際一流大學的模式，完成了博士生培養(yǎng)體系的全面革新，提出了博士生專業(yè)課程最低學分的要求。新課程體系在深度、廣度和與本科教學銜接方面做了大幅度調(diào)整和全面規(guī)劃，在深化專業(yè)課程的同時，還增列了輔修課程。對博士生的資格考試、開題和預答辯等關鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)提出了高標準的要求；對于論文選題要求“頂天”或“立地”：“頂天”是指要求研究學科前沿、熱點和重要理論等問題，“立地”是指研究事關國防和民生的重要工程難題。培養(yǎng)高水平、具有創(chuàng)造性的博士生，還需要形成優(yōu)良的學術氛圍，如每周一次的固體力學討論班，30年來從未間斷。參加這些討論班，博士生可以聆聽國內(nèi)外著名學者的報告，對其論文選題、科學研究乃至學術生涯產(chǎn)生了重要影響。作為討論班的延拓和深化，開展國際間的實質(zhì)性交流和博士生導師之間的密切合作，力爭在國際力學最具影響力的雜志上發(fā)表文章。自1999年開始評選全國優(yōu)秀博士學位論文以來，清華大學的固體力學獲得8篇、熱物理獲得1篇優(yōu)秀博士論文。同時，要求研究生誠信為人、嚴謹為學，注重培養(yǎng)全面素質(zhì)。
在畢業(yè)生就業(yè)工作中，如何做好國防生和定向生的就業(yè)引導，完成黨和國家賦予我們的國防生培養(yǎng)任務，履約對航天、航空和航海單位的定向生培養(yǎng)承諾，對思想政治工作隊伍和研究生導師提出了挑戰(zhàn)。有目標的定向引導遠比多目標的隨機指導難度大得多。近幾年，我們從學生入學教育、過程培養(yǎng)和就業(yè)引導三個關鍵環(huán)節(jié)著手，提出了入學教育的事業(yè)引導、培養(yǎng)過程的滴灌指導和就業(yè)環(huán)節(jié)的精確制導的“三導”模式，并舉辦了各種愛國奉獻教育活動，如“航天英雄與清華學子面對面”、“走進中國一航沈陽飛機設計所”、“與月亮有個約會-歐陽自遠院士做客清華園”等活動。2007年有83％的畢業(yè)生選擇到國家重要行業(yè)和領域就業(yè)，有近50％的畢業(yè)生去了三航和國防單位。畢業(yè)生中形成人人立志上大舞臺、成大事業(yè)、有大作為的可喜局面，如谷振豐博士生、王新峰碩士、蔣超同學選擇了酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地。另外，我們還承辦了航天員工程碩士班，為培養(yǎng)我國高層次的研究型、復合式新型航天員做出了貢獻。
三、拼搏進取，躋身世界一流
在力學一級和工程熱物理二級學科中，有固體力學、流體力學、動力學與控制、飛行器力學與工程和工程熱物理等5個博士點和5個碩士點，以及力學和工程熱物理2個博士后流動站。力學是1980年建立的全國第一批博士點之一，1993年獲全國高校優(yōu)秀教學成果特等獎，1994年獲準成立教育部破壞力學重點實驗室。2001年和2006年，獲得全國力學一級學科評估第一名。2007年獲準為國家級力學實驗教學示范中心。僅在2007年，科研經(jīng)費就達到5400萬元；SCI論文230余篇；自然科學基金重點和面上項目21項，獲準項目數(shù)位居當年全校各院系首位。截至2007年底，工程力學系已獲國家級獎勵37項，其中國家自然科學獎8項、國家科技進步獎13項、國家發(fā)明獎13項、國家星火獎2項、國家教學成果獎1項，鑄成半個世紀的輝煌。
這些成績的取得凝聚了幾代清華人，包括張維、錢偉長、杜慶華、黃克智、楊衛(wèi)等院士，在力學學科建設和力學教學領域中的50多年奮斗歷程，不僅奠定了極其堅實的學術基礎，而且鋪墊了厚重而又獨特的精神和文化底蘊；不僅對力學系，乃至對航院而言，都是永恒的財富。今天，我們傳承這筆財富，并將其融入世界一流學科的建設之中，使學科建設生機勃勃，充滿活力。
四、傳承發(fā)展，續(xù)寫力學輝煌
在上世紀50年代，力學是研發(fā)“兩彈一星”的技術基礎，是吸引優(yōu)秀學生的熱門學科，大師薈萃，眾生向往。建立力學系的初衷，主要考慮為航天工業(yè)服務。然而，力學、熱物理的學科定位屬于技術科學的范疇，它既不等同于以產(chǎn)品為對象的工科，也不完全是純粹的理論研究，而是面向工程的技術學科。2004年，工程力學系并入航天航空學院，在從事力學研究的同時，更緊密地與航天航空工程結(jié)合，為力學學科的發(fā)展開辟了更廣闊的時空舞臺。在國家的航天航空工程中，提出了許多新的重大力學問題，機遇與挑戰(zhàn)同在，航天航空與力學并存。如果將力學系的發(fā)展劃分為3個階段，在1958年～1978年，她經(jīng)歷了初期的創(chuàng)建和“文革”的劫難；而當1978年～2004年，她經(jīng)歷了撥亂反正，迎來了快速發(fā)展、成果豐碩的時期；從2004年至今，位于航天航空學院中的力學和熱物理學科，其技術科學的使命更加明確，發(fā)展空間更為廣闊。從工業(yè)中提出力學問題，誕生了力學學科；為國家急需發(fā)展的工業(yè)部門做出貢獻，又回到了力學系誕生的初衷。
在科技史上，力學曾經(jīng)輝煌過，引領科學技術的進步。力學發(fā)展到今天，面臨一個巨大的轉(zhuǎn)型和發(fā)展機遇。創(chuàng)新是大學的靈魂，基礎研究是創(chuàng)新的動力。在今后的10年乃至更長時間，力學的創(chuàng)新方向是什么？基礎與應用基礎研究的重點在哪里？比如固體力學選擇了微納米力學、智能材料、生物力學與醫(yī)學工程、航天航空的關鍵力學問題等作為學科的主要方向，引導力學理論、計算和實驗諸方向的發(fā)展。
總結(jié)工程力學系的發(fā)展經(jīng)驗，堅持科學發(fā)展觀，發(fā)展力學、熱物理學科的優(yōu)勢，創(chuàng)建航空宇航科學與技術學科，只有實現(xiàn)雙贏，才能引領航院的未來。這是清華大學躋身世界一流大學的重要組成部分，在這個目標中凝聚著幾代清華人的夙愿，寄托著清華師生使祖國富強、民族振興的夢想。昨天的奮斗迎來了今天的輝煌，今天的奮斗奠定了明天的發(fā)展。在全校人才培養(yǎng)體系中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，在國內(nèi)高校中發(fā)揮更大的示范作用，在國際學術界產(chǎn)生更大的影響，我們深感任重道遠。
