吳冠英：華麗藝術(shù) 平實(shí)追求
■學(xué)生記者：蔣雪婕 徐文擎
吳冠英，清華美術(shù)學(xué)院教授。2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”設(shè)計(jì)者之一，2008年殘疾人奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福牛樂樂”設(shè)計(jì)者。1982年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院裝潢系書籍裝潢專業(yè)，主要作品有插圖《一生》、《灰姑娘》，動(dòng)畫系列片《孫悟空——小猴子的故事》等。其連環(huán)畫作品《帶閣樓的房子》獲第三屆全國連環(huán)畫評(píng)比三等獎(jiǎng)，動(dòng)畫片《學(xué)問貓教漢字》曾獲亞洲廣播聯(lián)合會(huì)少兒節(jié)目金獎(jiǎng)。
在2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的征集工作中，清華美術(shù)學(xué)院吳冠英教授參與設(shè)計(jì)的福娃方案從600余件作品中脫穎而出，經(jīng)過和韓美林等藝術(shù)家共同反復(fù)多次的修改，最終成為北京2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。而吳教授主持設(shè)計(jì)的福牛樂樂，也受到一致好評(píng)，成為2008年北京殘疾人奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
作為福娃的原創(chuàng)和主要設(shè)計(jì)者之一，吳冠英教授可以說是備受矚目。但眼前的吳教授，卻是樸實(shí)而低調(diào)的。他的辦公室簡潔明亮，早晨的陽光透過干凈的玻璃窗灑到滿是大大小小繪畫設(shè)計(jì)作品的桌子和墻壁上，而那些奧運(yùn)系列宣傳畫中栩栩如生的福娃福牛，更是生動(dòng)了整個(gè)房間。
卸掉了眾多媒體給予的光環(huán)，吳教授以一份對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的愛與追求，向我們講述了他的故事。
——這只是自己藝術(shù)生涯的一個(gè)階段，每個(gè)人都有自己的高潮期或低谷期，應(yīng)該平靜地度過每一個(gè)時(shí)期。
在吳教授的電腦中，存著各式各樣的手繪福娃草圖，這些草圖記錄了吳教授創(chuàng)作奧運(yùn)吉祥物的艱辛過程。他說，像這樣的草圖，當(dāng)時(shí)畫了大約2000～3000張。從那幾千張活靈活現(xiàn)的草圖中，我們可以看到吳教授為奧運(yùn)吉祥物設(shè)計(jì)所傾注的心血。
吳教授的辦公室里，還有很多未曾公布的福娃形象，據(jù)他介紹，這些作品都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)地為世人所見。“我前一段時(shí)間還設(shè)計(jì)了有關(guān)火炬接力的圖稿，”吳教授指著墻上的圖畫說，“現(xiàn)在已經(jīng)使用到一些郵票的設(shè)計(jì)中，整個(gè)奧運(yùn)推出的福娃衍生產(chǎn)品將是非常豐富的。”
北京2008年殘奧會(huì)的吉祥物——福牛樂樂也是吳教授的得意之作。這個(gè)構(gòu)想源于他接到北京奧組委交給他修改設(shè)計(jì)殘奧會(huì)吉祥物任務(wù)后，到廣西農(nóng)村的一次經(jīng)歷。在廣西公路兩旁，農(nóng)田里處處可見的耕牛引起了吳教授的注意。代表了中國深厚農(nóng)耕文化的牛，體現(xiàn)著勤勞與堅(jiān)韌，有著既頑強(qiáng)又平實(shí)的品質(zhì)。在吳冠英教授看來，用牛作為殘奧會(huì)的吉祥物，更能體現(xiàn)出殘疾人運(yùn)動(dòng)員的精神。
2008年1月，吳冠英受邀參加法國第35屆昂古萊姆國際漫畫節(jié)。昂古萊姆國際漫畫節(jié)是世界兩大漫畫節(jié)之一，也是歐洲歷史最悠久、規(guī)模最大的漫畫節(jié)。而吳冠英則成為昂古萊姆國際漫畫節(jié)頒獎(jiǎng)典禮歷史上第一位受邀做頒獎(jiǎng)嘉賓的中國漫畫家。在漫畫節(jié)舉辦的“中國日”活動(dòng)中，吳教授信筆畫出俏皮可愛的福牛和舉著火炬的福娃，連底稿都未打，一揮而就，讓在場(chǎng)的很多漫畫家頗為驚嘆。“其實(shí)只是因?yàn)楫嫷锰嗔恕保瑓墙淌谥t虛地笑著說。
在談到設(shè)計(jì)奧運(yùn)吉祥物給他的生活帶來的變化時(shí)，吳教授顯得很平靜。他說：“這是一生的榮幸和榮譽(yù)，但這只是自己藝術(shù)生涯的一個(gè)階段，每個(gè)人都有自己的高潮期或低谷期，應(yīng)該平靜地度過每一個(gè)時(shí)期。”
—— “ 我就是一個(gè)喜歡畫畫的人，停不下來。”
1982年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院裝潢系書籍設(shè)計(jì)專業(yè)的吳冠英，從小就熱愛畫畫。
他說，在美院讀書時(shí)，吳冠中、裘沙、阿老等老師對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著，對(duì)他有著潛移默化的深刻影響。
“那時(shí)和老師們都很熟，常常一兩個(gè)月跟著他們外出作畫。老師們不但教授給我們專業(yè)知識(shí)，更重要的是，老師們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，還有他們精神上的純粹，讓我受到一種特殊的教育。”他回憶道，“在沒上學(xué)前就喜歡裘沙老師畫的《野火春風(fēng)斗古城》的插圖，還有阿老先生畫的速寫。上大學(xué)后老師帶我們外出寫生，老師們畫起畫來比我們還有激情，五六十歲的人，爬起山來比我們還快呢！”
吳教授最先開始嘗試的創(chuàng)作是連環(huán)畫與插畫。“我那個(gè)時(shí)候喜歡讀小說，小說里的插圖非常吸引我，我就琢磨著自己能不能也畫上幾幅，結(jié)果一畫就畫到現(xiàn)在。”他笑著打開自己的電腦，介紹著他的作品；“這里每幅畫的風(fēng)格都不一樣，有一些是很傳統(tǒng)的，有一些卻是很西洋的，各種各樣風(fēng)格形式，我都喜歡嘗試。”
吳教授指著一幅畫說：“這幅《灰姑娘》，是1988年我女兒出生時(shí)為她創(chuàng)作的。”說到這里，他顯得非常溫柔，有一份為人父的慈愛。
吳教授說，比起用電腦作畫，他更喜歡手繪。吉祥物的很多草圖，也都是手繪出來的。
1992年的一個(gè)契機(jī)，讓吳教授走上了繪制動(dòng)漫的道路。當(dāng)時(shí)，一家動(dòng)畫公司邀請(qǐng)吳教授設(shè)計(jì)孫悟空的造型，這對(duì)于喜愛動(dòng)畫片的他無疑有著很大的吸引力。由此，他參與創(chuàng)作了自己的第一部動(dòng)畫片。
目前，吳冠英教授在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院信息藝術(shù)設(shè)計(jì)系任教，承擔(dān)了與動(dòng)畫美術(shù)相關(guān)的課程。雖然吳教授現(xiàn)在主要繪制動(dòng)漫，但他骨子里對(duì)連環(huán)畫與插畫的衷情依舊，“對(duì)于連環(huán)畫和插畫的情結(jié)還是一直在，一直想畫。”吳教授說。
——傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的教育現(xiàn)在是一種缺失。
看吳教授的畫，可以感受得到他是一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)有著執(zhí)著熱愛的人。
福娃設(shè)計(jì)理念中傳統(tǒng)元素的運(yùn)用處處可見，除了五行理念、五福臨門等傳統(tǒng)吉祥文化的融合，很多細(xì)節(jié)上的處理也都透著濃濃的中國風(fēng)。福娃歡歡頭上的火苗，就是典型的中國特色的畫法。吳教授說，歡歡的設(shè)計(jì)主要參照的是敦煌藝術(shù)中火焰的造型，設(shè)計(jì)出來的火苗形象很能夠體現(xiàn)敦煌獨(dú)特的文化和精神。而福牛樂樂頭上的旋，除了寫實(shí)的作用外，也是傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)表現(xiàn)力的體現(xiàn)。
吳教授介紹說，福娃和福牛都運(yùn)用了傳統(tǒng)中國線的畫法。外國的線條追求的是寫實(shí)的質(zhì)感，而中國的線條則更重寫意，往往超越模仿客觀自然物本身，具有別具一格的中國韻味。“福娃的設(shè)計(jì)中，一些效果看似不準(zhǔn)確的線條處理，實(shí)際上就是在吸收民間傳統(tǒng)木版畫的效果。”
吳教授認(rèn)為，現(xiàn)在很多美術(shù)院校學(xué)生受日韓風(fēng)格影響較大，而中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的教育則相對(duì)是一種缺失。吳老師很贊賞《哪吒鬧海》、《大鬧天宮》這樣的傳統(tǒng)動(dòng)畫片，他說，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在的學(xué)生很少會(huì)去傳統(tǒng)文化中尋根尋源，忽視了中國五千多年的歷史神奇。“傳統(tǒng)的東西不能丟，丟了就不是我們的藝術(shù)了。”吳老師多次提到這點(diǎn)。
“現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生沒有了過去學(xué)生對(duì)藝術(shù)的瘋狂。”說到這一點(diǎn)，吳教授頗為感嘆。在他看來，“能不能學(xué)好不在于你的基礎(chǔ)有多好，而在于你對(duì)自己從事的這個(gè)專業(yè)是不是真的喜歡，真的作為你的人生目標(biāo)能一輩子追求下去。”
“我們遠(yuǎn)不是大師，只是和前輩們學(xué)點(diǎn)東西，學(xué)點(diǎn)精神。”而此刻，這個(gè)站在眼前的平易近人的吳冠英教授，卻是真正地用大師的品格與執(zhí)著，樸實(shí)地追求著自己摯愛的藝術(shù)。
來源：《清華人》2008年第3期
