溫柔似水 淡然高雅
——記水利系新生導引項目優(yōu)秀教師張建紅
張建紅，1967年出生，1996年獲清華大學巖土工程專業(yè)博士學位。多年從事巖土工程科研和教學工作。現(xiàn)任水利系副教授，水利系土力學實驗室主任，國家力學實驗教學示范中心副主任，中國土木工程學會土力學及巖土工程分會的理事、副秘書長，中國造船學會近海工程學術委員會委員，國際土力學及巖土工程學會會員。主要研究方向：環(huán)境巖土工程；海洋土力學；土工結構物和土工離心模擬技術研究。承擔水利系《土力學》和《基礎工程》教學多年，深受同學們愛戴，曾于2004年和2006年兩度被評選為清華大學“良師益友”。在2010～2011學年本科生新生導引項目中擔任指導教師。
和藹的笑容，宛若慈母；堅定的眼神，恰如明燈，這就是清華大學水利系張建紅老師。她，總是面帶微笑地傾聽學生們訴說自己的故事；她，總是輕聲細語地向學生們傳道授業(yè)。對于如何發(fā)揮新生導引項目的作用，張建紅老師認為最根本的在于搭建一個輕松、真誠的交流平臺，建立起良好的師生互動關系。
老師的鼓勵，同學的動力
對于新生來說，他們懷著對未來的憧憬，在喜悅和激動的心情中步入了清華園，對大學生活有很多渴望和期待。然而經(jīng)過了緊張的軍訓，直至開始接觸大學課程的學習，有些同學開始對生活節(jié)奏不適應，他們不知道該如何和老師溝通，漸漸的陷入迷茫之中，失去了動力。
擔任過本科班主任的張老師十分理解學生們的心理狀態(tài)，她認為應把對學生的肯定和鼓勵放在第一位，這有助于提升學生們的自信心，增強其對清華生活學習環(huán)境的認同感。她在交談中認真記錄下每個學生的信息，包括同學喜愛的書籍和興趣愛好等，針對同學的興趣愛好對同學進行鼓勵，對于有些同學因為害怕影響學習而不敢參加社團、發(fā)揮自己文藝特長的情況，張老師說，“我非常支持你能在課余擁有一個興趣愛好，并且堅持下去，讓自己享受其中。對于協(xié)調(diào)好文藝活動和學習間的關系，我完全相信你可以做到。”如此溫暖的話語，深深地印在學生們的心里，這完全不同于進入清華園后學生們聽到的各種告誡。
同學們在一次次的交流中感受到張老師濃濃的關懷，在輕松愉快的交流氣氛中敞開了心扉，在日后的學習生活中充滿了熱情和動力。當然，在肯定和鼓勵的基礎上，張老師還會向學生們提出誠懇的建議：“做好選擇、專心做事，有舍才有得。與其什么都做，不如把一件事做好。”
老師的經(jīng)歷，同學的思考
在鼓勵同學積極努力的同時，張老師常會將自己的成長經(jīng)歷與新生同學們分享，以啟發(fā)大家積極思考。她講到在清華園里攻讀博士學位時作為一名工科女生的辛苦，曾經(jīng)也有挫折和失敗，也有過迷茫和無助，但一直激勵她前行的是她對專業(yè)的熱愛和對清華精神的理解。她常說，堅韌執(zhí)著，踏實鉆研，是行勝于言的清華精神的最好詮釋，正是這樣的理解激勵她克服困難不斷前行，而對于專業(yè)的熱愛也是她選擇留校繼續(xù)研究的原因。張老師通過自己的經(jīng)歷教育同學，大學能夠給予學生的不僅是知識，更重要的是思考的能力和動力，只有經(jīng)過用心的體會才能有更深的理解。
在與同學分享經(jīng)歷的同時，張老師也注重啟發(fā)同學思考，“清華的大學文化是什么？”這是張老師留給學生們的一個魅力無窮的問題。如今的清華大學已經(jīng)走過百年歲月，張老師借此機會引導同學思考清華百年沉淀的文化底蘊，她說這個問題注定需要大家花費四年時間去理解，如果運氣好的話才可以得到一個較為滿意的答案。張老師仿佛給學生們設立了一扇無形勝有形的門，讓大家通過在大學生活中的不斷思考找到打開它的鑰匙。
老師的心語，同學的陽光
真誠的語言，敏捷的思維和常掛嘴邊的微笑，讓每一個與張老師交談的學生都倍感親切，絲絲教誨在耳畔，如沐清泉。學生們視張老師為知心朋友，愿意將想法和感受向她傾訴，而不必有絲毫的顧慮。不論是期中考試后因成績不理想的失落，還是在體育賽場上為水利系爭光后的喜悅；不論是偶爾感到的孤獨，還是班級出游中的趣聞軼事；不論是從周圍“牛人”身上感受到的壓力，還是從杰出校友身上找到的榜樣的力量，當他們將這些向張老師娓娓道來時，得到的總會是一句句說進心坎兒里的話，這種感同身受的關心一次次拉近了師生之間的距離。
在大家心目中，有著這樣一個讓人印象深刻的故事。有一次，張老師在與學生們聚餐時給了大家這樣一份忠告。她說，我們?yōu)槿吮仨氥∈貎蓚€原則，第一是不能自我放棄，第二是不能粗暴的對待別人。話語雖簡短，卻如此有力；不是沉重而是坦誠，是將學生們真正當作成年人來對待，希望大家能夠善待自己、善待他人，內(nèi)心充滿陽光。即使前方未知的道路是那樣讓人迷茫緊張，即使今后的坎坷經(jīng)歷會讓我們時而灰心喪氣，卻始終要飽含著對生活的熱愛。生活的真諦就在于，縱使有歡樂也有悲傷，但從來不要喪失希望。相信張老師獨特的挫折教育將讓學生們永生難忘。
供稿：大一工作組 編輯：襄 樺
