重視，學(xué)生皆受益，用心，到處可育人
——記工物系新生導(dǎo)引項目導(dǎo)師陳少敏
陳少敏，教授，博士生導(dǎo)師，工程物理系近代物理研究所副所長，副系主任。
陳老師自2005年在清華大學(xué)任職，研究方向為中微子物理實驗，尋找自然界正反物質(zhì)不對稱以及超出標(biāo)準(zhǔn)模型新物理。負(fù)責(zé)組織清華大學(xué)中微子物理研究小組，參與日本超級神岡中微子實驗和中國大亞灣核電站反應(yīng)堆中微子實驗，以及由加拿大與美國等科研人員組成的稀有K介子衰變和pion 介子螺旋度壓低實驗。在教學(xué)及人才培養(yǎng)上陳少敏老師目前參與《普通物理》的本科生授課工作，并為研究生與高年級本科生開設(shè)了《粒子物理與核物理中的數(shù)據(jù)分析》與《宇宙線粒子探測與物理實驗》等課程。2009年9月，陳老師受聘為工程物理系核91班新生導(dǎo)引項目導(dǎo)師。此稿為工物系導(dǎo)引項目助理根據(jù)采訪記錄整理而成。
從拿到導(dǎo)引計劃聘書的第一天起，陳少敏老師就融入了核91這個集體。他的出現(xiàn)，就像一座燈塔，指引著核91揚帆起航。
核91是一個特殊的集體。剛進清華，核91的同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)自己比同年級的其他學(xué)生多出一個標(biāo)簽——定向生，是的，他們是工物系定向到中國核工業(yè)集團公司的學(xué)生。定向生的特殊身份使得導(dǎo)引項目對這群90后而言顯得更切需求。半年多來，陳少敏老師在挫折教育、自信教育、個人生涯規(guī)劃以及適應(yīng)大學(xué)生活等多個方面，不斷地給同學(xué)們提供幫助，給予他們引導(dǎo)和鼓勵。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，有一股力量，潛移默化地影響著核91每個同學(xué)。
陳少敏老師第一次和同學(xué)們見面是在班級的第一次主題團日上。他耐心地聽取了同學(xué)們在前半學(xué)期里的感受以及對未來發(fā)展的思考，并從“大學(xué)學(xué)習(xí)是為了什么”這個角度引導(dǎo)同學(xué)們思考怎樣找到一條適合自己的道路。他說：“信念對人生有重要影響，無論做什么事都要有信念，不能輕言放棄。”同時，他也希望通過自己的人生感悟引導(dǎo)同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想以及用自己的實際行動體現(xiàn)對祖國的愛。“對大多數(shù)人來說，愛祖國就要愛自己，愛自己就是要做好自己，完善自己”。團日結(jié)束后，核91的一位同學(xué)寫下這樣的話：這一次主題為“我愛我的祖國”的團日，第一次讓我體會到我和我的祖國是那樣的近。”
作為工物系分管教學(xué)工作的副主任，陳少敏老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尤其重視。工物系09級是一個特殊的年級，學(xué)生剛進校就面臨著課程改革，尤其在基礎(chǔ)課程上增大了強度和難度。核91班在期中考試中就暴露出了兩個問題：一是班級整體學(xué)習(xí)成績差，二是同學(xué)間凝聚力不夠強。陳老師隨后了解到，出現(xiàn)這樣的問題，學(xué)生基礎(chǔ)差是客觀因素，最大的原因還在于同學(xué)們的思想。身為定向生，部分同學(xué)找不到學(xué)習(xí)的動力，而且缺乏自信心。針對這種情況，陳少敏老師安排了兩次小型座談會，分別針對期中考試不理想的同學(xué)和班團委干部，幫助他們找到自己的定位，更好的適應(yīng)大學(xué)生活。期末考試前期，陳少敏老師主動找到輔導(dǎo)員，希望和同學(xué)們進行交流，以此增強同學(xué)們的信心。期中考試，核91班幾乎每門課程的平均分都是年級最后一名，而到期末考試時，他們各門功課都有了較大的進步，平均分已達到了年級中等水平。
大一下學(xué)期，陳少敏老師擔(dān)任了09級普通物理教學(xué)的老師，和同學(xué)們有了更多的接觸。每次上課，他都會花一定的時間，把同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的知識和今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)或個人的人生規(guī)劃聯(lián)系起來，激發(fā)同學(xué)們的熱情和興趣，使同學(xué)們在獲得知識的同時，主動思考自己的大學(xué)以及人生。“他經(jīng)常說，現(xiàn)在的知識學(xué)扎實了，對你到高年級的學(xué)習(xí)一定會有幫助；不要只顧眼前，要放眼未來。雖然很簡單，但我覺得很值得思考，當(dāng)然不僅限在學(xué)習(xí)方面。覺得陳老師每句話延伸下都很有道理”。“陳老師總‘欺負(fù)’我們沒進過實驗室，有句話他經(jīng)常說：‘等你們進實驗室就會發(fā)現(xiàn)，…’從他的話中，能清楚的感覺到他在向一個方向引導(dǎo)我們，就是希望我們積極地調(diào)研思考”。
陳少敏老師還特別重視學(xué)生的意見和建議。每次和同學(xué)們交流，他都會用本子將內(nèi)容記錄下來，當(dāng)時不能解決的問題，一定會在事后給同學(xué)們一個最好的答復(fù)。核91一位同學(xué)表示：“從陳老師的為人處事以及與陳老師的交流中，常常會發(fā)現(xiàn)自己的小錯誤，覺得他有科學(xué)工作者共有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”。
陳少敏老師對學(xué)生重視，對學(xué)生用心，在核91班這個集體中，他給予他們力量和信心，教會他們思考和信念。他是一位和藹可親、循循善誘的大學(xué)老師，也是一位充滿睿智、引人思考的人生導(dǎo)師。
