張建平：嚴(yán)厲可親的“媽媽”
●學(xué)生記者 楊默
張建平，土木系教授、博士生導(dǎo)師。北京市精品課和清華大學(xué)精品課《土木工程CAD》負(fù)責(zé)人。曾獲2006年華夏建設(shè)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)，2004年北京高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2000年北京市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
“也許是因?yàn)楫厴I(yè)就做學(xué)生的輔導(dǎo)員，又一直承擔(dān)本科教學(xué)工作，長(zhǎng)期不離學(xué)生，也喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄稹！睆埥ㄆ缴聿牟桓撸髦坨R，50有余，始終露著淺淺的微笑，語(yǔ)氣柔緩。一談起學(xué)生，她便掩飾不住關(guān)愛(ài)的神情。
教學(xué)比天大
2008年的土木建筑工程計(jì)算機(jī)應(yīng)用大會(huì)在北京召開(kāi)，這是該研究領(lǐng)域內(nèi)最重要的一個(gè)國(guó)際會(huì)議，張建平參加了會(huì)議。盡管研究成果和論文多次在會(huì)議報(bào)告中被引用，但在場(chǎng)的各國(guó)專(zhuān)家卻對(duì)這個(gè)亞洲面孔頗感陌生。原來(lái)，2004年、2006年的土木建筑工程計(jì)算機(jī)應(yīng)用大會(huì)在德國(guó)和加拿大召開(kāi)時(shí)，雖然論文被接收，因?yàn)楹退陶n程時(shí)間沖突，張建平想都沒(méi)想就放棄了。回想起來(lái)，心中不免有些遺憾，但她笑著說(shuō)：“對(duì)演員來(lái)說(shuō)有一句話(huà)是‘戲比天大’。在我這里，則是教學(xué)比天大。” 30年來(lái)，放棄過(guò)不少講學(xué)、專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，卻從未耽誤和調(diào)換過(guò)一節(jié)課。
“認(rèn)真”、“熱愛(ài)”，30年的為師經(jīng)驗(yàn)，想起來(lái)就這兩個(gè)詞。張建平的CAD課程有上機(jī)要求，本來(lái)助教就可以做的事情，她除了極個(gè)別情況外這么多年次次都去。系里原來(lái)沒(méi)條件滿(mǎn)足同學(xué)上機(jī)，張建平就直接跑到學(xué)生寢室一個(gè)一個(gè)地檢查作業(yè)。
CAD課程與計(jì)算機(jī)的發(fā)展關(guān)系很大，計(jì)算機(jī)有了升級(jí)，CAD的內(nèi)容就要換代。張建平就給自己定了個(gè)“規(guī)矩”：每年更新教學(xué)內(nèi)容，“給學(xué)生們最新的研究啟示”。張建平的課件每年差不多都有五分之一的內(nèi)容被更新。
130個(gè)名字 130個(gè)孩子
張建平開(kāi)設(shè)的CAD系列課程是從最初15人的選修課不斷擴(kuò)充為土木水利專(zhuān)業(yè)的必修課的，先后被評(píng)為清華大學(xué)精品課程、北京市精品課程。這是一堂130余人的課程，是土木和水利兩個(gè)系的必修課程，教學(xué)壓力可想而知。但張建平卻說(shuō)：“辛苦沒(méi)什么，這是做老師的本分。一學(xué)期下來(lái)，我敢夸這個(gè)海口，我能基本上記住所有同學(xué)的名字。”
在土木系學(xué)生沈逸軒眼里，張建平是典型的“刀子嘴、豆腐心”。張建平對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，決不姑息。她開(kāi)學(xué)初就說(shuō)明各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律，遇到有同學(xué)沒(méi)交作業(yè)、抄作業(yè)或缺課，她都會(huì)及時(shí)找他談話(huà)，問(wèn)清楚原因，批評(píng)教育，給他補(bǔ)交作業(yè)和糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。“不能因?yàn)橥瑢W(xué)一次錯(cuò)誤就處罰。處罰好比是一個(gè)坑，要告訴學(xué)生前面是有坑的，要攔著學(xué)生別掉進(jìn)坑，給他改正的機(jī)會(huì)。”
用張建平的話(huà)說(shuō)：“作為一個(gè)老師首先要愛(ài)自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的弟妹或兒女，再怎么付出都不會(huì)嫌多。”
細(xì)心的張建平在生活上也給予同學(xué)們潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)照和幫助。她在經(jīng)濟(jì)上資助過(guò)多個(gè)家庭困難的同學(xué)。有位家庭貧困卻很自立的學(xué)生不申請(qǐng)?jiān)孔黾医叹S持生活，成績(jī)受到了影響。張建平知道后，幫他聯(lián)系了實(shí)驗(yàn)室的工作。學(xué)生花的時(shí)間少了，學(xué)業(yè)更強(qiáng)了。
精力和耐心都給了工作和學(xué)生
得到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的張建平也有“失”。長(zhǎng)期“雙肩挑”，承擔(dān)繁重的教學(xué)、科研任務(wù)，還兼任土水學(xué)院黨委副書(shū)記，“精力和耐心都給了工作和學(xué)生，少了對(duì)家庭和孩子的關(guān)心和呵護(hù)，多的是一份愧疚”。
孩子上小學(xué)的6年間，張建平都在香港理工大學(xué)讀博士做研究，身為軍人的愛(ài)人當(dāng)時(shí)也在外地，孩子只能交給爺爺管。孩子中考、高考時(shí)，無(wú)暇交流，更無(wú)耐心輔導(dǎo)。在孩子眼里，“媽媽只要在家就坐在書(shū)桌前，像頭牛”。
桃李不言，下自成蹊。當(dāng)年只是一個(gè)做教師的念頭，換來(lái)的卻是30年的堅(jiān)守……
學(xué)生感言
土木工程計(jì)算機(jī)制圖是土木工程系面向本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課。自從甩掉圖板運(yùn)動(dòng)后，CAD（Computer-Aided Design）軟件變成了繪制工程圖紙的主要工具。土木工程計(jì)算機(jī)制圖這門(mén)課程的重要內(nèi)容之一就是要通過(guò)大量的練習(xí)使學(xué)生掌握繪圖技巧，熟練繪制工程圖紙。繪圖是一件繁瑣的事情，圖層、顏色、線(xiàn)型、標(biāo)注一個(gè)不能少，而且要嚴(yán)格遵守繪圖規(guī)范。通常完成一次作業(yè)都要花上1-2個(gè)小時(shí)，要想取得好成績(jī)，更是要花上更多的時(shí)間精雕細(xì)琢。同學(xué)完成作業(yè)花時(shí)間，張老師和助教修改作業(yè)要花上更多的時(shí)間，五顏六色的線(xiàn)條看時(shí)間久了眼睛就會(huì)發(fā)花。但不漏過(guò)每一處錯(cuò)誤的精神仍然堅(jiān)持著。
每次上課前張老師都會(huì)把在完成作業(yè)中抄近路的同學(xué)的名字寫(xiě)在黑板上。有一次竟然是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)拷貝了另外同學(xué)的一根軸線(xiàn)。對(duì)待抄作業(yè)的行為是決不姑息的。老師對(duì)作業(yè)的嚴(yán)格評(píng)判實(shí)際上在傳達(dá)著一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，進(jìn)而潛移默化的影響著每一個(gè)上這門(mén)的同學(xué)。
張老師對(duì)同學(xué)課程嚴(yán)格要求的同時(shí)，又很照顧同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。例如如果有同學(xué)因?yàn)樯鐣?huì)工作或一個(gè)時(shí)間段內(nèi)作業(yè)量太大而無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)的情況，是允許延期提交的，并能得到充分諒解。只要自己獨(dú)立高質(zhì)量的完成同樣可以獲得好成績(jī)。
近年來(lái)隨著清華大學(xué)國(guó)際交流的增多，出現(xiàn)了外國(guó)留學(xué)生選修這門(mén)課程的情況。由于留學(xué)生的語(yǔ)言障礙及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的問(wèn)題，張老師利用自己的課余時(shí)間專(zhuān)為留學(xué)生補(bǔ)習(xí)課堂教授的知識(shí)，得到了留學(xué)生的一致好評(píng)。
——土木系學(xué)生 張洋
說(shuō)張老師開(kāi)創(chuàng)了一門(mén)學(xué)科毫不夸張，在上世紀(jì)七、八十年代計(jì)算機(jī)尚未普及之時(shí)，張老師便從事著以“打紙帶”的方式進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Computer-Aided Design，CAD）相關(guān)的研究工作。在學(xué)校授課之余，張老師也不斷探索著計(jì)算機(jī)技術(shù)在土木工程這一有著千年傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)域中應(yīng)用的發(fā)展道路。隨著方向愈發(fā)明確、技術(shù)愈發(fā)成熟、理論愈發(fā)健全，《土木工程CAD》系列課程被納入正規(guī)教學(xué)領(lǐng)域，并有多門(mén)課程作為土木水利學(xué)院或土木系的必修課，而張老師便是《土木工程CAD》這一系列課程的開(kāi)創(chuàng)人之一。
——土木系學(xué)生 胡振中
