清華大學(xué)同改革開放與時俱進
---在清華大學(xué)紀(jì)念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的發(fā)言
2008年12月25日
原清華大學(xué)黨委書記 方惠堅
在今天學(xué)校舉行的紀(jì)念改革開放三十周年的大會上，我感慨萬千，這30年中我有十多年參與了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作，和全校的教職工一起經(jīng)歷了這一過程。今天，回過頭來看一看我們走過的道路，看一看我們學(xué)校面貌的巨大變化和取得的成績，歷歷在目。
回顧1978年，讓我們首先想到的就是鄧小平同志對教育事業(yè)、對清華大學(xué)的關(guān)心。他復(fù)出以后，自告奮勇抓科技、抓教育，他說：“兩個估計”（“兩個估計”，一個是解放后17年教育戰(zhàn)線上資產(chǎn)階級專了無產(chǎn)階級的政；一個是原有教師隊伍中的大多數(shù)世界觀基本上是資產(chǎn)階級的。）是不符合實際的。這對于教育領(lǐng)域的撥亂反正起了重要的指導(dǎo)作用。鄧小平同志委托蔣南翔到北大、清華、北師大三所大學(xué)調(diào)查了解“文革”對于這些大學(xué)的破壞情況。1978年6月23日，他召開會議，聽取蔣南翔和劉達同志匯報清華的情況后指出：“辦學(xué)校，要按照學(xué)校工作的規(guī)律辦，要按照教育的規(guī)律辦。”“教育就是要抓重點，先辦好重點大學(xué)，才能早出人才。”“重點學(xué)校規(guī)模要逐步擴大，將來要擴大一倍。”“將來清華要發(fā)展到兩萬學(xué)生。”這些指示為我校恢復(fù)、整頓、發(fā)展、提高明確了方向。當(dāng)他了解到“文革”十年，清華沒有建設(shè)教學(xué)建筑和學(xué)生宿舍，他請當(dāng)時的國務(wù)院副總理谷牧調(diào)基建工程兵幫助學(xué)校進行基本建設(shè)。在此前后，小平同志批準(zhǔn)撤消四川綿陽分校，將原無線電電子學(xué)系遷回清華園，使清華的電子信息學(xué)科有了一個較為完整的格局。1980年，鄧小平同志看了我校的一個報告，又對我校堅持做好學(xué)生政治思想工作給予充分肯定。我校的改革開放，從一開始就是在黨中央和鄧小平同志的關(guān)懷下進行的。
劉達同志進校以后，首先大刀闊斧地?fù)軄y反正，平反冤假錯案，調(diào)動了全校師生員工的積極性。1984年學(xué)校黨委結(jié)合學(xué)校實際情況，在整黨的學(xué)習(xí)階段以徹底否定“文化大革命”為主要內(nèi)容，對于清理“左”的影響，明辨是非，統(tǒng)一黨員的思想認(rèn)識，加強全校的團結(jié)，有很大作用，為學(xué)校的改革開放打下了牢固的思想基礎(chǔ)。
改革開放以后，國家建設(shè)和社會發(fā)展急需大批高質(zhì)量、多學(xué)科的人才，清華原有的多科性工科大學(xué)的格局滿足不了國家的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮逐步建立理科、文科和管理學(xué)科的有關(guān)專業(yè)。1979年最早建立的是經(jīng)濟管理系，以后陸續(xù)恢復(fù)物理、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)等理科系，從80年代到90年代逐步建立了一批文科和管理學(xué)科的學(xué)院，美術(shù)學(xué)院合并進來，到現(xiàn)在學(xué)校14個學(xué)院中，已有7個學(xué)院屬于大文科，又建立了醫(yī)學(xué)院，學(xué)校建設(shè)綜合性大學(xué)的格局已經(jīng)形成。現(xiàn)在在國內(nèi)和國外，工科、理科、文科、藝術(shù)、管理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都可以聽到清華學(xué)者的聲音。一批理工結(jié)合、文理滲透的復(fù)合型人才開始成長，有的已嶄露頭角。
實事求是是鄧小平理論的思想基礎(chǔ)，也是清華大學(xué)的傳統(tǒng)。我們學(xué)校的改革工作，從一開始就是從學(xué)校的實際情況出發(fā)，要有利于提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量，有利于學(xué)科建設(shè)，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。在1985年，面對全國對于高等學(xué)校迫切要求擴大規(guī)模的形勢下，學(xué)校在第七次黨代會上明確提出：“執(zhí)行著重提高，在提高中發(fā)展的方針。在已經(jīng)確定的學(xué)校發(fā)展規(guī)模內(nèi)，著重提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量和高層次人才的比例，提高學(xué)術(shù)和技術(shù)水平，提高各項工作的效率和效益，為國家多作貢獻。”按照這一方針，學(xué)校本科生的規(guī)模，一直沒有增加。雖然由于學(xué)制縮短，學(xué)科專業(yè)多了，新生入學(xué)人數(shù)增加，但全校本科生規(guī)模和“文革”前的1966年沒有太大的變化。而高層次人才，研究生的人數(shù)成倍增長，已經(jīng)大大超過本科生的人數(shù)。到80年代后期，我校博士生年招生200人左右，在校博士生總數(shù)近千人，引起了兄弟學(xué)校的關(guān)注。這就從培養(yǎng)人才方面，體現(xiàn)了這一方針的執(zhí)行。我校從二十多年前確定的這一人才培養(yǎng)的格局對于學(xué)校今后的長遠(yuǎn)發(fā)展也是十分有利的。
我校的各項改革工作都是從學(xué)校實際出發(fā)的。1983年開始，按照教育部的部署，我校和上海交大試行畢業(yè)生分配制度改革，從一開始就按照“雙向選擇”的辦法，畢業(yè)生可以選擇工作單位，用人單位可以選擇畢業(yè)生，以后在全國推廣，就是現(xiàn)在采用的畢業(yè)生就業(yè)辦法。80年代中期，學(xué)校實行的本科畢業(yè)生免試推薦攻讀碩士學(xué)位研究生的辦法，也是由于當(dāng)時學(xué)校每年本科畢業(yè)生考取研究生的比例達到60％～70％，到五年級再讓同學(xué)去復(fù)習(xí)一、二年級的課程影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。學(xué)校提出免試推薦的辦法，得到國家教委的支持，演變到現(xiàn)在實行“統(tǒng)籌本科－碩士培養(yǎng)計劃”。其他如：實行“三學(xué)期制”，“本科生雙學(xué)位制”，“考取研究生后保留入學(xué)資格到實踐崗位鍛煉再回校學(xué)習(xí)的制度”和“雙聘教授制度”等等一系列改革措施都是學(xué)校從實際工作發(fā)展到一定階段，提出了需要解決問題的辦法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的干部研究提出解決的辦法，經(jīng)過實踐，證明是可行的，形成制度，體現(xiàn)了“基層出政策”。我校的很多改革措施得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，有的還在其他學(xué)校推廣。
改革開放以來，學(xué)校不僅在教學(xué)、科研工作方面有很多改革措施，大大提高了教學(xué)水平和學(xué)校的科研水平，學(xué)校在思想政治工作和黨的建設(shè)方面也有很多創(chuàng)新，對于團結(jié)全校師生員工辦好一流大學(xué)發(fā)揮了積極作用。
在學(xué)生思想政治工作中，堅持又紅又專全面發(fā)展的方向，根據(jù)新的歷史時期學(xué)校的實際情況，從改革創(chuàng)新的角度，著重加強學(xué)生人生觀、世界觀的教育。從80年代開始，學(xué)校在各個不同時期，開展了多種形式的主題教育活動。如：“愛國、成才、奉獻”、“國情、道路、責(zé)任”、“以中華富強為己任，為民族經(jīng)濟作貢獻”、“我的事業(yè)在中國”等一系列活動。在這些活動中，發(fā)揮我校校友的優(yōu)勢，開展“尋訪校友足跡，探索人生之路”、“尋找奉獻者足跡，尋訪共和國脊梁”的活動。為了學(xué)習(xí)和發(fā)揚“兩彈一星”艱苦奮斗、無私奉獻的精神，我校在1994和2004年我國第一顆原子彈爆炸30周年和40周年之際，都舉行了紀(jì)念活動。在新的時期，學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生參加“社會實踐”活動，利用學(xué)校“三學(xué)期”制的暑期活動時間，每年都有數(shù)以千計的本科生、研究生到工廠、農(nóng)村進行社會調(diào)查、社會實踐活動，利用自己的知識作一些力所能及的服務(wù)社會的工作。每年活動結(jié)束以后，同學(xué)們都認(rèn)真總結(jié)，交流收獲。學(xué)校繼續(xù)堅持按照 “上三層樓”的指導(dǎo)思想，對學(xué)生分別進行“愛國主義、社會主義、共產(chǎn)主義”的教育，在新時期也有了創(chuàng)新，學(xué)生自動組織馬克思主義學(xué)習(xí)研究會、學(xué)生求是學(xué)會，出版《業(yè)余黨校》刊物，舉辦“紅色網(wǎng)站”。對于有入黨要求的學(xué)生開設(shè)“黨的知識概論”課，納入選修課，從1994年開設(shè)以來，已有一萬余名同學(xué)選修，成為對學(xué)生進行共產(chǎn)主義教育的學(xué)校。為了動員全校教職工作好學(xué)生教育工作，學(xué)校提出“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的要求，從1984年開始，每年召開一次“教書育人研討會”，沒有間斷。為了作到黨政齊抓共管學(xué)生工作，學(xué)校1986年成立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會，運行至今，發(fā)揮了很好的作用。這些都是改革開放以來，在思想教育方面的創(chuàng)新。
在黨的建設(shè)方面，學(xué)校與時俱進，也有很多發(fā)展。改革開放以來，學(xué)校先后召開過7次黨代會，基本上是按期舉行，使黨內(nèi)民主生活制度化。院系部處干部實行任期制，聽取群眾意見，按期換屆，使干部接受群眾監(jiān)督。學(xué)校黨委重視后備干部的選拔、培養(yǎng)工作，使年輕干部不斷成長，后繼有人。在這里，我必須談到我校干部的奉獻精神。1983年，在自動化系擔(dān)任黨委書記的余興坤同志，還沒有到退休年齡，還可以在崗工作幾年。他考慮到要讓年輕干部更快成長，主動提出要讓當(dāng)時擔(dān)任副書記的同志擔(dān)任系黨委書記，他擔(dān)任副書記，“扶上馬，送一程”。他這種完全從學(xué)校工作發(fā)展考慮，不計較個人得失的奉獻精神，為學(xué)校很多院系領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了榜樣，從這以后，直到90年代，學(xué)校先后有近十位院系黨委書記在沒有到退休年齡時主動作副書記，讓年輕同志挑起重?fù)?dān)，使年輕同志更快成長。在我向其他兄弟學(xué)校介紹情況時，他們都為清華擁有一支這樣優(yōu)秀的干部隊伍而羨慕。這也是學(xué)校改革開放能夠順利進行的重要保證。我校干部制度中的一個做法是“黨政互換，校系交流”，這是由于干部是“雙肩挑”，既熟悉教學(xué)、科研工作，也熟悉管理工作。這為黨政密切配合、校系相互理解創(chuàng)造了條件。改革開放以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已經(jīng)多次換屆，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制也經(jīng)過幾次變化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)一致，始終沒有改變。這是由于各屆班子對黨的基本路線方針政策的認(rèn)識一致，對教育方針、辦學(xué)指導(dǎo)思想的認(rèn)識一致，對學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀和未來認(rèn)識一致。不論學(xué)校還是院系的班子，黨政配合，互諒、互讓、互助、互補、團結(jié)協(xié)作，這是學(xué)校改革開放前進的基礎(chǔ)。學(xué)校各級黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的民主集中制，重要問題集體討論，充分聽取群眾意見，一旦決定，認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)校黨的工作在繼承原有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，在新時期建立了許多適應(yīng)學(xué)校工作特點的工作制度。如每年暑期的干部會議制度，總結(jié)工作，統(tǒng)一認(rèn)識；期末黨的組織生活制度，組織黨員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識；每年一次的教工黨支部經(jīng)驗交流會制度；每年一次的教工積極分子學(xué)習(xí)班；每年“七一”前夕的新黨員入黨宣誓活動等等，已經(jīng)規(guī)范化、制度化，干部換了一茬又一茬，活動都在正常進行。
現(xiàn)在，我們學(xué)校“文化大革命”以前入學(xué)的教師、干部陸續(xù)退出崗位，改革開放以后成長起來的教師、干部正在挑起重?fù)?dān)，他們受到完整的大學(xué)教育過程，又都接受過高層次的培養(yǎng)，很多人有在國外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)校教師隊伍的構(gòu)成來自國內(nèi)外不同的著名學(xué)校，他們素質(zhì)良好、基礎(chǔ)扎實、知識新穎、視野開闊，是建設(shè)世界一流大學(xué)的主力軍。我們相信，在他們的努力下，清華大學(xué)會辦得越來越好，一定能夠躋身世界一流大學(xué)的行列。
謝謝大家！
