袁駟：爭分奪秒的求學氛圍
●記者 程曦 學生記者 邢益瑞
作為國內(nèi)培養(yǎng)的首批碩士和我校土木系培養(yǎng)的首位博士，袁駟副校長對學位制度的記憶中并沒有太多富于儀式感的場面。然而，改革開放后首批研究生那股噴涌而出的學習熱情卻令他記憶猶新。
十一屆全國政協(xié)副主席、臺盟中央主席林文漪，原教育部副部長吳啟迪，浙大校長楊衛(wèi)……這些當年在清華不同專業(yè)求學的改革開放后首批研究生，都曾和袁駟一起，在主樓后廳的全校大課堂上認真聆聽《自然辯證法》、《線性代數(shù)》、《英語》等課程。主樓后廳很大，在黑板上書寫數(shù)學公式的老師離同學們也很遠，但這些都沒有阻礙他們的求學熱情。教室一開門，前幾排的座位馬上就被占上了，稍微去晚點兒就只能在后面站著聽課。
“那時候剛剛有學可上，而且又能有學位，所以我們這些人是爭分奪秒，憋了多少年的求知求學欲望都迸發(fā)出來了。只要有課上，我們就都盡可能學好；即使沒有老師教，我們自己也要學。”
有這么一個小故事：研究生《復變函數(shù)》考試前夕，大家吃完晚飯就開始抓緊時間復習了。看過多少遍的書還要再讀一輪，做過多少遍的題還要再做一回。這時，袁駟在一本書中找到一道難題，同宿舍三四個人立刻鉆研起來，恰好經(jīng)過的另一位同學也回宿舍求證了半個多小時。最后，還是袁駟率先解出了這道題。事有湊巧，第二天試卷最末尾的“爬坡題”恰好就是這道題目。后來從數(shù)學教研組傳來消息：這次數(shù)學考試，土木系考得最好。“當時就是這樣一種‘求’學的氛圍。”
袁駟讀碩士研究生時，導師龍馭球先生布置的題目他很快就做得差不多了，他又開始自己積極思考新的題目。“老師讓我們做到這兒，我自己得做得更高；老師給我一個題，我得double，再做一個題，當時就是這種狀態(tài)。”所以最后他的碩士論文題目是《旋轉(zhuǎn)殼應力分析的兩個問題》。在博士生階段和后來的科研過程中，他又就碩士階段自己選擇的題目進行了進一步的拓展研究，走出了屬于自己的科研之路。“獨立工作能力比較強，是前幾屆研究生的普遍共性。”
袁駟深有感觸地說：“學位制的實施為沉淀多年的大批潛在人才提供了進一步深造、提高和發(fā)展的歷史機遇，所以大家都倍加珍惜。在那個改革開放的最初年代，人們的積極性被迅速有力地調(diào)動起來，迸發(fā)出巨大的能量，這種效果是非常突出的。”（編輯襄樺）
