改革開(kāi)放30年 多項(xiàng)舉措大力提高高等教育質(zhì)量之三
三、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃
2005年國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，決定重點(diǎn)建設(shè)100所示范性高等職業(yè)院校，引領(lǐng)我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展，教育部、財(cái)政部按照“地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，先后分3年在制造、建筑、能源化工、交通運(yùn)輸、電子信息、農(nóng)林牧漁和服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域遴選了100所高職院校作為建設(shè)單位，由中央財(cái)政分期投入20億元專項(xiàng)資金，帶動(dòng)了地方財(cái)政投入50億元，以及行業(yè)企業(yè)投入12億元。通過(guò)近3年建設(shè)，示范性高職院校在人才培養(yǎng)模式改革和建設(shè)等方面取得了突出成果，初步確立了一條符合我國(guó)國(guó)情、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需要的高職院校建設(shè)發(fā)展之路。
1．確立“校企合作、工學(xué)結(jié)合”改革方向，人才培養(yǎng)模式走出傳統(tǒng)學(xué)科體系。圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和需要，示范院校吸引行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，以企業(yè)生產(chǎn)節(jié)奏調(diào)整教學(xué)時(shí)段，3年中的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)比例從40-50%增加到60-70%，其中學(xué)生有半年以上時(shí)間在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。以首批建設(shè)的28所示范院校為例，共與5009家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了5334個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)了5394位行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)校內(nèi)近半數(shù)的專業(yè)教學(xué)任務(wù)，合作企業(yè)接收實(shí)習(xí)學(xué)生達(dá)每月23.7萬(wàn)人，接收畢業(yè)生就業(yè)達(dá)3.5萬(wàn)名。
2．強(qiáng)化職業(yè)道德教育，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高。與2005年相比，示范院校參加校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的學(xué)生比例由不足40%提高到80%，參加半年以上頂崗實(shí)習(xí)的畢業(yè)生比例由68%提高到94%。校企合作的深入，使得企業(yè)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了明顯變化，企業(yè)從不愿接收，到目前能夠積極主動(dòng)地配合學(xué)校完成學(xué)生的學(xué)習(xí)性生產(chǎn)，并以工作補(bǔ)貼的形式認(rèn)可學(xué)生的實(shí)踐勞動(dòng)，有的頂崗實(shí)習(xí)補(bǔ)貼每人每月甚至已超過(guò)1000元。高職院校畢業(yè)生越來(lái)越受到企業(yè)的歡迎，示范院校的一次就業(yè)率超過(guò)了96%，很多院校的學(xué)生甚至在畢業(yè)前一年就被企業(yè)預(yù)訂一空。
3．推進(jìn)高考選拔制度改革，開(kāi)展高職院校單獨(dú)招生試點(diǎn)，獲得廣泛的社會(huì)支持。從2007年開(kāi)始，已有29所示范院校開(kāi)展了單獨(dú)招生改革試點(diǎn)；2008年度單獨(dú)招生試點(diǎn)院校報(bào)考人數(shù)為計(jì)劃招生數(shù)8.6倍，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。根據(jù)各專業(yè)人才的要求和培養(yǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與招生命題、考核和面試，對(duì)高中后的人才選拔制度、適合高職教育的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了有益和成功的嘗試。過(guò)去被社會(huì)認(rèn)為“低人一等”的高職院校日益得到考生的青睞，目前示范院校的第一志愿填報(bào)人數(shù)成倍增加，錄取新生高考成績(jī)超過(guò)本地“三本”分?jǐn)?shù)線的比例高達(dá)50%。
4．堅(jiān)持服務(wù)宗旨，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，提高了服務(wù)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。如新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組建了新疆第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)，并按照新疆自治區(qū)建設(shè)“環(huán)塔里木1200萬(wàn)畝特色林果業(yè)基地”需要，使其成為新農(nóng)村技能人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣和幫助農(nóng)民增收致富的重要基地。再如，地處四川德陽(yáng)的四川工程職業(yè)學(xué)院，在“5.12”汶川大地震后，主動(dòng)為遭受重創(chuàng)的東方汽輪機(jī)廠提供生產(chǎn)場(chǎng)地和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，幫助企業(yè)恢復(fù)生產(chǎn)，共渡難關(guān)，成了重裝企業(yè)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的生產(chǎn)預(yù)備基地。
5．開(kāi)展對(duì)口支援，擴(kuò)大跨省招生，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高職教育資源跨區(qū)域共享，為全國(guó)高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。目前，示范院校跨省招生比例已達(dá)30%，面向西部招生比例達(dá)10%，共支援西部職業(yè)院校410所，為對(duì)口支援院校培訓(xùn)師資9364人次，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生近10萬(wàn)人次，產(chǎn)生了顯著的輻射帶動(dòng)作用。
四、對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作背景材料對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作（以下簡(jiǎn)稱對(duì)口支援工作）是高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實(shí)中央實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要舉措，是高等教育領(lǐng)域貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力實(shí)現(xiàn)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的具體體現(xiàn)。對(duì)口支援工作對(duì)于促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，鞏固國(guó)防和國(guó)家安全，都具有重要的戰(zhàn)略意義和政治意義。
2001年6月13日，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”的通知》（教高[2001]2號(hào)），首次確定北京大學(xué)與石河子大學(xué)，清華大學(xué)與青海大學(xué)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)與內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)等13對(duì)東西部高校建立對(duì)口支援關(guān)系。2001年6月27日，教育部批準(zhǔn)南開(kāi)大學(xué)對(duì)口支援延邊大學(xué)。2001年7月10日，時(shí)任教育部長(zhǎng)的陳至立同志在教育部“對(duì)口支援西部地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校座談會(huì)”上作了重要講話，強(qiáng)調(diào)各級(jí)教育行政主管部門(mén)和參與對(duì)口支援的各高校，要深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)口支援工作的重要意義，把對(duì)口支援工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓。2002年4月28日，教育部為了積極發(fā)展西部地區(qū)高等師范教育，加快西部基礎(chǔ)教育師資的培養(yǎng)，決定安排華東師范大學(xué)支援新疆師范大學(xué)、東北師范大學(xué)支援伊犁師范學(xué)院、華中師范大學(xué)支援喀什師范學(xué)院。為此，于2002年6月下旬，在北京召開(kāi)了對(duì)口支援新疆高等師范學(xué)校工作會(huì)議，并舉行對(duì)口支援學(xué)校支援簽字儀式。之后，教育部又于2004年6月14日批準(zhǔn)中山大學(xué)支援吉首大學(xué)，2005年1月21日批準(zhǔn)增加天津大學(xué)支援石河子大學(xué)，2005年1月23日批準(zhǔn)增加武漢大學(xué)支援新疆大學(xué)。2004年12月6日，教育部在京召開(kāi)“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”匯報(bào)會(huì)，2005年12月25日，教育部召開(kāi)“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作情況新聞發(fā)布會(huì)”，時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的吳啟迪同志在這兩次會(huì)上均作了重要講話。2005年8月17日教育部批準(zhǔn)同濟(jì)大學(xué)支援井岡山學(xué)院。為了進(jìn)一步促進(jìn)新疆地區(qū)高等教育發(fā)展，教育部于2005年10月27日批準(zhǔn)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)；中南大學(xué)和北京中醫(yī)藥大學(xué)與新疆醫(yī)科大學(xué)；中國(guó)人民大學(xué)與新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院；中央音樂(lè)學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院與新疆藝術(shù)學(xué)院；山東大學(xué)與昌吉學(xué)院；華中農(nóng)業(yè)大學(xué)與塔里木大學(xué)建立對(duì)口支援關(guān)系。2006年3月26日，教育部批準(zhǔn)廈門(mén)大學(xué)支援貴州師范大學(xué)。2006年11月1日教育部批準(zhǔn)陜西師范大學(xué)對(duì)口支援青海師范大學(xué)。2006年11月1日教育部批準(zhǔn)東南大學(xué)對(duì)口支援重慶三峽學(xué)院。2007年5月10日教育部批準(zhǔn)西南大學(xué)對(duì)口支援和田師范專科學(xué)校。2007年10月教育部批準(zhǔn)四川大學(xué)對(duì)口支援湖北民族學(xué)院。2008年9月2日教育部批準(zhǔn)北京理工大學(xué)對(duì)口支援延安大學(xué)。現(xiàn)在，全國(guó)受援高校已經(jīng)擴(kuò)大到36所，支援高校達(dá)到62所。西藏地區(qū)所有高校和新疆地區(qū)的本科高校均實(shí)現(xiàn)了對(duì)口支援。2005年4月，教育部為貫徹落實(shí)全國(guó)人才工作會(huì)議和中央民族工作會(huì)議精神，積極配合中央關(guān)于新疆發(fā)展和穩(wěn)定的重大戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步豐富對(duì)口支援工作的內(nèi)容，決定實(shí)施專門(mén)項(xiàng)目的“援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”。2005年6月，教育部和自治區(qū)人民政府聯(lián)合召開(kāi)了“實(shí)施援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃會(huì)議”，“援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”由此正式啟動(dòng)。2006年12月教育部中央統(tǒng)戰(zhàn)部同家民委共同下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育部對(duì)口支援西藏工作的意見(jiàn)》的文件，實(shí)施新一輪“民委發(fā)步同校對(duì)口支援西藏高校”。2006年6月20—21日，教育部在京召開(kāi)了“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，國(guó)務(wù)委員陳至立同志出席開(kāi)幕式并作重要講話。會(huì)議還表彰了一批先進(jìn)個(gè)人和集體。2007年教育部、財(cái)政部開(kāi)始實(shí)施“質(zhì)量工程”，其中投入5300多萬(wàn)元，計(jì)劃在2007—2010年資助受援高校的2200多名教師和500多名管理干部到支援高校進(jìn)修和學(xué)習(xí)鍛煉；還投入2400萬(wàn)元，在受援高校建設(shè)120個(gè)數(shù)字化教室，以提高對(duì)口支援效益、降低成本。另外，自2001年開(kāi)展對(duì)口支援工作以來(lái)，教育部每年都舉辦“高等學(xué)校對(duì)口支援工作管理人員培訓(xùn)班”，以提高管理人員的工作水平，加強(qiáng)交流，促進(jìn)對(duì)口支援工作質(zhì)量的提高。
7年來(lái)，支援與受援高校簽訂了各種協(xié)議355多份，支援高校派出教師達(dá)980多人次，；贈(zèng)送教學(xué)科研儀器設(shè)備3227多臺(tái)，價(jià)值1700余萬(wàn)元；圖書(shū)近42.77萬(wàn)冊(cè)，各類(lèi)軟件價(jià)值1億多元。支援高校選派干部到受援高校掛職鍛煉173人次，受援高校到支援高校掛職鍛煉338人次，在受援高校舉辦文化交流、報(bào)告會(huì)、講座等1314多次，接受受援高校保送碩士生、博士生1081余人，進(jìn)修、訪問(wèn)學(xué)者及短期培訓(xùn)近2868多人次，支援高校與受援高校之間的校際訪問(wèn)頻繁，進(jìn)行工作交流，雙方合作共同承擔(dān)了269項(xiàng)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目。
7年來(lái)，教育部對(duì)對(duì)口支援工作高度重視，總體規(guī)劃、精心組織；西部地區(qū)政府和教育行政部門(mén)全力支持，努力營(yíng)造對(duì)口支援工作的有利環(huán)境；支援高校講政治、講奉獻(xiàn)，受援高校講責(zé)任、求發(fā)展，對(duì)口支援工作及其帶動(dòng)作用下所取得了巨大的成效。其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，受援高校的師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，專任教師隊(duì)伍中具有碩士以上學(xué)位的數(shù)量和比例均大幅度提高，大量受援高校教師和管理干部到支援高校進(jìn)修和學(xué)習(xí)鍛煉。2001年以來(lái)，參與首批對(duì)口支援的13所受援高校，在支援高校的大力支持下，千方百計(jì)地培養(yǎng)師資隊(duì)伍和加強(qiáng)引進(jìn)人才工作，如支援高校派教師到受援高校支教進(jìn)行傳幫帶，受援高校派年青教師到支援高校學(xué)習(xí)、攻讀研究生學(xué)位，受援高校派本科生到支援高校插班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后作為教師后備骨干力量以及直接引進(jìn)人才等等。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，特別是青年教師，積極提升自己業(yè)務(wù)水平的要求和行動(dòng)蔚然成風(fēng)。2005年前受援高校派出的600余名攻讀碩士、博士學(xué)位的教師，大都已經(jīng)獲得學(xué)位，回到了派出的高校，而且在對(duì)口支援工作的影響和帶動(dòng)下，許多獲得了碩士和博士學(xué)位的同志主動(dòng)地到西部高校工作。截止到2005年底，這13所受援高校的專任教師中具有碩士以上學(xué)位的人員已從2001年的3800多人增長(zhǎng)到7200多人，占專任教師的比例從2001年的27%增長(zhǎng)到42%。這無(wú)疑是一個(gè)巨大的變化，意義重大。目前情況還在進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。2007年、2008年按照“質(zhì)量工程”的計(jì)劃已選派了受援高校的1120名教師和240名干部到支援高校進(jìn)修和學(xué)習(xí)鍛煉。對(duì)口支援工作在穩(wěn)定師資隊(duì)伍、優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平方面起到了關(guān)鍵性作用。教師隊(duì)伍的壯大，學(xué)歷、學(xué)位水平的提高，以及大量的短期培訓(xùn)和進(jìn)修使受援高校教師直接接觸到了先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，為提高教育質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，受援高校的生源質(zhì)量有了明顯提高，內(nèi)地學(xué)生報(bào)考西部受援高校的人數(shù)明顯增加。幾年來(lái)的對(duì)口支援工作極大提高了受援高校的知名度和美譽(yù)度，吸引了大批考生第一志愿填報(bào)西部受援高校，內(nèi)地生報(bào)考西部受援高校的積極性提高。例如青海大學(xué)：過(guò)去招生要靠調(diào)劑才能完成，生源大多限于本省，而現(xiàn)在招生范圍已擴(kuò)大到全國(guó)26個(gè)省、區(qū)，外地生源的占有率也由2001年的29%增加到2008年48.1%，生源質(zhì)量逐年改善。2005年，省內(nèi)本科理科一志愿投檔即可完成招生計(jì)劃，本科文科一、二志愿投檔即可完成招生計(jì)劃，從而結(jié)束了該校省內(nèi)缺檔的歷史。目前該校已進(jìn)入“211工程”行列、計(jì)劃在明年的招生中所有專業(yè)都爭(zhēng)取列入一批招生，這必將進(jìn)一步提高青海大學(xué)的生源質(zhì)量。生源質(zhì)量的提高和生源地區(qū)的多樣化，是社會(huì)對(duì)受援高校的一種認(rèn)可，從一方面說(shuō)明受援高校在對(duì)口支援工作推動(dòng)下，教學(xué)水平和質(zhì)量的明顯提高對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的正面影響。
第三，受援高校的管理水平普遍提高。對(duì)口支援工作開(kāi)展以來(lái)，支援高校派出一大批思想好、業(yè)務(wù)精的領(lǐng)導(dǎo)同志到受援高校去掛職，比如浙江大學(xué)的陳叔平同志到貴州大學(xué)任校長(zhǎng)，清華大學(xué)的李建保、陳強(qiáng)同志到青海大學(xué)任校長(zhǎng)等。另外，受援高校也派出了很多干部到支援高校進(jìn)行掛職鍛煉。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)大家共同努力，使得受援高校的管理水平有了較大提高，教育理念得到更新，規(guī)章制度進(jìn)一步完善，干部隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提升。派支援高校干部到受援高校長(zhǎng)期掛職已成為對(duì)口支援工作工項(xiàng)行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制。
第四，一個(gè)以西部高校發(fā)展為依托，引導(dǎo)人才向西部地區(qū)流動(dòng)的良性機(jī)制正在形成。西部大開(kāi)發(fā)的目的就是為西部輸送大量高素質(zhì)的高級(jí)專門(mén)人才，促進(jìn)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。對(duì)口支援工作正在做大做強(qiáng)西部高校，吸引大批內(nèi)地學(xué)生到西部高校就讀，育人成才，使大量?jī)?nèi)地生源畢業(yè)生自覺(jué)自愿地留在西部，留在祖國(guó)最需要的地方發(fā)揮才干、建功立業(yè)。這一機(jī)制已在石河子大學(xué)初步形成。2001—2007年，該校內(nèi)地生源畢業(yè)生留在新疆地區(qū)工作的比例分別為46%、53%、59.51%、57%、70%、60.01%、57.4%。也就是說(shuō)，自開(kāi)展對(duì)口支援工作以來(lái)，每年有一半甚至是大多數(shù)內(nèi)地生源畢業(yè)生，選擇了留在新疆地區(qū)工作（7年共計(jì)有4441人），而且這些畢業(yè)生是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，自覺(jué)自愿的留下的，思想穩(wěn)定。這是一個(gè)了不起的成績(jī)，十分難得。這一經(jīng)驗(yàn)值得認(rèn)真研究和借鑒，努力探索適合各校、各地方實(shí)際情況的人才流向西部的機(jī)制。如果每一所受援高校都能有很好的機(jī)制，為西部地區(qū)培養(yǎng)大量“留得住、下得去、用得上”的高層次專業(yè)人才，也就實(shí)現(xiàn)了對(duì)口支援工作的最終目標(biāo)。
第五，對(duì)口支援工作已在直接為地方服務(wù)，為西部大開(kāi)發(fā)服務(wù)方面做出了積極的貢獻(xiàn)。許多對(duì)口支援高等學(xué)校在工作中緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，將支援的力量直接延伸到為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)中，如浙江大學(xué)與貴州大學(xué)對(duì)口支援工作，就不僅僅局限于兩個(gè)學(xué)校之間的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等活動(dòng)，還包括對(duì)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有效的服務(wù)。兩校積極開(kāi)展了30多個(gè)課題項(xiàng)目合作研究，其中“中國(guó)西南喀斯特山區(qū)高效生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)牛奶、肉牛配套技術(shù)研究”項(xiàng)目被科技部作為“西部開(kāi)發(fā)”科技行動(dòng)項(xiàng)目，列入國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃，該項(xiàng)目以高校+基地+農(nóng)戶的模式，直接帶動(dòng)32萬(wàn)農(nóng)民脫貧致富，大大支持了貴州省的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。另外，清華大學(xué)不但支援青海大學(xué)，還與青海省鑒定了支援協(xié)議；北京大學(xué)在支援石河子大學(xué)的同時(shí)，與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)鑒定了支援協(xié)議。他們將對(duì)口支援工作的擴(kuò)展與延伸，已經(jīng)成為對(duì)口支援工作的一大亮點(diǎn)。
第六，受援高校整體辦學(xué)水平得以明顯提高，學(xué)科建設(shè)得到顯著加強(qiáng)，特別是原來(lái)各方面基礎(chǔ)條件較薄弱的受援高校實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。思想觀念的變化是先導(dǎo)，通過(guò)對(duì)口支援工作，受援高校堅(jiān)決的摒棄了等、靠、要的思想，摒棄了身處西部，生不如人的宿命論的觀念。把握機(jī)遇，積極進(jìn)取，不甘落后，快速發(fā)展已成為受援高校思想觀念的主流；受援高校的廣大干部和師生，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)動(dòng)力被激活，發(fā)揮出了前所未有的工作熱情，精神面貌煥然一新；師資隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高；700多次的講座、報(bào)告，使受援高校的學(xué)術(shù)氣氛空前活躍；學(xué)科和科研實(shí)力有了相當(dāng)大發(fā)展，2001年時(shí)，首批13所受援高校總共只有5個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)65個(gè)，碩士點(diǎn)488個(gè)；到2005年一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)達(dá)26個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)263和碩士點(diǎn)1230個(gè)。石河子大學(xué)、寧夏大學(xué)、青海大學(xué)成為新增博士單位，西藏大學(xué)、新疆大學(xué)在工科學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了歷史性突破；幾年來(lái)，對(duì)口支援高校共承擔(dān)了200多項(xiàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，受援高校充分分享了支援高校優(yōu)質(zhì)的教育資源；受援高校的對(duì)外交流與合作空前活躍，支援高校利用自身優(yōu)勢(shì)主動(dòng)牽線搭橋有力地推動(dòng)了西部高校與國(guó)外高校的交流合作，有的受援高校幾年來(lái)涉外交流活動(dòng)合作是自建校至對(duì)口支援前的幾十年涉外活動(dòng)量的總和。更為可喜的是通過(guò)對(duì)口支援等多方努力貴州大學(xué)、寧夏大學(xué)、青海大學(xué)等一批受援高校陸續(xù)進(jìn)入了“211工程”國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，這充分顯示西部受援高校整體辦學(xué)水平有了明顯提高，上了新臺(tái)階，又一次實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
第七，講奉獻(xiàn)、求實(shí)效，不斷涌現(xiàn)出先進(jìn)個(gè)人和集體。在幾年的對(duì)口支援工作中，不斷涌現(xiàn)出先進(jìn)集體和個(gè)人。2003年年初，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南交通大學(xué)和華東師范大學(xué)獲得了中組部、中宣部、教育部等七個(gè)部委辦授予的全國(guó)學(xué)校對(duì)口支援工作先進(jìn)單位稱號(hào)。北京大學(xué)趙杰教授、清華大學(xué)宋烈俠教授、復(fù)旦大學(xué)董宏樂(lè)副教授、華南理工大學(xué)洪潮興教授、西南交通大學(xué)周本寬校長(zhǎng)和南開(kāi)大學(xué)喬明強(qiáng)教授獲得了中組部、中宣部、教育部等七部委辦授予的全國(guó)學(xué)校對(duì)口支援工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。2006年6月20日，北京大學(xué)、清華大學(xué)等9個(gè)單位和李長(zhǎng)齡、李建保等40名同志被教育部授予對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，孟二冬同志被追授為先進(jìn)個(gè)人。在眾多對(duì)口支援的先進(jìn)人物中，北京大學(xué)的孟二冬是他們的典型代表。孟二冬是教授主動(dòng)要求到石河子大學(xué)支教的，在支教期間，他以堅(jiān)強(qiáng)的意志忍受惡性腫瘤帶來(lái)的病痛，與病魔進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，始終堅(jiān)持在講臺(tái)上，直到最后一節(jié)課。胡錦濤總書(shū)記給予孟二冬同志“為人師表，品德高尚”的高度評(píng)價(jià)，教育部黨組組織全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展向孟二冬同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，北京市教育工委發(fā)出了向孟二冬同志學(xué)習(xí)的決定，北京大學(xué)黨委授予他“北京大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“北京大學(xué)優(yōu)秀教師標(biāo)兵”稱號(hào)，中宣部、教育部、北京大學(xué)組成孟二冬先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，在人民大會(huì)堂舉辦了報(bào)告會(huì)，北京市教育戰(zhàn)線5000多人聽(tīng)取了孟二冬同志先進(jìn)事跡的報(bào)告。這些先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，為各高校對(duì)口支援工作樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣，是對(duì)口支援工作的一筆巨大精神財(cái)富。
來(lái)源：教育部網(wǎng)站 2008-10-09
