清華舉行“學在清華”——學生發(fā)展與成才論壇
【新聞中心訊】4月21日下午，清華大學深入學習實踐科學發(fā)展觀解放思想大討論的第四場論壇“‘學在清華’——學生發(fā)展與成才論壇”在信息樓多功能廳舉行。部屬高校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動指導檢查第二工作組副組長陶文沂，校黨委書記、校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組組長胡和平，副校長袁駟，校黨委副書記、校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組成員史宗愷，校務委員會副主任、校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組成員莊麗君等出席了會議。論壇以“科學發(fā)展，師生共進；傳承百年，共創(chuàng)未來”為主題，邀請師生代表作為嘉賓進行訪談，共同探討如何通過師生充分交流互動，促進學生的發(fā)展成才，共同繼承清華百年精神傳統(tǒng)，建設世界一流大學。
論壇分上下兩篇，上篇著重探討了師生互動與學生的成長發(fā)展問題，出場嘉賓包括歷史系彭林教授、化學系李艷梅教授、汽車系王建強副教授和校先進班集體航74班班長洪達同學。
“我平時要求學生不止是關心自己所謂的‘前途’，而要有在學科的博弈戰(zhàn)場上成為‘國家隊’的志向，要樹立起對民族、對人類的終極關懷，這樣才會有無窮的學習熱情。”“人無壓力輕飄飄。人在成長的過程當中適度的壓力是必須的，如果我們不能給學生適度的壓力，學生難以真正成才。”彭林老師講述了自己給學生一定的“壓力”、引導學生立大志、嚴格督促學生認真讀書的事例。歷史系學生燕妮說，彭林老師非常愛護學生的求知熱情，他的嚴格要求不僅可以“出高徒”，還可以幫助學生克服惰性，督促學生加強人文修養(yǎng)和學識積累。
李艷梅把學生比喻成“漂亮的蝴蝶”，她說，“學校培養(yǎng)人不是做‘加工廠’，而是為學生提供一塊沃土，引導他們蛻變成長為美麗的蝴蝶，讓他們今后做任何工作都能充分發(fā)展特長、做到極致。”化學系學生司同說，李艷梅老師關心學生，認真傾聽學生的意見，將對學生的信任作為最好的鼓勵，引導學生進行探索。
王建強作為班主任代表發(fā)言，他認為班主任老師要把自己的引導貫徹在和學生的日常交流中，要注意“言傳身教、因勢利導、因材施教”，把思想和成功經(jīng)驗傳授給學生。汽車系學生黨睿娜講述了王建強老師多次和她談心的經(jīng)歷，表示正是老師的信任鼓勵著她克服困難，不懈努力。
航74班洪達同學介紹了航74班通過集體自習建設優(yōu)良學風、帶動全班同學努力追求進步的經(jīng)驗，表示大家在一起互相督促帶動，學習變得不再枯燥，而是成了幸福快樂的事情。航74班輔導員趙雪川說，集體建設要讓同學心中有目標，集體有氛圍，確定了奮斗目標，學習的動力自然就足了。
嘉賓們在討論中共同認為在學校的教學活動中，教師扮演的角色是激發(fā)和調(diào)動學生的學習能動性和創(chuàng)造力，而集體承擔的任務是形成促使學生主動學習的積極性和凝聚力，通過師生的共同努力實現(xiàn)學生的科學發(fā)展。而要實現(xiàn)這一目標，需要教師隊伍、學生工作隊伍和學生集體的共同努力。
副校長袁駟在總結上篇時指出，學生要以學為主，教師和學生都應該履行好自己的責任。作為學生，要自主學習、自動學習、自發(fā)學習、自強不息地去學習，自學是學生最基本的學習能力，是創(chuàng)新型學習的本質(zhì)特征，也是學生可持續(xù)發(fā)展的基礎條件。
論壇下篇從研究生導師培養(yǎng)學生的角度切入，著重討論了清華精神的傳承。出場嘉賓包括原研究生院常務副院長陳皓明教授、化學系邱勇教授和航天航空學院李俊峰教授。
陳皓明認為，清華大學之所以能夠培養(yǎng)出大批的人才，主要因為教育的理念和模式符合時代發(fā)展的要求，有高度，有遠見；此外還有一支優(yōu)秀的教師隊伍，能夠把這個理念和模式執(zhí)行下去，從而形成傳統(tǒng)，影響一代又一代的教師和學子。他引用王淦昌“我愿以身許國”的名言，強調(diào)樹立遠大的志向，將個人發(fā)展與國家、人民的事業(yè)緊密結合對于青年學生成長成才的極端重要性。
邱勇認為，在學生的生活和學術研究上，導師要盡可能地給予幫助，讓學生沒有后顧之憂，同時要對學生提出明確的要求，指出其存在的問題，也要欣賞學生的優(yōu)點，鼓勵學生去實踐；年輕的老師要把老一輩教師身上樸實的精神、作風、理念傳承下去。
校務委員會副主任莊麗君在接受現(xiàn)場采訪時講述了自己求學時得到老師關心的故事，她認為“學在清華”是非常幸福的，教師需要用耐心細心的培養(yǎng)澆灌，讓學生像花朵一樣綻放，感受到幸福。
李俊峰說，研究生教育應該因材施教，導師應該著重培養(yǎng)學生獨立從事研究工作的能力，關鍵在于激發(fā)學生的興趣，并在學生感到困難的時候，給予必要的鼓勵和支持；在培養(yǎng)研究生的過程中，導師不僅實踐了自己的教育想法，也享受了帶學生的樂趣。
校黨委副書記史宗愷在下篇總結中指出，現(xiàn)在教師群體越來越多樣化，研究生的規(guī)模已經(jīng)超過了本科生，如何深刻地認識、理解、傳承清華的精神是全校師生正在面臨的重要問題，清華在向世界先進國家大學學習辦學經(jīng)驗和辦學理念的過程中，不能迷失自己，大學自有的特色和精神是大學文化的內(nèi)涵。要繼承清華傳統(tǒng)，在國家發(fā)展和民族復興的進程中，做出清華應有的貢獻。
校黨委書記胡和平做了總結講話，他指出，人才培養(yǎng)是學校的最根本的任務，衡量清華辦學水平最根本、最重要的是培養(yǎng)出的學生為國家和民族做出的貢獻。在培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人上，學校進行了很多的探討和思考。改革開放以來，學校的學科門類、教師隊伍、學生構成等重要辦學要素都發(fā)生了很大的變化，在新的形勢下，教師如何堅守教書育人這一第一學術責任，學生如何做到以學為主同時全面發(fā)展，需要進一步深入地思考。學校要更加致力于營造將人才培養(yǎng)和學生成長切實放在最重要地位上的校園文化氛圍，并通過各種方式和途徑來加以落實。清華2011年就要迎來自己的百年校慶，要緊緊抓住這次開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的契機，認真回顧百年辦學歷程，總結梳理辦學經(jīng)驗和理念，進而明確清華面向新百年的人才培養(yǎng)的使命、戰(zhàn)略和行動。
宣傳部、教務處、研究生院、人事處、學生部、研究生工作部負責人和來自全校各院系的師生代表共160余人參加了論壇。（供稿 學生部 編輯 襄樺）
