引導(dǎo)新生的“老凌”同志
——記清華計算機系教師凌瑞驥在新生導(dǎo)引項目中的點點滴滴
清華大學(xué)于2008年第一次實施新生導(dǎo)引項目，這對于2008級新生而言是一件非常幸運的事情，而計算機系計81班的同學(xué)的導(dǎo)師是凌瑞驥老師。凌瑞驥在清華可是個響當當?shù)娜宋铮兄鄠髌姘愕膭尤耸论E，例如“清華解放時的地下黨員”、“計算機系第一任黨總支書記”、“中國軟件出口業(yè)的先行者”等；而他卻始終只把自己當做“老凌”——一位“入學(xué)比同學(xué)們早一些”的學(xué)長和朋友，在短短的一個學(xué)期中，帶給了計81班無盡的溫暖與受用一生的財富。
凌老師是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。雖然已經(jīng)年逾七十，但是他憂國憂民，對于很多事情富有遠見，他所關(guān)心的事物既包括國際時事的風云變幻，也包括計算機科學(xué)的最新發(fā)展。正所謂，老凌“不老”，這正是他能夠跟年輕人無間溝通的前提。
計81班是國防班，很多同學(xué)來自農(nóng)村，底子比較薄，甚至很多同學(xué)在入學(xué)之前壓根就沒有摸過電腦。而在第一學(xué)期卻有一門程序設(shè)計課，要求同學(xué)們要經(jīng)常上機編程解題，雖然這樣的要求是必要的，卻著實給很多同學(xué)帶來不小的困難.
凌老師看在眼里急在心上，程序設(shè)計能力是看家本領(lǐng)，必須要掌握，怎樣才能幫助這些同學(xué)盡快邁過這道坎，趕上其他同學(xué)呢？他想到組織高年級同學(xué)、研究生中的志愿者，有重點、有目標地同這些同學(xué)交朋友，對口幫助，可能會是個有效的辦法。很快他就找到了特等獎學(xué)金獲得者藍晏翔來給同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法，幫同學(xué)們梳理思路，盡快轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。但這只解決了方向性的問題，還是沒有能夠解決同學(xué)們最急迫的問題：沒有人幫助他們解決實際編程中遇到的困難。于是凌老師又托人聯(lián)系大四國防班的志愿者來給同學(xué)們做義務(wù)輔導(dǎo)員。由于都是國防班的同學(xué)，更能夠體會國防班的實際困難，所以這些志愿者的干勁都很足，順利解了燃眉之急。凌老師懸著的心終于放了下來。
凌老師每周都會在東主樓二層機房邊上的休息處和同學(xué)們見一次面，了解同學(xué)們的近況。為什么一定要在這樣一個地方跟同學(xué)們談心呢？原來凌老師擔心自己會占用同學(xué)們太多正常的學(xué)習(xí)和生活時間，而同學(xué)們每周又都會在那個時間到機房來上機做作業(yè)，于是他和同學(xué)們約好每周都在機房開門前半小時到那里坐一坐，談?wù)勑模饶軌蛄私馔瑢W(xué)的情況，又將對同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的影響降到了最低。雖然時間不長，但是同學(xué)們反映的問題他都一一記下來，并盡力幫助同學(xué)們?nèi)ソ鉀Q，程序設(shè)計課的問題就是在這樣的談心中發(fā)現(xiàn)的。
一個學(xué)期的時間是短暫的，很快就到期末了，同學(xué)們回家前凌老師請大家一同吃飯，告訴大家新生導(dǎo)引項目雖然只有一個學(xué)期，但只要“老凌”還在清華園，大家有困難仍然可以找“老凌”，“老凌”一定會幫忙！凌老師讓同學(xué)們回到家里要仔細看一看家鄉(xiāng)有了哪些變化、自己有什么感受，要寫郵件告訴他。同學(xué)們一封封郵件他都仔細看了一遍又一遍，認認真真地回復(fù)。可能同學(xué)們現(xiàn)在還不能體會，但關(guān)心家鄉(xiāng)，關(guān)注國情的種子已經(jīng)在他們的心中種下！
當回味大一這段經(jīng)歷時，同學(xué)們這樣寫道：“凌老師的行動和話語告訴了我們，在清華里并不只有‘牛人’，更有這樣一批默默無聞、用自己點點滴滴的付出來幫助我們生活和學(xué)習(xí)的人，正是他們的存在，使我們感到生活中的更多溫暖的存在。”“凌老師，將永遠是我們知心的朋友，尊敬的學(xué)長，敬重的爺爺。凌老師，大學(xué)因你而精彩，謝謝您！”
凌老師在新生導(dǎo)引項目中所做的每一件事都是如此平凡，但正是這一件件平凡的事如甘霖般滋潤著同學(xué)們的心靈，讓他們慢慢成長、成熟……（供稿 校團委 計算機系 編輯 襄樺 ）
