溫厚的長者情懷
——記“清韻燭光”第二屆清華大學(xué)“我最喜愛的教師”獲得者劉秀成
● 學(xué)生記者 姜婉君
劉秀成
劉秀成，1983年留校任教至今，一直工作在教學(xué)工作第一線，先后承擔(dān)了電機(jī)系和信息學(xué)院各系的電路原理大課等教學(xué)任務(wù)，并從事有關(guān)科研工作。曾任電機(jī)系黨委副書記、工會主席，現(xiàn)任校醫(yī)院黨委書記。
長者風(fēng)范，友人情懷
“我現(xiàn)在帶8字班的課，我自己也是8字班的———1978年入學(xué)，比現(xiàn)在的學(xué)生大 30歲。”在清華從本科一路讀到博士的 “學(xué)長”
劉秀成身上，既透出清華人特有的嚴(yán)謹(jǐn)，也不乏幽默隨和。
劉秀成說，作為老師，不僅在年齡方面是長者，也就要爭取在更多的方面成為楷模。“教育不是教訓(xùn)，老師不要板起面孔。上課要讓學(xué)生‘抬起頭來’，聽老師講，而不是只看PPT、記筆記。學(xué)生和我比較親近，給我做過一大本留言簿，里面有他們整理的‘秀成語錄’”。
在劉秀成看來，和學(xué)生溝通的關(guān)鍵在于先了解學(xué)生的需要，然后再給予適當(dāng)引導(dǎo)。師生之間，平等的關(guān)系才是最愉快的。他真心喜歡和學(xué)生交流，即使學(xué)生犯了錯，他也不會一味生氣指責(zé)。“你們這次考試犯了 ‘雷人’的錯誤”，像這樣一句幽默而又有嚴(yán)肅深意的點(diǎn)醒，“他們會懂”。
傳道授業(yè)，巨細(xì)靡遺
劉秀成上課一般不點(diǎn)名，而是采用隨堂練習(xí)的形式督促大家鞏固知識。同學(xué)們上課都很自覺，態(tài)度很好。
“同學(xué)們來到清華了，自然就有目標(biāo)、有追求，我其實(shí)就是給他們理順一下思路，談學(xué)習(xí)，談人生，談方法，讓他們知道學(xué)習(xí)是一件樂事，是一種享受。”
劉秀成把批改作業(yè)看成是了解學(xué)生最直接的方式。4個班的課，100多名學(xué)生，劉秀成保證每次作業(yè)都親自批改一個班。“一學(xué)期輪下來，每個學(xué)生的作業(yè)都改過幾次，每次都能發(fā)現(xiàn)問題，也能找到亮點(diǎn)。”劉秀成批改作業(yè)時超乎尋常的細(xì)致，每每讓學(xué)生驚嘆感動不已。電機(jī)系8字班的楊文軒說，有次他在做一道計算大題時漏掉了一個電壓符號，劉老師都細(xì)心地用紅筆幫他添上了。班里同學(xué)的作業(yè)本上，也滿是劉老師的紅色圈點(diǎn)。
寬厚溫和，指點(diǎn)迷津
劉秀成和同學(xué)們有個約定：課上課后都可以答疑，發(fā)郵件打電話也行。只要同學(xué)有需要，他都盡可能滿足。
劉秀成和學(xué)生談得最多的，不是課本知識，而是生活點(diǎn)滴。他的班上有位性格內(nèi)向的學(xué)生，基礎(chǔ)不太好，考試結(jié)束后很受打擊。劉秀成多次與他面談、打電話、發(fā)郵件，用心開導(dǎo)他，幫助他。半學(xué)期過去，這位學(xué)生的成績有了很大進(jìn)步，自信心也增強(qiáng)了。許多劉秀成教過的學(xué)生至今還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難時，劉秀成總是耐心地提供幫助。
“我和學(xué)生交流，意在鼓勵他們建立自信。有些學(xué)生對老師很感激，說要‘報恩’，我會提醒他們，報恩要分清是‘大恩’還是‘小恩’，要著眼于長遠(yuǎn)的事業(yè)，做對社會有意義的事。”
簡單生活，無愧于心
劉秀成總是很樂觀，喜歡呵呵笑，學(xué)生們常用“憨厚”一詞來形容他。
有一次，他的自行車鏈條在半路上壞了，總共上了5次，終于還是按時趕到了學(xué)校。他說：“搞工科的，得有點(diǎn)動手能力，做事得嚴(yán)謹(jǐn)。我對自己的要求是，不能保證成功，但要盡我所能。”
劉秀成的生活很簡單，體育運(yùn)動是他最主要的休閑方式。他愛打籃球、羽毛球，和學(xué)生們一起參加系里的比賽。
對他來說，生活與工作的界限不是那么明顯。“享受過程，孜孜以求。”無論工作還是生活，都浸潤著他一以貫之的長者情懷。（本文作者為《清新時報》記者，圖片由校學(xué)生會提供）
