“我想成為第一類老師”
——記“清韻燭光”第二屆清華大學(xué)“我最喜愛(ài)的教師”獲得者章紀(jì)民副教授
●學(xué)生記者 沈斐
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章紀(jì)民，畢業(yè)于清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，博士，現(xiàn)為數(shù)學(xué)系副教授，長(zhǎng)期從事高等數(shù)學(xué)、微分方程、代數(shù)、復(fù)變函數(shù)等課程的教學(xué)工作，編著了 《多元微積分及其應(yīng)用》等教材。
在章紀(jì)民心中，教師可分為四類：“第一類是自己努力，也教得好；第二類是自己努力，但學(xué)生不認(rèn)可；第三類是自己不努力，但由于某些原因，學(xué)生在某一段時(shí)間里喜歡他；第四類是自己不努力，學(xué)生也看得出來(lái)。”而他一直在努力，希望能夠成為“第一類”老師。
上課像演出
平日里的章紀(jì)民是一個(gè)很安靜的人。“我的業(yè)余生活比較單調(diào)。”閑暇的時(shí)候，看看書(shū)、拍拍照是他最大的樂(lè)趣。這一如他的授課風(fēng)格———如水般淡然、平靜。
一位 2008級(jí)自動(dòng)化系學(xué)生這樣評(píng)價(jià)章紀(jì)民的課：“他的課堂上沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、沒(méi)有風(fēng)趣的幽默，也沒(méi)有精美的PPT，但是他的課卻讓你產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)術(shù)的興趣。”
講臺(tái)上的章紀(jì)民平靜如水、深沉睿智，非常投入。他的聲音洪亮、思維敏捷。很多時(shí)候，他一面講解、一面疾書(shū)，卻又帶著幾分從容。工整的字跡、標(biāo)準(zhǔn)的圖形、嚴(yán)密的思路，在巨大的黑板間完整呈現(xiàn)。無(wú)怪學(xué)生感慨：“講臺(tái)上，飄灑的身影，只拿一根粉筆就足以讓你對(duì)他產(chǎn)生欽佩。”
章紀(jì)民的板書(shū)整潔而大氣，寫(xiě)滿幾塊黑板的公式推理一氣呵成。“我比較喜歡板書(shū)。有時(shí)候，定理很長(zhǎng)，對(duì)于理科學(xué)習(xí)而言，這樣上下左右地在黑板上推理完后，思路就完整地呈現(xiàn)出來(lái)了，很清晰。”章紀(jì)民說(shuō)。
上章紀(jì)民的課，會(huì)給人一種“他從不備課”的錯(cuò)覺(jué)。講課的時(shí)候，他幾乎從不看放在桌上的備好的講義。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)他行云流水般的授課：“不用備課，不是說(shuō)他懶惰，而是說(shuō)所有的授課內(nèi)容早已爛在他的肚子里，這是能力的一種表現(xiàn)。”
新生需引導(dǎo)
講了10余年的新生公共選修課，章紀(jì)民對(duì)如何引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)教育模式有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：“大學(xué)的課程由于學(xué)時(shí)有限，會(huì)講得比較快。一般講第一章的時(shí)候，我會(huì)放慢速度，讓同學(xué)們先適應(yīng)一下。我喜歡從例子出發(fā)，從中提煉出定義，然后看要滿足這個(gè)定義需要什么性質(zhì)，再推出定理。”
章紀(jì)民非常注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。“我上課從來(lái)不點(diǎn)名，來(lái)不來(lái)全憑學(xué)生自覺(jué)。大學(xué)和高中的教育模式不同，需要自主學(xué)習(xí)。”在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，章紀(jì)民也很注重師生間的互動(dòng)，“比如說(shuō)答疑，在清華，一些好學(xué)生不愿意答疑。一方面，這是好事，說(shuō)明他們?cè)诜e極思考，并且能夠自己解決。但同時(shí)，解題時(shí)也要考慮時(shí)間成本。有時(shí)和老師探討一下就能豁然開(kāi)朗，節(jié)省了不少時(shí)間。答與不答，還是要折中一下的。”
在章紀(jì)民看來(lái)，他在清華最大的收獲是“能夠遇到一批好學(xué)生”。教了十幾年的公共基礎(chǔ)課，“現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系的大部分同學(xué)都是我的學(xué)生。”章紀(jì)民自豪地說(shuō)。
學(xué)習(xí)是主業(yè)
章紀(jì)民從不反對(duì)學(xué)生參加課余的各種社會(huì)活動(dòng)，但他還是很為一些 “優(yōu)秀的清華學(xué)子”感到可惜。
“現(xiàn)在的學(xué)生生活豐富了，選擇也多了。課外活動(dòng)、社會(huì)工作都是好事，但無(wú)論如何，學(xué)習(xí)還是主業(yè)。我跟很多同學(xué)說(shuō)，要在清華讀到中上及以上的水平，每天是一定要保證有整塊的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的，利用零碎的時(shí)間效果未必很好。”為此他還給學(xué)生們出了一個(gè) “小妙招”：“其實(shí)這也不難，只要每天固定一個(gè)時(shí)間段，背上書(shū)包去自習(xí)，手機(jī)和筆記本電腦都別帶，就會(huì)保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間了。”（本文作者為《清新時(shí)報(bào)》記者，圖片由校學(xué)生會(huì)提供）
