無標題文檔人間何處無征途
——訪清華大學新聞與傳播學院院長范敬宜
《光明日報》記者 宋曉夢
身為范仲淹的后代，秉承祖先的教誨，幾十年報海沉浮----他以憂國憂民的情懷，正直謙和的人品和出眾的才華，在新聞界、文化藝術(shù)界贏得了崇高的聲望。今天，他又將以71歲的高齡，出任清華大學新聞與傳播學院院長。怎樣評價自己幾十年的新聞生涯？坎坷的經(jīng)歷對他新聞觀的形成產(chǎn)生了哪些影響？他將以怎樣的辦學思想完成新的使命？這篇專訪或許能為關(guān)心、愛戴范敬宜先生的人們找到答案。
記：因為您將出任院長，近一個時期，互連網(wǎng)上有關(guān)您的資料非常豐富。在大家的眼中，您是中國新聞界的才子，德高望重的楷模。而我想知道，您自己怎么評價這幾十年的新聞生涯？
范：我從來沒覺得自己是什么"才子"，什么楷模。我曾對朋友說，我既不像以前人家在運動中把我批的那么壞，也沒有像現(xiàn)在大家把我說的那么好。我的孫女在她的作文里說，她心目中的爺爺，就是個挺善良、挺慈愛的老頭兒。經(jīng)常騎個破自行車，拿著個買菜包上街買菜。有時候就在路邊小攤上吃餛飩。她看了我的書畫、散文集，說怎么也沒辦法把這些作品和身邊的這個爺爺聯(lián)系起來。
我自幼多病，13歲還不能正常上學。母親就延請吳門畫派傳人，著名畫家樊伯炎先生教我習畫。在他的薰陶下，我在山水畫方面打下初步的基礎(chǔ)。已故著名畫家王簃先生曾對我17歲時的習作做過這樣的評價："此生將來必奪我畫人一席之地。"15歲那年，我考入國學大師唐文治先生創(chuàng)辦的無錫國學專修學校滬校。這里不但集中了一大批文史哲方面的杰出人才，如周谷城、周予同、錢穆等；還有一批精于書畫的教授，如朱大可、顧偉影、陳小翠等；而教務(wù)長王蘧常先生本人就是一位當代大書法家。這樣一個學術(shù)、藝術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)了我對歌、詞、曲、書法的興趣。如果不是后來命運的改變，我在詩、書、畫方面可能會有一些成就，但形勢的變化，使我選擇了另一條道路----新聞工作。我雖然未能成為合格的畫家、書法家、詩人，但是"物藝相通"，詩、書、畫作為一種"余事"對我的新聞生涯產(chǎn)生著潛移默化的作用，它經(jīng)常在我審時度勢，謀篇布局之際，給我以靈感和啟發(fā)。
我在新聞戰(zhàn)線磕磕碰碰地過了50年。從文字檢查員、助理編輯、到編輯、部主任、副總編輯，總編輯。從東北日報、遼寧日報到經(jīng)濟日報、人民日報。幾十年風風雨雨，坎坎坷坷。要說評價，我沒別的長處，就是養(yǎng)成了一種比較能聯(lián)系群眾，特別是能和農(nóng)民、基層干部打成一片的的習慣。有時侯我感到很自豪：作為一個圣約翰大學的畢業(yè)生，竟然能和這些老百姓坐在一起，他們跟我一點隔閡都沒有，公事、私事什么都愿意跟我說。直到現(xiàn)在，那些農(nóng)民還是常來個電話。你看我這個小本上，我和出租司機、修自行車師傅聊天的記錄，還有他們家里的電話都在這上面。別的我不敢自夸，但在新聞工作者中間，對國情、民情的了解我是比較多的。
記：您在"反右"、"文革"中均遭厄運，作為一個新聞工作者，這兩段經(jīng)歷，對您產(chǎn)生了怎樣的影響？
范：1957年，我因為兩篇雜文被打成右派，送到農(nóng)村勞改。直到1961年才回到編輯部。可是1966年文革開始，我又被批斗了兩年多。后來，全家下放到遼西最最貧困的農(nóng)村。然而就是這些年，我才真正沉到了社會的最底層，了解了中國的國情、民情，特別是中國的農(nóng)村。這時候再回過頭來看我們過去做的新聞工作，就覺得太淺薄了。對人民了解的太少，對中國國情了解的太少。我這才真正意識到，離基層越近，也就離真理越近。我給你舉個例子。1969年冬我到了下放的那個生產(chǎn)隊。舉目一看，那么貧困，那么荒涼。我問生產(chǎn)隊長：這種情況怎么改變？他說沒別的辦法，只有實行大包干。我嚇了一跳："三自一包"批好幾年了，這里干部的"路線覺悟"怎么這么低？10年過去，結(jié)果怎么樣？真理在誰手里？實踐證明，在那個普通勞動者手里。他就是從生產(chǎn)實踐中認識到"大包干"最能解放生產(chǎn)力。我們的學者，專家寫出浩如煙海的文章批判"三自一包"，結(jié)果還不如一個老農(nóng)民的見識。
為什么我們很多事情會做出錯誤的判斷？很重要的一個原因就是不了解群眾到底喜歡什么，擁護什么，希望什么。這樣做新聞工作是做不好的，只能做個文字匠，或者傳聲筒，不會獨立思考。新聞工作者要有大局意識。大局意識從哪里來？不是光看文件就有了，只有真正到了基層，才知道大局是怎么回事，才知道我們的政策，哪些群眾喜歡，哪些群眾不喜歡。我在經(jīng)濟日報時常常說：我們不能只看到王府井周圍這0.5平方公里，以為這就代表了960萬平方公里了。那樣宣傳，那樣決策肯定失誤。我們有的報道為什么群眾不愛看？因為宣傳的東西和老百姓想的距離太大。所以我重新工作以后，就是堅持一條：縮短我們宣傳報道和群眾的距離。縮短距離的辦法，就是盡量反映群眾的心聲。你問這兩段經(jīng)歷對我的新聞生涯產(chǎn)生了什么作用？我覺得最重要的作用就是了解了國情、民情。
記：您在詩、書、畫方面的修養(yǎng)之深，舊學功底之厚，在中國新聞界可謂首屈一指。從您的散文、隨筆和大量的新聞作品中可以看出：中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對您的影響不僅是淵博的學識，優(yōu)美的文筆，更是價值觀和人生觀。您認為在市場經(jīng)濟時代，我們的社會、家庭、學校，包括您出任院長的清華新聞與傳播學院，還有可能培養(yǎng)出這樣的人才嗎？
范：年輕一代面臨的形勢和我們當初有很大的不同。在許多方面，他們比我們懂得多，有許多我們沒有的長處。5年前我曾寫過一篇文章叫《回家問孫子》。美國四十年代的時候，經(jīng)濟發(fā)展特別快，法官處理經(jīng)濟糾紛的案子，很多知識弄不懂，只好休庭，回家去問孫子。我們現(xiàn)在也面臨著這樣的問題。所以我們這一代和比我們年輕一點的，50多歲的人，都要學習新的知識。
我曾對清華校領(lǐng)導講，現(xiàn)代全國的新聞學院很多，清華要辦就要辦成一流，培養(yǎng)新聞的"高手"，否則就沒必要辦。這個"高手"包括幾個方面：一是要有對國家、對社會強烈的責任感、使命感，要自覺地堅持正確的輿論導向。這種責任感基于對中國國情的了解，否則就失掉了根本，這一點特別重要。但我感到，目前新聞院校里教的東西與我們中國的現(xiàn)實有些脫節(jié)。這樣培養(yǎng)出的學生，即使在學校里很優(yōu)秀，走上新聞崗位也會很不適應(yīng)。其次，做為新聞高手，應(yīng)該有豐富的學養(yǎng)。我說的學養(yǎng)就是各種科學文化知識的綜合。新聞工作不要求成為每個專業(yè)的專家，但知識要豐富。我見過一些記者，很勤奮，采訪也深入，就是一輩子沒有寫出多少特別精彩的作品。問題就在學識太單一，缺乏悟性。悟性哪里來？要有豐富的學養(yǎng)。各種門類的學問在你腦子里，遇到一定的時機就會觸類旁通，引發(fā)你的寫作靈感。社會上的新聞源特別豐富，如果你的頭腦不豐富，就發(fā)現(xiàn)不了新聞。第三，作為一個新聞高手，要有好的文筆，過去我們忽視文學功底，認為新聞報道能寫明白就行，這是不對的。
記：過去做總編輯，您培養(yǎng)的是在職記者；現(xiàn)在當院長，您培養(yǎng)的是未來的記者。請問，您怎樣分析世界傳媒對人才需求的發(fā)展趨勢，怎樣分析目前中國新聞隊伍的長處弱點，并使清華新聞與傳播學院在人才培養(yǎng)中適應(yīng)形勢的發(fā)展？
范：加入世貿(mào)組織以后，中國整個社會生活要發(fā)生很大的變化。我們培養(yǎng)的新一代的新聞工作者必須能適應(yīng)這種變化。因此有很多新的東西要學。比如金融、法律、新的經(jīng)濟體制、國際游戲規(guī)則，還有一些高科技的傳播手段等等。在這些方面，年輕的記者比我們有優(yōu)勢，他們學得很快，而我們就比較吃力。但我覺得有些基本的東西是不應(yīng)該改變的，那就是新聞道德。我在新華社有一個同學，到美國去工作了一個時期。她告訴我，一次一位紐約時報的記者到一家企業(yè)采訪，回來交了一篇稿子。主編問他人家請你吃飯沒有？他說吃了。主編當場把稿子撕了，讓他回去付了飯費，然后重寫一篇。這個例子說明，就是國外的主流媒體，對記者在這方面的要求也是非常嚴格的。而我們現(xiàn)在有些記者，一切以錢為中心。再一個就是寫假新聞。捕風捉影，根本不深入采訪，甚至胡編亂造。現(xiàn)在非常缺少震撼人心的作品，跟這種浮躁的風氣有很大關(guān)系。無論社會的現(xiàn)代化發(fā)展到怎樣的程度，那種扎實刻苦的作風，高度的敬業(yè)精神都是不能丟的。在這方面，我們應(yīng)該很好地向西方一些優(yōu)秀的記者學習。清華大學新聞與傳播學院培養(yǎng)的學生，道德水平應(yīng)該是很高的，學養(yǎng)應(yīng)該是豐厚的，文筆也應(yīng)該是好的。我們不能要求每一個學生都做到這些，但起碼應(yīng)該能培養(yǎng)出幾個在中國新聞界能占一個席之地的"高手"。清華在自然科學界能培養(yǎng)出一批精英，在人文學科方面，也應(yīng)該有這個志向。
記：在新聞史上，您最欽佩哪幾位報人？或者說，您將為您的學生樹立哪些楷模？
范：梁啟超、章太炎都曾辦過報。邵飄萍、鄒韜奮，鄧拓、范長江，還有那個后來出國的梁厚甫以及現(xiàn)在的穆強青等等。他們共同的特點都是對國家、對民族有著強烈的責任感、使命感，并且都有非常豐厚的學養(yǎng)，這些我們都應(yīng)繼承。在建國以后的報人中，我最佩服鄧拓。佩服他的人格、文格。
記：《敬宜筆記》中有一篇隨筆，題目是《校長的人格魅力》。文中說："凡是卓有聲望的學校，總是和德高望重的校長的名字聯(lián)系在一起的。校長以其崇高的學術(shù)地位和高尚的道德修養(yǎng)，把著名的教授、學者吸引到自己的學校，從而形成一種獨具特色的教學環(huán)境。這種環(huán)境不是單純的物質(zhì)條件能換來的。"當時您這篇文章是為母校無錫國學專修學校的校長唐文治老先生而作的。今天，您自己也成了一院之長。您將怎樣以您的學術(shù)地位和人格魅力為清華新聞與傳播學院營造一個獨具特色的教學環(huán)境呢？
范：我對中國教育史上那些著名的校長是高山仰止。我不可能那么崇高。但我至少有兩個方面的工作可以去做。一個是我可以更多的帶領(lǐng)教師學生去實踐。我有這個優(yōu)勢。因為我和各大新聞媒體比較熟。不是到要畢業(yè)了才去實踐，而是把實踐貫穿于在學習的全過程。新聞是個實踐性很強的學科，一定要多練筆，實戰(zhàn)性的練筆。我見過有些博士、碩士，剛到報社來工作，讓他寫篇評論員文章，不一定能寫好。不能只在學校里讀書、講理論。因為學得再多，最后能體現(xiàn)水平的，還是你的新聞作品。無論在報社、電視臺都是這樣。 第二是我可以帶他們到基層去，一起去采訪。
(標題語出自《范敬宜詩書畫·下鄉(xiāng)詠懷》）
