人生回眸 院士心得：人生回眸
●王補宣
我出生于１９２２年２月，至今已走過了八十個春秋。我們這一代，自幼深受觸目驚心的國難和國恥教育。我兩歲就在家鄉(xiāng)遇上了軍閥混戰(zhàn)的江浙戰(zhàn)爭；小學時經(jīng)歷過“九·一八”事變及反對不抵抗主義的救亡運動；在上海讀中學時，親身品嘗了“租界”的異味，并經(jīng)歷了“八·一三”淞滬抗戰(zhàn)和隨后的八年抗日戰(zhàn)爭，可算是飽經(jīng)滄桑，歷盡艱辛。本似“山窮水盡疑無路”，實是生逢其時，“柳暗花明又一村”，１９４９年新中國即將建立時，我放棄了在國外繼續(xù)深造的機會，決定與祖國共命運。五十年來我目睹了中國屹立于世界民族之林、國力逐漸鼎盛的發(fā)展過程，遠超過我青少年時代夢寐以求的對振興民族的期盼。
人生無悔，關鍵是要抓住機遇，發(fā)奮圖強。１９３９年，我遠離家鄉(xiāng)，走出上海孤島，去昆明就學于西南聯(lián)大。我本喜歡數(shù)理，卻選讀了工科，是受工業(yè)救國論的影響，我成了清華大學機械系第８級級友。１９４３年畢業(yè)時，因系里留我，我的父親和兄姊都是或者曾經(jīng)是教育工作者，我也開始從教。第１個月的月薪還不夠支付膳食，后來增發(fā)了每月８斗米的米貼才算勉強糊口。正是這種艱苦樸素的生活環(huán)境鍛煉了我，培育了我，使我養(yǎng)成了嚴格認真的學風，澹泊明志、自強不息、勤奮求學、積極進取的治學精神。１９５２年院系調(diào)整，要我擔負基礎課教學，我努力實踐，教學相長，不斷改進自我，并積極創(chuàng)造條件，開展科研，日積月累地在探索中求充實，唯恐視野淺薄，似是而非地誤人子弟。１９５６年我有幸參加國家長期科學規(guī)劃中動力部分的擬訂，深感熱工技術的創(chuàng)新需要和熱物理的研究相配合，經(jīng)過詳細的調(diào)研分析，１９５７年１０月創(chuàng)辦了全國第一個工程熱物理本科專業(yè)，并且只爭朝夕地從相關專業(yè)調(diào)集了一批二年級學生，幾乎是現(xiàn)學現(xiàn)教。１９６１年春就有了首屆畢業(yè)生。我受到了一次獨特的考驗，也使我強化了技術科學基礎，對后來開展熱物理基礎性的工作得益匪淺。
７０年代后期起，為了迎接科學的春天，我參與組建和主持了多個學會。１９８１年，國家重建了學位授予制，我積極投入了熱工教材與教學法的研究以及重點學科點的建設。在改革開放聲中，盡力推動和帶領同行學者不卑不亢地走出國門，吸引國際同行來我國參加學術交流，使我國在國際學術界占據(jù)應有地位，也便于洋為中用地了解國際學術前沿動向，提高人才培養(yǎng)質量。
回味半個多世紀的工作歷程，自覺做到了敬業(yè)愛崗，順應了時勢的發(fā)展，在工作中繼續(xù)學習，談不上有多大個人貢獻。總的說來，我認為，作為教師，必須對學生循循善誘，身教重于言教，以理服人，而非以勢壓人；應當言語簡潔，深入淺出，發(fā)人深思，而非故弄玄虛。畢竟搞科學技術來不得半點虛假，單靠天資不夠，還得有信心、決心和恒心，要經(jīng)得起風浪、波折，堅持不懈地努力，才能不斷地有所前進，攀上更高一層樓。
